儿童音乐教学计划（一）：
母鸡孵化
活动目标：
1。理解并感受不同节奏的鸡叫声，并在游戏结束时感受节奏。
2. 可以使用（轻，慢）和响亮的声音来表现歌曲中害羞和自信的情绪。
活动准备：
1。母鸡孵化的音乐，三个鸡蛋，三张不同形象的小鸡图片（粘小鸡，打嗝小鸡，害羞小鸡）。笔
2. 手鼓和丝巾，每个孩子一个
活动流程
一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》的旋律老师：今天母鸡正在孵蛋。让我们听听这只母鸡孵出了多少个蛋？
老师的音乐《母鸡咯咯叫》进入了竞技场。
师：这只母鸡孵出了多少个蛋？
II。认识三只具有不同特征的小鸡，并能模仿小鸡以各种形式发出的叫声。老师：你看到母鸡的蛋是一样的吗？
1.大鸡&mdash&mdash能感受到14只小鸡的哭声，并能用响亮有力的声音表达自信。
（1）你认为它是什么样的小鸡？为什么？
（2）听听邦邦鸡的声音。老师用简单的图表展示，孩子们模仿。
（3）鼓励孩子们大声唱歌。
（4）想象一下，我是一只健康的小鸡，会唱歌。
2.打嗝小鸡&mdash&mdash；感受酒吧最后一拍的节奏。老师：这只鸡喜欢打嗝。它的名字叫打嗝鸡。
（1）在酒吧尽头听打嗝鸡的规则，老师用钢笔画出打嗝鸡的声音。
（2）孩子们最后学会打嗝。
（3）唱歌时对着别人打嗝是否礼貌？你怎么能让别人听不到打嗝的声音？
（4）练习唱段落末尾的停顿。
3. 害羞的鸡&mdash&mdash；用柔和而缓慢的声音表现出害羞。老师：他长什么样？听害羞的小鸡唱歌？
（1）通过拖拽害羞的小鸡的尾巴来显示它的害羞。老师：害羞的小鸡是如何自我介绍的？他的声音是什么？
（3）学习害羞的小鸡唱歌
4。分组唱歌，模仿三种鸡的叫声。
老师：三只鸡的叫声是一首好歌，叫做母鸡孵蛋。让我们一起唱吧！
三、介绍手鼓和丝巾的特点，用手鼓和丝巾表达各种特色鸡叫声。
老师：你认为丝巾可以用来代表鸡吗？手鼓在哪里？
邦邦鸡会发出什么样的声音？
如何搭配打嗝鸡？当我到达打嗝的地方时我能做什么？
如何陪伴害羞的小鸡？
2.借助乐器和道具，表演《母鸡孵蛋歌》。
IV.拓展经验
展示双胞胎小鸡
老师：除了这三只小鸡，鸡妈妈还孵化了双胞胎小鸡。听听他们的声音是什么样的？
老师们唱着双胞胎鸡的叫声。
儿童音乐教案（二）：
音乐教案画家
活动目标：
1。在熟悉乐谱的基础上学会演奏画家歌曲。
2. 感受音乐的美，让孩子们学会玩耍。
活动准备：教师长笛一支，儿童长笛一支，乐谱一支，录音机一台，课件一套。
活动流程：
i.教师展示乐谱。
1. 让孩子们找出你在乐谱中知道哪些声音？老师唱起了音乐。
2. 老师把这首歌唱了一遍。请告诉孩子们你从这首歌里听到了什么。引导孩子们一起唱歌。
3. 熟悉乐谱。老师和孩子们应该一起演奏和唱两三遍乐谱。孩子们应该边唱歌边练习指法，并尽量放慢唱乐谱的速度。
二学弹歌曲画家
（1）老师示范弹一次歌曲，让孩子们仔细观看老师的示范指法。
（2）孩子们练习指法。（唱歌和动手指）。
（3）孩子们练习演奏歌曲，老师来回指导。对技能薄弱的儿童给予重点指导。
（4）邀请几名技能良好的儿童在老师面前表演吹奏歌曲进行初步指导。
（5）老师和孩子们一起复习吹歌：春天和好朋友。
三、总结儿童吹奏场景，表扬表现好的儿童。
IV.播放录音，让孩子们随着音乐用长笛表演各种动作，并在愉快的气氛中结束活动。
1. 在熟悉乐谱的基础上学会演奏歌曲画家。
2. 感受音乐之美，让孩子们学会玩耍。
活动准备：
教师一支笛子，儿童一支笛子，一个乐谱，一台录音机和课件。
活动流程：
i.教师展示乐谱。
1. 让孩子们找出你在乐谱中知道哪些声音？老师唱起了音乐。
2. 老师把这首歌唱了一遍。请告诉孩子们你从这首歌里听到了什么。引导孩子们一起唱歌。
3. 熟悉乐谱。老师和孩子们应该一起演奏和唱两三遍乐谱。孩子们应该边唱歌边练习指法，并尽量放慢唱乐谱的速度。
二学弹歌曲画家：
（1）。老师示范弹这首歌一次，并让孩子们仔细观看老师的示范指法。
(2). 孩子们练习指法。（唱歌和动手指）。
（3）孩子们练习演奏歌曲，老师来回指导。对技能薄弱的儿童给予重点指导。
（4）一、邀请几位技能较好的孩子在前面表演吹奏歌曲，老师会进行初步指导。
(5). 老师和孩子们一起复习吹奏的歌曲：春天和好朋友。
三、总结儿童吹奏场景，表扬表现较好的儿童。
IV.播放录音，让孩子们随着音乐用长笛表演各种动作，并在愉快的气氛中结束活动。
儿童音乐教案（三）：
音乐教案：表达歌曲
活动目标：
1。初步学习歌曲，让孩子体验快乐、愤怒、悲伤和音乐的情绪。
2. 试着根据节奏改编歌词和唱歌。
3. 孩子们对体验探索感兴趣，并有表演的欲望。
活动准备：各种表达挂图
活动流程：
i.导入
1。游戏身体乐器：根据不同的性质，节奏音乐（进行曲和舞蹈）启发幼儿探索如何将身体作为乐器，在音乐的伴奏下发出各种节奏的声音。嘴、手和脚的协调更加协调。
2. 语音练习：老师、同学大家好，要求连接紧密。
2. 学习歌曲
1。观看表达式图表并制作相应的表达式。
讨论一下当你有这种表情时你会是什么样子？（让儿童行动起来）
2。欣赏歌曲
（1）在第一段之后，询问：；孩子们高兴的时候做了什么rdquo
（拍手）做出相应的表情，引导孩子们拍摄XX的节奏。
（2）在第二段之后，提出以下问题：；孩子们焦虑时会做什么rdquo
（跺脚）做出相应的表情，引导孩子用脚跺出XX的节奏。
3. 充分欣赏歌曲。引导孩子们唱歌曲
3。创作歌曲
孩子们尝试用动作和表情来表达歌曲中欢乐、愤怒、悲伤和喜悦的变化。
当愤怒（撅嘴）、悲伤（哭泣）、快乐（大笑）
时，歌唱创作材料。
IV.表演歌曲
，引导孩子们唱出创作的歌词。
中产阶级音乐教学计划：最光荣的劳动
儿童音乐教学计划（四）：
玩具茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶茶恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰恰。目前，节奏的形式还不成熟