小学体育课堂评价草案（一）：
&ldquo；激发体育兴趣，培养学生终身体育意识&rdquo；是新课程标准的基本概念之一。根据二年级学生活泼、喜欢小动物的心理特点，教师采用；主题情境教学&rdquo龟兔赛跑的故事继续进行。“未来”的情节发展；故事介绍&mdash&mdash；向教师学习&mdash&mdash；穿过树林&mdash&mdash；信件递送竞赛&mdash&mdash；放松与庆祝&rdquo；设计完成，教学过程完成，学生积极主动，始终愿意沉浸在故事主角中，达到了学、玩、学的学习效果。
&ldquo；健康第一&rdquo；、&ldquo；体育参与，培养学生的社会适应能力和团队合作精神&rdquo；是新课程标准的两个基本概念。在全班教学中，教师密切关注低水平学生身心欲望强烈的特点，遵循故事主题的发展，努力满足学生的体育需求，更加关注学生的情感体验。因此，它能很好地激发学生自觉、积极地参与活动，加强学生在自学和小组实践中的体育参与，更好地体现学生在体验与他人共同活动和单独活动之间差异时的社会适应能力。
&ldquo；发挥教师引导作用，反映学生学习主体现状&rdquo；是体育教学的第四个基本概念。在全班教学过程中，教师十分注重引导学生提高合作能力。在许多教学过程中，教师鼓励学生小组尝试教学、讨论和交流。在积极的讨论和交流中，学生加深了对学习材料的理解，不仅提高了学习质量，而且锻炼了合作能力。此外，在小组单元的教学竞赛中，力求激发学生的求胜欲望，从而引导学生积极讨论与合作。
此外，在全班教学中，教师在教学方法上充分运用了启发法、试讲法、小组合作、小组讨论与交流、竞争法和鼓励法。一方面，提高了课堂练习的密度，另一方面，激发了学生的体育兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识、团结合作的精神，勇敢顽强的意志品质也得到了相应的培养。
小学体育课评价草案（二）：
我认为体育课的评价应该关注教学环节的顺畅、学生活动的积极性以及突出的重点和难点。事实上，到最后，关键是学生在这堂课后理解和掌握了多少技能。让我们来谈谈我们教研组举办的一个教研班。教师充分发挥教师在教学中的主导作用，以学生的学习、实践和思维为主线，合理运用启发式教学，在此基础上发展学生的创造性思维，调动学生在教学中的主体参与和主体意识。
我认为整个教学过程有以下亮点：
1教学组织层次清晰，重点难点突出。
沈先生的组织有序、简洁。在轻物体侧向投掷的教学中，我们首先进行了徒手原位侧向投掷的练习，以提高手臂的领先和最后用力动作，然后学生根据动作要求尝试投掷。根据学生的投掷情况，推导出本课投掷距离的关键点：轻物体的速度和角度。在教学过程中，通过观察、体验、尝试、提问、师生讨论、学生竞赛等方式进行实践，调动学生积极参与的主动性和能力。
2.设备选择新颖
在原地侧投过程中，教师选用橡皮筋作为教学设备，一物多用。充分发挥设备的作用。
3.教学过程可以自由收缩和释放，减少负时间
队列转移的发生，是体育课堂的一大特色。可变队列变化可以激发学生的学习兴趣，但测试师生之间的合作也是一个难题。在这门课上，依次出现了各种团队类型的变化。老师很快就动员了整个团队，在每个团队类型变化之间只使用了几个简单但准确的指示密码，整个场景井然有序，可以自由缩回。由此可见，教师的课堂调节能力是相当优秀的，这应该来源于日常教学。
4.趣味教学
辅助教学游戏&mdash&mdash趣味跑步，指导学生以“交警”的形式跑步。通过教学，学生不仅锻炼跑步，还进一步认识到交通安全的重要性，发挥健身与教育的双重工作效应
5.学生反馈情况良好，基本能达到预期的教学目标。
建议：
如果分层教学能更好地应用于本课程，本课程的教学效果将更加明显。
小学体育课堂评价草案（三）：
这是学校的一个公开课堂教学和科研活动。
教材是跳绳和“一起走向未来”游戏。
教学目标是让学生在“玩”跳绳后进行一次跳绳练习，使学生学会不同的跳绳方法，发挥学生的自主创新能力，培养学生的集体主义荣誉感，满足学生要求活动的心理。
在教材方面，跳绳是体育高考项目之一。虽然大纲中没有跳绳教材，但对初中生进行跳绳教学仍然是必要的，可以作为身体素质训练的主要实践手段之一。许多优秀运动员对全身协调性有很高的要求。参加比赛的大多数运动员都是跳绳高手。跳绳真的是一种很好的锻炼。游戏“一起走向未来”是一款跑步品质的游戏，旨在模仿多人多脚跑步。这种游戏需要合作、协调和集体进步，这有利于培养集体主义的荣誉感。
教材的选择反映了新课程标准的基本理念&ldquo；激发体育兴趣，培养学生终身体育意识rdquo；跳绳是一项适合所有年龄段的活动。教师很好地调动了学生参与活动的积极性，并通过让学生参与体育活动极大地激发了学生的兴趣；玩&rdquo；跳绳，对培养学生终身体育意识有很大帮助。本课程的设计还体现了《体育与健康》新课程标准的理念；健康第一&rdquo；、&ldquo；参与体育活动，培养学生的社会适应能力和团队合作技能；。教师让学生自由讨论，大胆创新，利用学生的智慧和愿望改善课堂气氛，不自觉地提高学生的社会适应能力和小组合作能力，而不是在课堂上进行更多的演示和讲解。
教学过程：本班教学过程相对平稳。热身部分的排队练习使用得很好。我认为体育课堂应该坚持排队练习，这不仅能让学生学会一些基本的排队动作和排队变化，还能让学生养成良好的纪律感，在课堂上营造严肃的氛围，更重要的是，塑造学生的身体美。游戏钓鱼的运用，不仅让学生感觉新奇，而且提高了学生的创业实践能力，吸引了学生的注意力，使学生在不知不觉中充分锻炼身体。在跳绳教学中，教师可以发挥主导作用，引导学生超前思考，发挥想象力，参与创新，鼓励学生大胆表达，充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生的体育兴趣，让学生更快乐地获得成功，使学生真正成为体育的主人。合作跑“走向未来”也让学生思考如何跑得快？在游戏活动中，高度匹配、口令命令、互助合作等，不仅强调了协同性