30篇教师短文（一）：
陶行知说：；瓦特在你的鞭子下，牛顿在你冰冷的眼睛里，爱迪生在你的嘲笑中说&“老师的习惯行为可能对学生的终身发展产生不可估量的影响。我给你讲两个关于我教学的小故事。
在冰花教学的第一节课上，我让学生们观察课文中的插图，并问：玻璃上的冰花是什么样子的？学生们说它像草、白云和树叶。一个通常不喜欢回答问题的学生站起身来，怯生生地说：“我不喜欢回答问题。”；就像棉花糖&许多学生笑了。我既不生气，也不微笑，但继续问他：“我不知道你在说什么。”；“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”学生回答说，“你为什么认为冰花像棉花糖呢？”；冰花是白色的，棉花糖也是白色的。冰花看起来很软，棉花糖也很软&“听了之后，我问学生们：&ldquo；你这么认为&”大家都说，我带头让大家为他鼓掌。这时，我看到那个平时不喜欢回答问题的孩子眼里充满了喜悦，脸上也增添了一点自信。如果此时，老师只是责骂其他学生，不让其他学生回答&ldquo；确信&rdquo；，也许在学生们的笑声中，他会更有进取心，在回答问题时也会变得不那么自信。
曾经教过一个叫奇奇的小女孩。她对学习不感兴趣，也不注意。当她在家吃饭时，她经常请母亲喂她。我在眼睛里看到它，在心里担心它。一上课，她就读漂亮的句子。我很快就称赞了她：“她说：；你读得很好！听你读书真是一种乐趣&她赏给了她三朵小红花。这时，孩子的脸上充满了喜悦。他想大声喊叫，想跳，但他退缩了，一点声音也没有。他像只快乐的小鸟一样飞回座位。在那之后，我发现齐琦的眼睛在课堂上是神圣的，她的坐姿是正确的，她的写作是整洁的。她母亲还说，这个孩子很懂事，很独立。看到齐齐一天比一天进步，我心里很高兴。不是吗？老师的鼓励被学生无意中放大了。
教师的及时语言&ldquo；保护&rdquo；而及时、适当的鼓励不仅可以彰显教育的非凡魅力，还可能起到神奇的作用！
30篇教师论文（2）：
感受孩子们的变化
今天是星期一。当孩子们早上来到花园时，他们可以高兴地向老师和阿姨问好。不像成人在小班上课时需要提醒他们，几个新的小兄弟姐妹也可以学会互相打招呼。说真的，只有一个暑假过去了，但孩子们更懂事了。一些幼儿可以主动帮助老师和阿姨做一些简单的事情，比如擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我突然想起了去年的那一刻。当时，他们就像小班里的孩子一样，离开了父母，离开了熟悉的生活环境，来到了一个陌生的环境。当他们早上来到公园时，他们中的一些人会因为对父母的依恋而“哼一支曲子”。回顾过去，经过两年的了解和生活在中小型阶级中，孩子们有了很大的进步，特别是在自助服务方面的潜力。中午，我们班的老师和阿姨们互相交谈。他们显然感到孩子们的进步来自于他们的眼睛和内心。事实上，孩子的进步离不开父母和老师的细心呵护。
我衷心祝愿六班所有的小兄弟姐妹在老师和阿姨的关心和爱护下，每天都能快乐、健康地成长。
教师作文30小段（3）：
午餐
当今社会，我们的孩子生活在一个快乐的时代。一只手和两只嘴。每次，父母总是在我耳边唠叨。老师和孩子们对食物很挑剔。他们哄他，请他在家吃饭。我们能做些什么
事实上，在中国也是一样的。可以说，在我们的中产阶级年龄组中，有几种类型的膳食。第一类是确保碗里的食物干净，没有老师每天提醒。第二种是观察这一天的饮食是否符合我的胃口。第三类人只是做了一个很大的改变，开始和老师讨价还价，找一系列借口把我推开。为了达到我的目标，最好少吃一点。在我们班，每天吃午饭的孩子总是很少。从头到尾，结果都是一样的。这些孩子在干什么
这种现象经常发生在我们班上。小雨是一个英俊的小男孩，他有一双大眼睛，一张小嘴巴，脸上有两个小酒窝。他是一个可爱的小男孩，但他每天中午吃饭都有一个大问题。不管我们怎样哄他，对他说好话是无关紧要的。每天都是浪费时间。每次我看到他拿着勺子，我就慢慢地把一粒米放进他的嘴里，过了一会儿，他的眼睛又开始四处张望。当其他的小兄弟姐妹吃得差不多的时候，他仍然没有吃完。不仅萧a处于类似的情况，而且萧志也处于类似的情况。他第一次看到那天的菜是什么，然后看它是否合适。她先是每天吃饭，然后开始用勺子挑她不喜欢的菜。当老师说你应该快点吃的时候，她说，老师，我真的不喜欢这道菜。我可以不吃吗？在我们的鼓励下，他开始慢慢地尝试，但过了一会儿，她没有动勺子。我真的很无助，每天都这样看着他们。有时，我和父母交谈，了解到我每天在家里要养活很长一段时间。
上述两个孩子之间存在差异。一个是他们吃得慢，另一个是看食物是否适合他们的胃口。简言之，他们不喜欢吃，对食物很挑剔，但父母在家里取代了太多人，但每次他们想在幼儿园像其他小兄弟姐妹一样快乐地吃饭，对食物很挑剔是不容易的。
3-6岁儿童理解和发展指南指出，教师应鼓励儿童尽其所能并给予肯定。坏事被坏事所取代。该指南还建议引导儿童学习和理解自我护理的一些基本要求。但在这两个案例中，我也开始思考，寻找一些原因。我开始反省自己的缺点。有时我看到他们太慢了，太慢了。我不得不帮助他们开始喂食，但他们一喂食，就大口大口地吃，这显示了孩子的天性。事实上，他不知道如何吃饭，也不知道如何慢下来，但他不得不等老师喂。这证明有些孩子在家里照顾得太多，这导致了他们的懒惰。还有少数孩子对食物很挑剔。我们想了一个办法，把挑剔的孩子和不挑剔的孩子放在一起，得到一些帮助。
30篇教师论文（4）：
孩子们应该受到更多的鼓励和表扬
俗话说：“一句好话在冬天温暖，一句坏话在夏天寒冷。”大人和孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子们。鼓励孩子会让他们更健康地成长，而一句批评和打击会让孩子胆怯和犹豫。
作为一名教师，我们应该首先看到孩子们的进步，让孩子们看到他们不断增长的智慧和力量。
只要我们从孩子们的现实出发，将孩子们的今天与昨天进行比较，你就会发现孩子们在不断进步，并赞美他们：“当你刚学会画画时，你甚至连笔都拿不住。现在你可以画手绢了，“你这次做得比以前好多了”，当孩子们受到鼓励时，他们会理解热情，并怀着极大的意愿思考和探索。有意识的表扬有助于培养儿童良好而勤奋的理解行为。
在活动课上，幼儿园也有一些简单的劳动、游戏或其他活动。教师应该鼓励孩子们带着必要的目的多观察和思考，比如外出参观和玩耍。目的是让孩子与外界有更多的接触，从而放松身心，潜移默化地理解知识，让老师成为认真的孩子，能够仔细思考，受到更多的表扬，这不仅激发孩子对意图的理解，同时也对其他孩子起到了积极的引导作用。在劳动中，有些孩子不怕脏，不怕累，而另一些孩子又轻又怕重，并且有逃避劳动的倾向。教师应该评论劳动的好处，并大力赞扬劳动的好处。他们既不批评也不纵容后者。相反，朱云云说：“**一般喜欢劳动十分钟。今天的劳动热情还没有充分表现出来。“我希望**能成为最有能力的小兄弟姐妹”在这种情况下，每个人都必须努力工作。因此，它不仅美化了环境，还创造了儿童从小热爱劳动的良好习惯。
对儿童的鼓励不必用语言表达。老师们满意和信任的眼睛，和蔼和快乐的微笑，会给孩子们带来力量。他们从老师的表情中知道t