环保教案（一）：
低碳环保从我做起
活动目标：
体验废弃物游戏的乐趣
学会双手轮流投掷
提高协调性和准确性动作组合
主要形式：小组
排班：一节课，30分钟
重点和难点
重点：在学习手旋转投掷的过程中，体验用废弃材料玩游戏的乐趣
困难：练习双手协同旋转投掷
活动准备
体验准备：课前学习做节奏练习
材料准备：每人三张旧报纸做成的纸球，8个背篓，录音机节奏练习磁带
[教学过程]
i.开始部分
1在音乐的伴奏下，孩子们跑进田野，听鼓，在田野里散步、跑步和跳跃
2个孩子聚在一个四向纵队做节奏练习。
II。基本部分
1在自由探索阶段
，每个孩子都有一个纸球可以自由玩，看看谁玩得最多。老师提醒孩子们注意安全。
2.导论学习阶段
① 请一个孩子演示，老师将解释动作要点：首先用手轻轻握住纸球，将手举到耳朵旁，侧身，自然分开双脚，挥手将纸球扔出。
② 孩子们自由练习，老师给予个别指导。
③ 孩子们分成四个小组，练习钓鱼。老师检查了儿童投掷的场景并总结了它。
3.审查合并阶段
① 玩游戏&ldquo；小卫兵捡垃圾&rdquo两次
：八个孩子应该&ldquo；活动垃圾桶&rdquo；背着一个小篮子，其他孩子应该；小卫兵拾起垃圾&rdquo；“小卫兵”拾起垃圾并将其扔进“活动垃圾桶”。“主动垃圾桶”快速闪避，不让“小卫兵”把垃圾扔进自己的篮子里。获胜者是在指定时间内“活动垃圾桶”中纸球最少的人。
② 玩两次“小卫兵扛垃圾”游戏
：孩子们站成四列。队伍的一端放一篮子“垃圾”，另一端放一个空篮子，上面插着“垃圾回收站”的标志。每个小组的孩子们一次一个地把垃圾筐里的纸球放入垃圾回收站，最先完成的小组获胜。
三、收尾部分
1。唱环保小卫士之歌，自由舞蹈
2。整理活动材料。
[extensionactivity]
将纸球放入活动区。当孩子们自由活动时，他们可以继续在走廊里练习。
保护环境的教学计划（二）：
保护环境免受我伤害的教学计划
一、主题
在中产阶级的语言活动中，孩子们学习了卫生、对、小河、对不起等与环境健康相关的话题，所以孩子们对环境有必要的了解。此外，通过“空中宝贝”科学活动，他们认识到目前人类环境存在危机，人类的环保意识应该加强。因此，当前的环境保护主题符合儿童的需要，适当开展环境保护教育。儿童是未来的希望，是祖国的栋梁。深化他们的环保意识具有重大而深远的意义。作为一名教师，从小培养孩子的环保意识是我们教师义不容辞的责任。我想通过丰富有趣的环保课程，加强对地球的关爱和保护，增强儿童的环保意识，培养儿童从小养成环保习惯，带动全家人一起保护环境，共同呵护我们的地球家园。因此，我发起了“小环保专家”活动，希望孩子们能树立环保意识，养成良好的环保习惯。
II。主题目标：
1。认识到垃圾会影响地球环境，人类应该减少垃圾，让孩子们了解几种废料的处理方法。
2. 能够说出环境污染的来源，了解其危害，了解环境与人类生活的关系。
3. 能够与同龄人大胆沟通：感受环境污染和环境保护。
4. 引导孩子多感官参与创新思维活动，激发孩子的发明创造欲望和探索精神，了解废物利用带来的社会价值，培养孩子的想象力和动手能力，体验变废为宝的乐趣。
5、通过材料的动手操作，让孩子真正感受到废旧材料再利用的重要性，提高孩子的环保意识。
三、主题网络设计
四、教学活动计划
活动1：垃圾处理小贴士
活动目标：
让孩子们简单地了解如何处理一些简单的废料，并了解这样做的好处，从而增强儿童变废为宝的环保意识。
活动准备：
各类日常废弃物（废旧玩具、罐头、纸盒、果皮等）
活动流程：
一、通过自我观察发现问题。
1. 老师展示了自己观察垃圾的场景。
2. 孩子们讨论问题并相互交流。
3. 小结：许多废料经过创造性改造后可以再利用。
II。介绍几种废物利用方法。
1. 老师们展示他们自己的物品，这些物品被用来把废物变成宝藏。
孩子们将根据老师提供的项目分组讨论和交流，并思考它们的有用性。
老师根据孩子们讨论的结果总结了玩具和废衣服的处理方法：修理、制作玩具用品、用作肥料、送给他人等
2。教师根据上述经验提出问题：我们如何处理这些垃圾？
儿童根据自己的经验讨论和总结方法。
废物处理方法概述：创意生产、施肥、交付和回收。
三、教师以语言和表演的形式总结方法
鼓励孩子和家长共同设计广告语言和广告语言，并将这些好方法介绍给同龄人的孩子，供大家分享。
活动二：自制小玩具
活动目标：
1。让孩子和家长通过简单的绘画来设计简单的玩具，如沙滩玩具、钱罐等
2。根据废弃材料的不同特性，通过切割和粘贴制作玩具。
活动准备：
1。各种废料，如罐头、纸盒、包装纸、剪刀和胶水
2。欢迎家长及儿童观看教师制作的玩具，以提高儿童制作玩具的兴趣
3。老师们展示由废物变成宝藏制成的小玩具。
4. 课件。
活动流程：
1。师生对话：孩子们，猜猜老师今天为你们准备了什么样的玩具？你想一起玩，一起做你自己的玩具吗？
2. 老师玩课件，孩子们看“自己做玩具”
孩子们喜欢后，老师问：
（1）孩子们，你们刚才看到了什么，感觉如何？
儿童根据自己的感受自由回答并表达自己的观点。老师：孩子们，你们喜欢什么样的玩具？你想自己做玩具吗？
3、 孩子们的参与：让孩子们玩老师做的玩具
（1）孩子们，你刚才玩的玩具是什么做的？
儿童回答。
（2）老师：孩子们，我们家里也有很多废料吗？我们把它们扔掉是不是很遗憾？我们可以根据它们的特性重新使用它们，这样我们就不会浪费它们。
（3）老师：今天老师也给孩子们准备了很多废料。孩子们想给自己做个玩具吗？
（4）让孩子们选择他们需要的废料，老师会指导他们。
4. 孩子们展示他们的玩具，并介绍他们的玩具是用什么材料制成的。
5. 孩子们参观其他孩子制作的玩具。
6. 教师要求孩子们表达他们对自我创造和自我游戏的感受-