幼儿园案例分析（一）：
班级：二班
孩子姓名：。。
性别：女
年龄：4岁
老师：楚子然
一、案例背景
经观察，孩子的饮食习惯不好，吃饭时有一些不良习惯。我总是推迟吃饭时间。每顿饭都比其他孩子晚。饭前总有事情要做。要么我得去洗手间，要么我有东西玩。我不能按时吃饭。
II。案例分析
1。孩子在家时，父母非常爱他。这孩子每次吃饭都要在父母的哄下才能吃饭。孩子们在上学之前，父母应该给他们一些玩具，让他们在每顿饭前玩上一段时间，或者哄他们玩上一段时间，这就形成了孩子们饭前的一些坏习惯。
III应对措施
第一阶段：（从第一周到第二周）
通过谈心和说教，引导孩子像其他孩子一样按时吃饭。教孩子按时吃饭是一个好习惯，通过一些卡通故事来教育孩子，好孩子应该听老师的话，按时吃饭。并与家长达成共识，引导孩子，在此过程中逐步减少孩子饭前玩玩具等不良习惯。在早期阶段，我们不应该急于改变孩子的坏习惯，更不用说殴打和责骂孩子了。我们应该以轻松的语调引导孩子们，让他们意识到饭前应该有良好的习惯。不按时吃饭对他们的健康有害。孩子会改变，否则效果会适得其反。
第二阶段：（第三周至第四周）
与家长达成共识后，监督教育孩子养成按时进食的良好习惯。在第一阶段的指导之后，慢慢减少孩子饭前玩玩具的时间，直到孩子养成饭前不玩玩具和按时吃饭的习惯。在这个过程中，我们不应该过于渴望成功，而是要一步一步地逐步减少孩子们饭前的不良习惯。当孩子们的餐前习惯有所改善时，应该及时给予表扬和奖励。经过赏识教育，孩子们可以有成就感，孩子们可以从内心改变他们不良的餐前习惯。孩子在饭前改掉坏习惯后，家长应与老师合作，保持孩子按时吃饭的好习惯。
四、纠正结果
经过一段时间的观察指导，天乐已经基本改变了饭前玩玩具的坏习惯。目前，孩子们饭前有良好的习惯，可以按时吃饭。即使他们偶尔想在饭前玩玩具，老师和家长也会引导孩子们放下玩具，按时吃饭。父母报告说，现在，我的孩子们按时吃饭，比以前好多了。因此，他们多次感谢老师们的关心和教育，让孩子们健康成长。
幼儿园案例分析（二）：
i.案例记录
（1）早上，明明很早就来到幼儿园，班上只有一个孩子，两人把书包放好后坐在一起聊天……突然，明明对我喊道，“老师，乐乐带玩具，幼儿园不准带玩具。”我还没来得及开口，明明就赶紧从手中抓起玩具递给我，用渴望的眼神看着我以示表扬，乐乐哭了。。。
2. 案例分析
长期以来，孩子们的愿望没有得到满足，导致了“孩子”的产生；这些东西不属于我&rdquo&ldquo；为什么你有我&这样的想法逐渐构成嫉妒。无论是抢别人的东西还是经常抱怨，都反映了孩子们的心理。当别人的事情比她好或别人的表现比她好时，会激发她的嫉妒
。孩子们的嫉妒心显然是暴露出来的，具有攻击性和破坏性。儿童嫉妒与成人嫉妒的主要区别在于他们无法有效控制自己的情绪。成年人在嫉妒心很强的时候会尽量忍受。虽然他们不快乐，但他们不会露出他们的肤色。然而，孩子们直接、坦率地表达自己的情绪，根本不研究后果。正如明明看到乐乐的
玩具时嫉妒不已。这个玩具吸引了她。她想玩，怕乐乐不给，就以“抢”的方式抓住乐乐的玩具，让老师没收，以达到心理平衡。抱怨的原因是她有一颗很强的竞争心，想引起老师的注意并得到老师的表扬。
三、策略
1我们应该正确评估儿童。明明很有竞争力，喜欢被表扬和鼓励。适当的表扬可以巩固她的优势，增强她的自信，促进她的不断进步。如果表扬不当或过分，孩子们会感到骄傲和瞧不起别人。他们认为只有自己是好的，别人不如自己好。即使有人说别人好，但不是她，她也很难理解
，但向她表明未经他人允许抢劫他人的东西是不礼貌的。如果你喜欢别人的东西，你可以征求别人的同意，一起玩。或者你可以找父母自己买。在孩子们理解老师的意见后，表扬他们。例如，“明明真是一个懂事的好孩子”。同时，让她向彼此的小朋友真诚道歉，以缓解尴尬的气氛，让他们明白知道自己的错误可以改变做一个好孩子的真相。
2教育孩子谦逊的美德。孩子们嫉妒那些被注意和表扬的孩子，因为他们有自己的能力，但他们没有被注意和表扬。因此，在纠正嫉妒的同时，我们还必须教育孩子谦逊和美德，让孩子们明白“谦逊使人进步，骄傲使人落后”的道理。让孩子们明白，即使别人不表扬自己，他们的优势依然存在。如果他们继续坚持自己的优势，以开放的心态学习他人的优势，他们的才能就会更强，并且会真正被大多数人喜爱很长一段时间。父母也应该了解自己的孩子，适当地指出她的长处和短处，让孩子明白每个人都有长处和短处。孩子们应该互相学习，帮助孩子正确评价自己。
3.引导孩子树立正确的竞争意识。嫉妒的孩子通常具有竞争的性格。父母应该引导和教育孩子用自己的努力和实际技能与他人进行比较。竞争就是要找出差距，更快地提高和相互学习。不要用不正当、不光彩的手段赢得比赛，引导孩子的竞争精神走向进取的方向
。
IV反思
在嫉妒儿童的教育实践中，我认为家庭合作教育是整个教育过程的关键。父母认识到嫉妒的危害，孩子们意识到自我嫉妒使自己不受欢迎，也无法解决问题。因为6岁孩子的自控能力不强，一段时间后，一些嫉妒的表现会反复出现。辅导和纠正嫉妒的过程是漫长的
，这需要家庭的配合、耐心和细致的工作，还需要针对性、特殊性、重复性和长期性，使他们能够逐步正确认识自己，提高自己，培养他们自我调节自己心态的能力，学会理解他人心态与心理错位，我运用现实疗法、沟通分析和情境来减轻心理压力
。并给予她极大的包容、充分的接受和支持，为她的进步创造良好的教育环境。协助家长学习并让他们了解嫉妒儿童的心理健康教育方法。帮助家长树立正确的评价观和家庭教育观，改进教育方法，妥善解决孩子成长过程中的具体问题，形成家庭教育共识。
儿童需要一个公平和宽容的心理环境。仅仅依靠教师的关注是远远不够的。所有父母和儿童如何认识到心理健康对儿童的重要性，提高父母教育的技能和水平？如何开展和推广家庭合作教育是一个值得探讨的问题。
幼儿园案例分析（三）：
一、案例现象
伊尔潘是我班的一个孩子。他有一双大眼睛，皮肤黝黑健康。老师和孩子们都说他看起来像个小运动员，尤其是他的嘴很甜。我们都非常喜欢他。但是他的表现让我感到非常尴尬：
观察1：当他早上进入教室时，他会以冲刺的速度冲进教室，热情地向老师打招呼。早餐时间到了，他会先看看是什么样的饭菜。如果那是他不喜欢吃的东西，他会生气地撅着嘴，继续吃下去