七年级第一册语文教案（一）：
I.学习情境分析：
我的班级是七年级（一），有15多名学生。这些学生刚从小学6年级升入中学，因为成绩较好的学生选择了学习环境好的学校学习，除了一些成绩较好的学生外，大多数学生基础差，不够好。唯一的例外是男孩学习不够积极，因此很难跟上他们的成绩。此外，他们刚刚进入初中。他们面临着从原来的小学二、三年级突然增加到七、八年级，学习任务更重，一些学生难以承受。在教育教学过程中，教师要运用新课程改革的先进教育理论，改进教学方法，提高学生的学习理解能力，树立学习信心，提高学生的基础知识，为他们的未来发展打下坚实的基础。
II。教学目标：
正确树立全面提高学生语文素养的语文教育新理念，正确处理人文与工具性、知识能力与素养的关系，注重提高学生语文实践能力，锐意进取，倡导有利于学生主动发展的学习方式，拓宽学习和应用领域，注重与生活联系、跨学科学习和探究学习，使学生获得现代社会终身所需的语言技能。
总体目标：
1。具备独立阅读能力，注重情感体验。有丰富的积累，形成良好的语感。2.能初步理解和欣赏文学作品，受高尚情趣的影响。3.丰富你的精神世界。4.阅读古诗词，在积累、感知和运用中自觉提高自身的鉴赏品味和审美情趣。
知识目标：理解文本中相关作家和作品的文学知识，理解描述方法、修辞方法，如隐喻、拟人和平行，以及词类知识，记忆生词的声音、形式和含义，背诵关键文本和关键段落。
掌握和运用知识的能力目标：
理解特定语言环境中单词和句子的意义和功能，能够分析和理解文章结构，能够使用描述和隐喻等修辞手段。掌握阅读古今文本的方法，正确流利地阅读文本，背诵需要背诵的文本，初步具备欣赏文学作品的能力，养成阅读和记日记的良好习惯。
人文素质目标：
能够正确运用语言进行交流和表达，学习文本中先进的人和事，培养学生用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新和自主学习能力，提高学生在文学修养、道德修养、阅读中外经典佳作、读书、看报、记笔记等各方面的素养。
具体目标：
（一）。新课程标准七年级第一册语文教学要求：听、说、读、写。
（二）。本学期预期教学目标：
能够在一学期内写出适量的教学反思，总结学生如何适应中学语文学习，提高学习技能，激发学生写作。争取在期末统一考试中取得预期成绩。
三、教材：
全书设有主题综合单元“名著推荐与阅读”和“专题”。每个单元围绕一个主题组织读、写、听、说和综合汉语练习活动。短小的主题词，略带文雅，能激发学生的学习兴趣，使学生进入学习情境。精读和略读的内容和比例可根据实际教学情况独立确定。此外，学生可在对文章大致了解的基础上，阅读和背诵一两篇“阅读与欣赏”课文（所有古诗文均需背诵），以丰富语言积累，以阅读指导写作，设计开放式作文问题，让学生创造性地表达自己。写“口头交流”和“语文实践活动”，分六个单元分别安排。“名著推荐与阅读”和“专题”是创新性的新设计，尝试探索综合性和探究性学习方法。他们的目标是让学生在综合性和跨学科的汉语教学中提高整体汉语素养、实践、探索和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自主探索学习方法，为学生自主、独立、合作、创新学习创造必要条件。
IV.教学策略
（I）教师组
1。认真学习新课程标准，在课堂上渗透新理念，不搞应试教育，注重培养学生良好的学习习惯、自学能力和合作沟通能力，提高学生的语言听说读写能力，不断提高自主备课能力，改变繁琐的教学方法，突出重点难点。
2. 优化教学方法。积极运用多媒体教学，使学生具有直观的视觉效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的阅读活动，撰写教学反思和论文。
3. 优化运营管理。通过每个班级和单元。作业的布置和批改因人而异，考虑到学生的不同特点，做好各单元的评价，及时给予反馈，纠正不足。加强对优秀学生的培养，弥补差生，提高学习成绩。
4. 培养优秀注重拔尖，辅差注重提高。
5. 在课堂上，教师让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，及时表扬学生的学习成绩，让学生树立学习汉语的信心。
6. 课外辅导：在自学班和晚上自学时间对学生进行辅导和培训。
7. 加强指导和监督，让学生培养如何预习课文、如何听、如何做作业、如何学习、如何把握学习重点等
8。每周上一两节课，帮助学生提高写作技能。
9. 加强汉语拼音、单词和句子的教学，有效提高写作能力。
10. 学习文学知识，使学生对文学作品和人物产生兴趣，自觉阅读文学作品。
11. 开课讲课，课后评价，相互促进，提高教学效果。
（II）学生组
1。发挥优秀学生的优势，带动差生，激发他们的学习兴趣。
2. 引导贫困学生多学习、多复习，努力掌握基本功。
3. 鼓励优生学创造性思维，努力阅读和写作。
4. 加强读写训练，要求学生经常阅读课外书籍，经常使用手工笔，养成阅读笔记的好习惯。
5. 加强阅读和写作技能的培养和训练，使学生在七年级养成良好的写作习惯，书写正确整洁的汉字。
作为我们的老师，要改造落后学生，首先要让他们重拾信心，并经常鼓励他们。他们经常在课堂上提出他们理解的问题，课后与他们交流，让他们觉得你是他们的好搭档。我们应该及时赞美他们的闪光点。同时，我们应该耐心地做他们的工作。对他们来说，我们主要是引导他们多学习、多重复，在熟练的基础上不断提高学习的主动性。只有这样，我们才能将当前新课程改革的理论应用到教学中，即提高学生的素质和成绩，在应试教育和课程改革之间取得平衡。
七（2）年级第一册语文教案
一、教材分析
第一单元
[单元分析]
新学期已经开始，语文学习之旅的另一个阶段已经开始。第一单元以生活为主题，五篇文本是表达生活情感的精彩篇章。
在选择本单元中的文本时，请注意di