小学心理健康教育教学计划（一）：
活动目标：
1。让学生初步了解和了解心理健康
2。掌握一些培养心理健康的手段和方法
3。提高关注心理健康的主动性
4.建立自我心理保健意识，达到健康的心理状态
活动过程
（I）健康这个词很简单。我们可以写，也可以知道，但你明白&ldquo；什么是健康？标志是什么；如果你知道得很清楚，请举手-----学生们回答-----每个人都说得很好。我有一个参考答案。请看一看。
让我们讨论几个问题
1什么样的心理状态是不健康的
2那么什么是不健康的心理状态呢？告诉我你的意见并举例说明。
（II）我们周围获奖者的心理状况如何
每个人都回答得很好。让我们来看看
，总结心理健康的几个标准：
1。正常智力。
2. 心情稳定，心情愉快。
3. 反应温和，行动有序。
4. 愿意沟通和和谐的人际关系。
5. 良好的自我意识和健康的个性。
6. 良好的社会适应能力。
简言之：心理健康的人能够最大限度地发挥自己的潜能，妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的关系。它包括两层含义：
1。无心理疾病
2。进取发展的心理状态
（三）以下是我国中小学生常见的几种心理疾病
中小学生常见的几种心理疾病——反复无常、以自我为中心、注意力不集中、攻击性行为、骂人、逃学、偷盗、撒谎、，厌学、敏感、偏执、依赖、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫性神经症、精神分裂症。
（IV）我们应该如何远离这些精神疾病
最健康的精神状态：进取和乐观的精神状态。因此，我们应该保持一颗进取心
请看第一个小故事
案例1：据说推销员中有一个小故事，两个欧洲人去非洲卖皮鞋。当第一个推销员看到非洲人光着脚时，他立即失望地说：“我不知道。”；这些人习惯赤脚，我们怎么能买皮鞋呢！所以他沮丧地回来了。另一位销售员看到非洲人赤脚时感到惊讶：“这是一个很好的例子。”；这些人没有鞋子。皮鞋市场似乎很大。所以他想尽一切办法把他的鞋子卖给非洲人，最后赚了很多钱。这就是他心态造成的世界差异。
你对这个问题怎么看（想一想）。
案例2：拿破仑·希尔（Napoleon Hill）曾经讲过一个令人警醒的故事：塞尔玛和她的丈夫驻扎在沙漠中的一个军事基地。她丈夫经常出去锻炼身体。她独自一人呆在军队的小铁皮房子里。天气很热。没有人和她说话。她周围都是不懂英语的墨西哥人和印度人，她悲伤地写信给父母说：“我不懂英语。”；我想回家&hellip&hellip&rdquo；她父亲给她回信。信中只有两行，但这两行永远留在她的心里，改变了她的生活。这两行是什么？
&ldquo；两个人从监狱的铁窗望去，一个看到了土壤，另一个看到了星星&Rdquo
从此，塞尔玛决定在沙漠中寻找自己的星星。她在沙漠中观看日落，寻找几万年前留下的海螺壳。她和当地人交朋友，互相送礼物。她研究了沙漠中的动植物，了解了土拨鼠。她把她认为最糟糕的环境变成了她一生中最有意义的冒险，她出版了一本书《欢乐城堡》。她从手机里看了看，终于看到了她的明星。
是什么让她改变了这么多
案例3：朗哈迪是美国历史上最伟大的教练之一。皮尔博士写的小说《热情——它能为你做些什么》中描述了这一点：
当罗尼哈代在绿湾时，他应该面对一支由于屡战屡败而失去战斗力的队伍，他站在他们面前，静静地看着他们。过了很长一段时间，他用一种无声但有力的声音说：每个人，我将拥有一支伟大的球队。我们将是不可战胜的。你听见了吗！你必须学会防守，你必须学会奔跑，你必须学会拦截，你必须进攻，你必须超越对手。你听说过
怎么做吗？他继续说：你必须相信我，你必须对我的方法感兴趣，所有的秘密都在那里（他敲了敲自己的印章大厅）。从现在开始，我想让你好好想想，你的家人，你的宗教信仰和绿湾包装工团队应该让你的身体充满热情。
队员们都从椅子上站起来，写下了自己的感受。他们觉得自己充满激情，雄心勃勃。那一年，他们赢得了70场比赛，成为地区冠军、国家冠军和世界冠军。
一支球队的根本转变不仅在于球员的刻苦学习、技能和对运动的热爱，还在于他们的热情。我想告诉你，每个伟大的人都来自平凡。我也希望你们记住三件事：你们的责任、你们的使命、你们的追求和你们的同学，你们听到了吗！
（V）结论
我们每个人都有一个快乐的童年。在这一刻，我们每个人都有相同的感受和愿望。在这阳光明媚的日子里，让我们携手迎接明天，拥抱美好的未来。接下来，我们一起唱同一首歌
花曾经告诉我你是如何行走的，地球知道你内心的每个角落。甜蜜的梦，没有人会错过它。终于迎来了今天的快乐聚会时光。我们走过了成千上万的河流和山脉。每次会面的笑脸都刻在对方的脸上。在阳光明媚的日子里。我们手牵手，想说太多。星星充满了整个童年。风吹雨打遍了每个角落。同样的感觉给了我们同样的渴望，同样的欢乐给了我们同样的歌声------太阳似乎渗透了所有的语言。春天传来友好的故事。同样的感觉带给我们同样的渴望，同样的快乐带给我们同样的歌声。同一首歌。
小学心理健康教育教学计划（二）：
i.教学目的：
1。情感对人们的学习和生活有很大的影响。只有教育学生成为情感的主人，才能适应社会生活，学会控制自己的情绪，掌握调节情绪的方法，做一个快乐的小学生。
2. 教育学生正确评价自己，树立自信，克服学习困难。克服自卑感，学会欣赏和接受自己，树立“别人能行，我能行”的观念。
II。教学准备
准备活动中使用的各种情境问题。
三、教学过程
（一）导言
1。导言：我们每个人都有自己的情感。当我们遇到不同的事情时，我们会有不同的感觉，但我们应该学会控制我们的坏情绪，这样我们在与同学交流时就不会情绪化。今天，我们学会了建立自信，成为情绪的主人。
（二）学习如何控制倾向
A.关诚的学习成绩倒退，如何对待
B.小华如何对待跳绳失败
小组讨论，然后派代表在课堂上发言。
（2）让我们讨论一下如何控制你的不良情绪
A.宣泄。B.转移方法。心与心比较。挫折不一定是坏的。
3. 活动智慧
老师：王晓燕喜欢生气。为什么
盛：不好。生气会影响你的健康。
盛：愤怒容易生病。
学生：愤怒很容易影响与同学的关系&Hellip&Hellip
讨论时，如果时间允许，请再请几个学生谈谈他们的观点。
（III）学会建立自信
1。老师们讲述了张海迪如何克服困难成为著名作家的故事，清楚地告诉学生这是“自信的力量”！
2. 讨论
老师：小乌龟丁丁为什么不敢爬坡
学生：由于自卑心理，害怕笨拙，被别人嘲笑&hellip&hellip
老师：丁丁后来是怎么成功的？Did
学生：在龟爷爷的帮助下，在桂爷爷的帮助下，他大胆地尝试。他不怕困难，大胆地去做。
老师：你知道丁丁是什么样的孩子吗
生：一个富有同情心、乐于助人的孩子。一个勇敢的孩子，他知道自己的错误并能改变错误。老师：那是什么