儿童区观察记录（一）：
观察地点：织布区
现场记录：
织布区的嘉杰儿童专注于用玉米壳编织，但每当他们在接头处编织时，他们笨手笨脚地用左手插上玉米壳，不管其他玉米壳，他们把它弄得一团糟。梁惠南的孩子们在接头处编辫子的时候连不上好几次，我手工编的时候又掉出来了。其他人只是想放弃，不去弥补。
评论：
鉴于孩子们遇到困难时想要放弃的迹象，我鼓励他们，赞扬他们的进步，并告诉他们乌鸦饮水的故事，让孩子们明白只有当他们有勇气尝试时，坚持不懈，不轻易放弃，他们就能克服困难。在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的儿童数量逐渐增加，编织速度快，质量好，基本上没有头部破损。有时，孩子们会以竞赛的形式分组编织。我很高兴看到孩子们编织得如此之深，并愉快地玩着自己的作品。
儿童专区观察记录（二）：
专区名称：
建筑专区
观察重点：
利用一切机会鼓励小雨大胆用语言与他人交流。
儿童活动现场记录
孩子们正在自由地玩积木。小玉一个人坐着玩她的衣服角。她低着头坐了一会儿，最后微微抬起头来，看到了那些建筑构件。我走过去问道：“我不知道怎么办？”；你想玩吗？她点点头，没说话，只是看着我。过了一会儿，她站起来，慢慢走过。她不时回头看我。我微笑着点了点头。她来到孩子们身边。当小玉认真地在拼积木的时候，我看见小玉在他对面拿着她的一些玩具。小雨看到了，但没有说话，但他的脸上有点不高兴。过了一会儿，小玉又拿了她的玩具。小雨把所有的玩具都拿了回来，把玩具弄坏了。当我来到她身边时，她因为不公正而哭泣。
行为分析
1从案例来看，小雨是一个内向的孩子。小玉不善于沟通，缺乏勇气。她害怕意识到自己内心的需要和期望。我的点头和微笑无疑给了她很大的鼓励。孩子不想交流，但不敢交流。她需要老师们更多的关心和爱。在沟通方面，她不善于用语言与他人沟通，因此她因不公正而哭泣。
2.对于小雨的行为，我与父母进行了个人沟通。据了解，小雨很聪明，不喜欢在家里说话。他非常依恋他的父母。他的父母也认为他的孩子还小，很多事情都安排好了。平时，她的父母很少沟通，不经常带她出去，把她关在自己的小家里，导致她缺乏沟通的机会。
教师后续支持
1。增强孩子的自信，抓住机会表扬她
2。让孩子们与强者和弱者一起玩耍，相互合作
3。利用一切机会鼓励小玉大胆用语言与他人交流。
4. 开展主角活动，让小雨参与。
儿童区域观察记录（三）：
儿童区域活动观察记录
观察地点：自然角
野外记录：
我们的自然角里有东西。当我把它拿给孩子们看时，我问他们：“什么；你明白这是什么吗&孩子们三三两两地摇着头说：我不明白。我早就料到了！哈哈~~所以我告诉他们：这是干海带。干海带一般不接触孩子，所以我们开始了我们的理解过程。
评论：
孩子们对新事物非常感兴趣。因此，我们应该抓住孩子的心，开展一切教学活动。
儿童区观察记录（四）：
区名：
艺术区
观察重点：
儿童在游戏中的耐心和色彩的运用。
儿童活动场景记录
游戏时间到了。今天，我在艺术工作区放了很多新材料，包括红、黄、蓝、绿颜料、彩纸、瓶盖和花，供孩子们操作。龙龙很快来到了艺术工作区。他首先选择用瓶盖印刷，并加上绘画。他做得很认真。他一会儿就画完了一幅画。他用彩纸撕和粘贴，在整个比赛期间，他总是在艺术领域改变不同的材料和操作。
行为分析
孩子们总是对新事物好奇。当他们看到艺术领域中的许多新材料时，他们总是兴奋和渴望尝试。这孩子不耐烦，做事容易。今天，他可以在尝试做另一件事情之前做同样的事情，这已经得到了显著的改善。
老师的后续支持
可能是老师放了太多的材料，分散了孩子们的注意力。今后在摆放材料时，注意不要在一个区域摆放太多材料，引导孩子耐心坚持到底。
儿童区观察记录（五）：
儿童区活动观察记录
观察地点：表演区
现场记录
在小剧场表演时，孩子们愿意在舞台上表演，但安迪有点害羞。尤其是当他看到父母来的时候，他拒绝在大人面前表演。
评论：
黄怡欣是一个非常害羞的孩子，但他在我们班最近组织的这项活动中进步了很多。他的祖父母那天来接他，他开始愿意表演
儿童区域观察记录（六）：
区域名称：
生活区
观察重点：
可以安静地参与游戏并有良好的游戏习惯。
儿童活动现场记录：
童童和几个好朋友在活动室的一个角落里玩耍。玩的时候，一个同伴不想玩，就去了另一个地方。彤彤赶紧把她拖回来。那孩子看见男孩来了，很快躲开了。我一进进出出，就发现你在追我。他们两人在孩子们中间跑来跑去。几个孩子差点把他们撞倒。看到这一点，我拦住他们，要求他们注意安全。听了我的话，他们又走到一边去了。所以我试图转移她的注意力。
行为分析
可能童童童认为逃跑和追逐很有趣，或者她刚才没玩过。总之，过了一会儿，童童童提议玩追逐和奔跑的游戏。看来她对今天的捉人游戏很感兴趣。我认为这不是提醒、停止或批评的好方法。孩子们可能不会口头接受，可能会有叛逆情绪。
教师的后续支持
童童在各个方面都有很强的技能。在称赞杨洋是老师的小帮手的同时，我向她指出了刚才跑步的缺点，并请你讨论一下为什么不在室内跑步以及在室内跑步的后果。彤彤连连点头。
教师应注意使用有效的策略，使儿童能够在愉快地理解的同时毫无痕迹地参与另一项活动。孩子们不仅能快乐地理解，而且将来也能做得很好。
儿童区观察记录（七）：
儿童区活动观察记录
观察地点：秘密区
现场记录：
社会领域的秘密活动。老师拿出麦克风，告诉孩子们这是一个神奇的麦克风。他说的话只会传到他的好朋友的耳朵里。老师有一个秘密。我用这个麦克风接触你的耳朵。突然，程程的孩子们的眼睛亮了起来，他们的好奇心被激发了。那么，在下一个链接中，谁愿意通过神奇的麦克风将秘密传送给我的耳朵呢？成城的孩子们都很有进取心，热情地握着他们的小手，渴望通过麦克风把他们的秘密传递给老师。你想把你的小秘密告诉你的好朋友吗？程程的孩子很有进取心，主动向同伴透露秘密。
评论：
澄澄澄儿童不喜欢与人交往，无法融入群体。似乎很孤独。通过一系列的活动,在感受到别人爱的同时,逐步主动表达自己的愿望,沟通,，逐步学会分享
儿童区域观察记录（八）：
区域名称：
语言区
观察重点：
儿童是否能看管书籍。
儿童活动现场记录
从开学到现在，我们语言领域的书籍越来越破碎。我不明白发生了什么事。通常，我没有发现孩子之间有竞争，所以我观察了语言区域。今天