大班户外观察记录（一）：
观察对象：朱家良
记录者：刘杰
时间：10月8日
地点：操场
班级：大二班
观察环节：运动会
现象记录
朱嘉良儿童的运动技能发展很好，跑得也很快。今天，在户外“跳绳”游戏中，我发现他能跳两倍于一些同龄儿童的高度，但他无法与他的手和脚相匹配，因为他可能是第一次接触跳绳！
现象分析
这表明朱家良的孩子们非常擅长跳跃，但他们缺乏手脚的锻炼！
实施措施及效果
引导他循序渐进地学习跳绳：首先，根据节拍练习握手绳。其次，你不需要跳得很高来学习腿部的跳跃动作。然后让他的手脚配合练习，帮助他掌握正确的跳绳方法。老师经常鼓励他，使他充满信心。
大班户外观察记录（二）：
观察老师：夏婷婷
班级：高年级
观察时间：2017年11月
观察人：彭启轩
观察现场记录：
晨练时，彭其璇今天非常激动。他边走边跳。晨练的节奏比平时快得多。他的眼睛环顾四周，他的篮球不时击中前面的孩子们。几次提醒无效后，我没收了他的篮球。现在他意识到该做运动了，但过了一会儿，它又开始跳来跳去。
评估和分析：
1。这孩子通常比较活跃。这学期是第一次用篮球做早操。他对篮球充满了新鲜感和激情。他的祖母今天看见他在幼儿园做练习。他可能已经找到了，所以他看起来很兴奋。他想把它展示给他的祖母看，但他使用了错误的方法
指导和措施
针对这一现象，我与王一波进行了单独的交谈。彭启轩是一个非常善于表达的孩子，所以我和他讨论了如何向别人展示自己最好的一面，给别人留下好印象。然后我让所有的孩子都欣赏他的晨练表演，并告诉他我会带他去他的父母和祖父母那里。
大班户外观察记录（三）：
大班户外操场观察记录：移动，浩浩
大班音乐结束后，孩子们正在积极地做运动。浩浩的手随着音乐轻轻移动。老师提醒大家要认真努力地做练习。他的行动有点大。收音机一响，他就回到原来的状态。在分散的活动中，孩子们在老师的组织下玩游戏。每个人都积极向前跑，然后跳过栏杆爬上月亮桥。浩浩在爬桥时遇到了问题。文文叫他快点。当他遇到他时，他愤怒地推着别人，然后继续向前走。当孩子们打第二轮时，他跑到队伍的尽头，和浩然一起跑去玩跷跷板。当老师发现后，他提醒他过来，他很不情愿地又参加了游戏。
分析和测量：
浩浩在户外活动中不是很积极，因为他很胖。如果他能做运动，他就能少动。他的自我中心意识也很强。如果别人冒犯了他，他会更多地用“殴打和推搡”来解决他的不满。今天的活动表现也很明显。今后，老师应该多提醒他，多用好玩的方式让他参加体育锻炼。当他有；侵略性&rdquo；行为，他应该及时停止，让孩子知道这是错误的，以正确的方式，并帮助孩子在快乐的心情中锻炼自己。
高年级室外观察记录（四）：
观察对象：徐子轩
记录者：程玉梅
时间：10月10日&mdash20
地点：室外场地
班级：高年级
观察环节：体育活动
现象记录
在户外活动中，我组织孩子们玩“拉尾巴”的游戏。在介绍了一系列的游戏方法之后，我让孩子们找到他们的好朋友，开始两人一组的游戏。其他孩子很快就找到了好朋友，开始了游戏，而紫轩则一动不动地站在那里。当我发现这一点时，我走过去问道：“我知道了。”；紫萱，你为什么不找你的好朋友一起玩游戏呢“听了我的话，她眨着眼睛看着我。她没有说话，也没有动。我问：“你好吗？你不想玩吗？”她摇摇头，“他们不想和我玩”&Rdquo；哦，真的吗？如果你想和任何人玩，你可以主动邀请他。你会再试一次吗她没有朋友，因为没有人来找她玩。这时，我让王月琪的孩子们去找她，和她一起玩游戏。她看着我，什么也没说。我笑了笑，点了点头，走向孩子们。当我再次注意到她时，紫萱已经融入了游戏。玩得开心！
现象分析
从这个案例可以看出，紫轩在沟通上缺乏勇气，非常被动。她害怕意识到自己内心的需要和期望。我的点头和微笑给了她很大的鼓励。在沟通方面，她不想沟通，但不敢主动与他人沟通。在这方面，她需要老师更多的关注和爱。在交流的过程中，她不善于用语言与他人交流。当别人主动和她玩的时候，她可以和孩子们相处得很好，玩得很开心。但让她主动找孩子玩，却很难迈出这一步。她可能还没有形成积极寻找孩子交流的意识，可能是因为她在家里独自玩耍了很长时间，没有掌握与孩子交流的方法，导致沟通能力薄弱。
实施措施及效果
纲要提出，教师应为儿童创造一个自由宽松的环境，支持和鼓励儿童参与交流活动。教师的支持是帮助儿童实现交流的保证，而鼓励则可以调动儿童参与的积极性。子轩不愿意主动找人沟通，是因为她缺乏沟通的欲望。通常，她不喜欢在家里或花园里融入团队，喜欢独自玩耍。因此，我应该更加关注她的兴趣，并及时采取相应的措施：当我发现紫轩想玩，但不愿意或害怕主动和其他孩子一起玩时，我会先告诉她玩游戏带来的乐趣，然后鼓励她主动参与，支持和鼓励她。在以后的游戏过程中，让孩子们以强带弱，相互合作。这样，随着时间的推移，她会主动和孩子们一起玩游戏，并愿意融入这个群体。利用一切机会鼓励她用语言与他人交流。课堂上的活动让她参与得更多，锻炼得更多，敢于在全班同学面前表达自己。经过一段时间的训练，紫轩明显有了很大的进步。她可以在课堂上主动和孩子们玩游戏，有空时可以和老师安静地交谈。我很高兴看到紫轩的进步！
大班户外观察记录（五）：
观察目的：让孩子快乐地参与体育活动，获得自信。
观察对象：蔡金红
年龄：5岁班：大班
观察者：王琼飞
观察时间：上午于11月27日发布
；户外运动的时间到了，孩子们都很有进取心，因为今天他们要玩一种新的运动器材：双脚自行车。这个游戏的目的是训练孩子用脚和手合作的能力。当每个孩子都有了新的运动器材时，他迫不及待地想试试。我发现轮到蔡金红的时候，他会悄悄地跑到队伍的尽头躲起来，只是两三次&“金红，过来试试。”我把她带到队伍的最前面。这时，一个孩子说：“老师，她说她不想玩，她很害怕&”听了孩子们的话，蔡金红挣脱了我，又跑到了队伍的尽头。我再次握着她的手说：“我不知道你在说什么。”；让我们试一试&就这样，我带她去玩具店，但她还是不想去，哭了。我想她痛哭了一场，抵制了新玩具。我知道强迫孩子是没有用的，所以我让她站在一旁看其他孩子玩耍。同时，我问玩得好的孩子们，告诉她他们的感受。
过了一会儿，我看到