关于云雀愿望教学的思考（一）：
云雀的愿望这是一个童话故事。这是关于一只小云雀和他的妈妈一起飞出森林的故事。看到森林被砍伐后，有些地方变成了沙漠，有些地方被河流淹没，这是非常令人难过的。听了妈妈的话，小云雀明白了保护森林的重要性。根据教材的特点，我在教学中把握了以下几个方面：
首先，抓住文章的线索，理清思路
云雀的愿望是在沙漠中植树，把沙漠变成绿洲。为什么会有这样的愿望？因为小云雀认为；森林真的太重要了。然后让学生跟着云雀看一看。掌握这一点非常重要；森林&rdquo；因为&mdash&rdquo是教学的主线，辅以云雀妈妈和小云雀情绪变化的暗线，突出主题，帮助学生把握重点。
II。联系生活经验以加深理解
例如，当云雀飞越沙漠时，我首先创建一个特定的情境，让学生和云雀一起飞越沙漠。学生们看到了什么？学生们表达了他们的意见，说出了他们心中的想法。这不仅使学生加深了对课文的理解，而且充分发挥了学生的想象力。当云雀飞过河流时，我引导学生阅读书上的插图，用他们自己的话谈论河流？你的心情怎么样？这样，学生不仅可以进入云雀的心脏，还可以提高他们的语言表达能力。当云雀飞到森林时，我请学生们谈谈空调在家中的作用，让学生们自然地理解&ldquo；你为什么称森林为空调。通过这种方式，他们可以在场景中感知森林砍伐的危害，帮助学生深入理解文本，让他们感受文本，并与作者产生共鸣，从而表达他们的愿望。
三、体验你的愿望，大声朗读
这是一个美丽的童话。整篇文章采用拟人化写作方法，集科学知识、优美语言和思想启蒙于一体，生动有趣，富有艺术魅力。我要求学生阅读主人公的文本，让学生认识到森林在情感阅读中的重要性。
首先，在云雀飞向沙漠时看到场景后找出对话，用不同的符号画出对话，然后老师展示相应的图片，让学生有一个感性的理解，带着情感阅读对话，（点名、导读、联读等）我觉得效果不错。阅读对话时，他们飞越河流，让学生在同一张桌子上扮演不同的主角大声朗读，然后展示相应的课件供学生阅读。最后，对话飞回森林让学生自己阅读，老师出示相应的课件检查阅读情况。我认为课件首先让学生感觉到了云雀的心情被引导重新阅读&mdash&mdash；在同一张表格中相互阅读&mdash&mdash；自我阅读，反映了从帮助到放手的过程。
当我指导学生阅读时，虽然有些学生阅读得很好，但每次我指导学生阅读时，要求没有得到足够的落实。
关于云雀愿望教学的思考（二）：
汉语是最重要的交流工具。语文教学以培养学生的语文素养为目标，以听、说、读、写技能为核心。然而，上课的时间毕竟是有限的。如何在本课程中灌输语文教学理念，使学生在阅读中感受，在感受中积累，在积累中运用，是我们探索的主题。今天，我将以自己教的一篇课文为例，谈谈我的感受。
云雀的愿望是苏娇班出版的《小学语文》第八卷中的一段文字。这篇论文以童话的形式生动地描述了小云雀和他的母亲所看到、听到和说的一切。根据教材的特点和学生的情况，在备课过程中，我坚持以学生为中心，尽量用两个问题贯穿全文和课堂，避免杂、乱、破现象，简单讲解，把“阅读、感知和应用”结合起来。
我说的是第二节课。上课以来，我以记忆的形式打开了本课的学习目标，这不仅节省了时间，而且直奔主题。最后一课解决了云雀的愿望，并且&ldquo；为什么云雀有这样的愿望；这是本课要解决的问题。为此，我采用“倒叙”方法。从最后一部分开始，让学生自己阅读14段，用一句话回答，即“森林如此重要”，第二个问题是“森林的作用是什么&”扔块砖头吸引jade，让孩子们在课文中寻找答案。
众所周知，兴趣是孩子们最好的老师。孩子们因为兴趣而喜欢读童话。从问题出发，激发兴趣，可以达到一石激起千波的效果。孩子们寻找答案的过程就是学习的过程。
第二，阅读理解，整合
我们现在提倡个性化阅读，希望孩子们在阅读中有一些感知。主体能够掌握关键词和句子，并在此时交流自我感受。在教学中，我引导孩子们分三步学习。
第一步是掌握关键词和经验。例如:；漫天飞舞&rdquo；、&ldquo；浑浊的黄河咆哮着奔向失控的野马；猖獗&rdquo&hellip&hellip让孩子们想象黄沙飞舞、河水咆哮的场景，然后通过观看图片和视频再现这样的场景，最后带着情感大声朗读。由于想象和观看的铺垫，朗读自然就自然而然地出现了，我们对森林的作用有了初步的了解。
第二步：阅读时感受你的精神状态。因为这是一个童话，而对话的材料也是一个关键点。在初步了解了森林的作用后，让学生们一遍又一遍地阅读小云雀和妈妈之间的对话，体验他们的心境。如果他们以这种心态阅读对话材料，他们将对森林的作用有更深刻的了解，从而更好地理解所有这些后果的真正原因是人类砍伐森林。
第三步是坚持主题，渗透思想。正文的重点是第二部分。根据小云雀和他的母亲去了哪里，它被分为三个部分。在我学习完每个部分后，总是设计这样一个链接：（沙漠）想象一下如果森林仍然存在，沙漠会是什么样子？但当森林消失后，飞舞的黄沙四处飞扬，肥沃的土地变成了贫瘠的沙漠。所有这些后果都是人类砍伐森林造成的。可以看出，森林非常重要，因为它可以&mdash&mdash&mdash&mdash。小云雀的心愿是&mdash&mdash。（河水）如果森林仍然存在，河流和村庄会是什么样子？（首先，看图片）多么安静和宁静！但当森林不复存在时，恶魔般的洪水就来了。可以看出，森林真的非常重要，因为它可以&mdash&mdash。小云的真正愿望是&mdash&mdash。（森林）看，住在这个冬暖夏凉的家里是多么舒适啊，所以小云雀的愿望是&mdash&mdash。这样一个反复的过程，紧紧围绕着文章的主题，加深了儿童对森林作用和环境保护重要性的理解。
这三种朗读形式是学生在积极进取的思维和情感活动中进行的，这进一步加深了学生对课文的理解、体验、感知和思考。不仅要获得知识，还要升华情感。这样的阅读大大提高了课堂教学的有效性。
三、积累与应用，贯穿全文。
学习汉语的最终目标是使用汉语。想象口语和句型训练实际上是言语训练活动。事实上，这种训练不仅提高了学生的语言水平，而且进一步丰富了学生的表达方式，促进了学生语言智慧的发展。语言训练体现在这门课的许多地方。例如，在第10段中，作者通过总分和总截面介绍了森林在水土保持中的作用。在学习过程中，让学生先阅读，标记，最后看图片，用自己的话介绍，注意叙述的顺序，这是一个很好的写作指导。教学的最后一个环节，句型训练：森林真的很重要，因为它可以&mdash&mdash，而且可以&mdash&mdash。首先，用黑板书写材料拓展课外知识，杀鸡取卵