九年级语文教案（一）：
I.情景分析：
（I）学生基本情景分析：
总体而言，语文综合能力在原有基础上也有了很大提高，一些学生的良好习惯（课堂听、记笔记、说、问、课外阅读）正在逐步养成，但仍有不少学生的学习兴趣和学习态度没有明显改变。
（二）教材分析
初中三年级的语文学习是第三阶段（第五、六学期），即最后阶段。教学的重点是培养学生在生活中使用汉语的能力，使学生了解汉语与生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生的文学鉴赏能力。语文基础训练进一步深入，进行了叙述、讲解、讨论三种表达方式的综合训练，并在实际应用中得到实施。
本学期计划完成九年级第一册和第二册部分教材。第一卷教材分为六个单元。第一个单元是诗歌单元，让学生了解生活。第二和第三单元是关于人和自然的。第四单元关于民俗文化，第五单元和第六单元古代汉语阅读。第二卷主要包括六个单元：爱国思乡诗歌单元、社会生活小说单元、生活主题散文单元、戏剧单元和两个文言单元。
II。教学目标
知识和能力目标：
了解描述方法、修辞方法和词类的相关知识，并记忆课文中生词的发音、形式和意义。能够在语言环境中理解单词和句子的意义和功能，理解文章的思想材料和思想，理解基本的写作方法，具备必要的语感技能，初步掌握精读和略读的方法，养成默读的习惯，提高阅读速度，用普通话正确流利地阅读课文，背诵一些基础课文的精彩片段，初步具备欣赏文学作品、阅读文言文、理解材料、背诵一些基础文章、熟练使用常用词典的能力，养成读书看报的习惯。
情感与价值观目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的情感，努力拓展学生的视野，注重培养创新精神和创新能力，开发学生智力，培养学生健康的审美兴趣，提高学生的文化品位。发展健康人格，逐步形成健全人格。
过程与方法目标：
初步学会在日常口语交际中正确使用语言，并将教科书中关于人们语言素质的知识灵活运用到生活中，以提高自身的文化素质，如待人态度、待人心理、阅读书籍、报纸、电视的习惯等
三、教学资源开发
严格遵循教学基本环节，努力打造个性化的课堂教学模式，并自觉运用课程改革的理念，加大信息技术与课件的整合，为教学提供服务。充分利用互联网，扩大知识面，培养学生探索知识的能力
四、教学措施：
1。学生可以从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，潜移默化地提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣，教书育人。
2.语文教学应加强综合，简化线索，突出重点，注重语感的积累、感知、熏陶和培养，致力于语文素养的全面提高。
3.视学生思维能力的发展而定。引导学生运用比较、分析、归纳的方法，培养学生的观察、记忆、思维、联想和想象能力，特别注重培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，引导学生积极获取知识，科学训练技能，全面提高语文技能。认真备课，特别是学生，突出重点和难点。我们应该提倡灵活多样的教学方法，特别是启发式和讨论式教学方法，并鼓励使用探究式学习方法。
5、注重营造语文学习环境，沟通教材内外、课堂内外、校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生练习语文的机会。
6作文教学贴近生活实际，充满生活气息，把握高考方向，多写小作文，统一安排，争取相互认可，从而提高写作水平，有效提高作文水平。
7、实施分层目标教学，根据教材对不同层次的学生进行分层教学。利用课外活动培养优生，帮助贫困生，努力提高综合素质。
8、优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，加强班长、班长的示范领导和监督作用，避免作业逾期。
9.作业的布置和批改应因人而异。充分考虑不同学生的特点。
10.运用多种教学形式，开展丰富多彩的阅读报告、讲座和小辩论，锻炼技能，提高兴趣，培养思维、口语表达和语文知识的应用。
v.教学进度
1。沁源春雪（2）
2。雨（1），星（1），两首诗（1），讲雨，作文（2）
3。龙钟对（3），音乐与奉献（2）
4。纪念伏尔泰（1），两封家书（2），给女儿的信（1），演讲（1）
5。作文（2）家乡（3）
6。《孤独之旅》（1），国庆假期
7。我的叔叔余乐（2），心灵之声（1），青春随想曲，作文（2）
8。起始表（4）、五首词（1）
9、五首词（2）、综合学习、作文（2）、期中复习
10、期中复习
11、期中复习考试
12。试卷复习（1）事物的正确答案（1），从事物中学习（1），两篇论文（2）
13。中国人失去自信（2）、综合学习、作文（2）、杨秀芝之死（1）
14。智生提纲（2）、范金中举（2）、湘陵学诗（1）
15。《孟子》第二章（1）
16，《孟子》第二章（1），《我要的鱼》（2），《庄子故事》（2）
17，《综合学》，作文（2），《曹贵论战》（2）
18，邹继禹讽刺齐王（2），《愚公义山》（2）
19，《诗经》两首（2）、综合学习、作文（2）
20期末复习
21、期末复习
22、期末复习考试
九年级语文教学计划（二）：
指导思想
以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生个性和身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。努力拓宽学生视野，注重培养创新精神和创新能力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康人格，逐步形成健全人格。
学习情况分析
这段时间，我在九年级一班担任语文教师。总分不是很理想。分析原因，首先，由于教师年龄太大，精力不足，虽然教学费时费力，但由于方法不当，学生成绩排名较低。第二，由于学生的学习目标不明确，没有积极学习的精神，抄袭作业的现象十分严重。尽管教师进行了劝说和教育，但学生们却敷衍了事，这也是他们上学年成绩不佳的原因之一。在这个问题上，语文教学之路可谓任重道远。尽管如此，我还是