大班语文活动讲稿（一）：
幼儿园大班语文活动讲稿
领导和老师：我今天演讲的主题是大班“我长大了”，这是第二个主题“人在变化”的活动。
I.教科书
1。教材来源：在一次常规的身高和体重测试后，我同时展示了之前的测试结果和本次测试结果，这引起了孩子们对自身成长的关注和对童年故事的渴望。因此，我设计了这一系列的主题活动，一方面是为了满足孩子们的心理需求，促进自我意识的发展，另一方面是为了让孩子们了解长辈对自己的关爱，改善孩子只能享受长辈对自己的爱而不知道如何报告的心理状态。《纲要》要求孩子们应该；引导学生有兴趣和愿望去探索周围常见事物和现象的特点和变化规律&我认为选择这本教科书是必要的。它符合《纲要》的精神：；教育活动材料不仅适合儿童的实际需要，而且有利于儿童的长期发展。它们不仅贴近儿童的生活，而且有助于拓展儿童的经验和视野&hellip&hellip&rdquo
2目标定位：根据大班儿童的年龄特点和实际情况，根据布鲁纳的教育目标分类法，确立认知、能力和情感目标，语言、科学、社会和艺术的融合。其目标是：（1）通过各种方法引导儿童发现自己的成长和变化。（2） 激发孩子欣赏自己的成长，展示自己的能力，建立自信。（3） 愿意与同龄人交流，分享自我成长的喜悦。（4） 让孩子尝试制作个人成长书籍，发展孩子的精细动作。（5） 让孩子体验父母的辛勤劳动和关爱，增进亲子关系。
根据目标，我的活动重点是：感受&ldquo；我长大了，主要是为了找到自我成长和改变。通过观察、比较儿童照片和用品、播放视频、交流与分享、自我展示，活动得到深化。活动的难点在于：根据人的成长过程整理制作个人成长书籍，主要通过自主操作，在动手的过程中培养手部肌肉的柔韧性，提高整理能力，对自我成长充满期待。在目标定位上，确立了目标的整合观、科学观和系统观，将各个领域的数据有机地联系和渗透，注重综合性、趣味性和主动性，注重生活和游戏的融合教育。因此，我为以下活动做了准备：（1）空间准备：孩子们小时候的照片、衣服和用品都放在墙上，桌子和椅子的字体相同，便于评估和集中注意力。（2） 材料准备：&ldquo；人的成长过程&rdquo；图片、一些艺术材料和工具，如卡片纸、彩色笔、彩色纸、剪刀和胶水，以及儿童技能树和视频的树干（或中、小学班的幼儿园视频）、胎儿生长发育和新生儿成长的视频。（3） 知识准备：幼儿从小向父母学习父母的故事和有趣的故事，观察不同阶段自我成长的照片，熟悉人物的主要特征。
II。教学方法：
提纲指出&ldquo；教师应该成为儿童学习的支持者、合作者和指导者，因此，本活动采用适当的方法组织教学，主要包括：
1。情境教学法：在环境的刺激下，让孩子们发现并识别同龄人的照片，激发孩子们的好奇心，吸引孩子们参与活动。
2. 演示方式：通过电教多媒体动画&ldquo；儿童视频（或幼儿园中小学课程视频）、胎儿生长发育和新生儿养育视频&rdquo；让孩子们对自己的成长有一个新的认识。在这一过程中，现代教学辅助手段的运用发挥了传统手段不可替代的作用，使他们的理解和理解更加深入。
3. 操作方式：此活动使用了两个操作活动。第一次，让孩子们看一看，试一试，比较，通过观察和比较（我小时候和现在），在沟通和操作的过程中，我获得了最直接的经验，提高了对自己和他人的理解。第二次集体作业再次加深了我的体验，以生产、想象、绘画、整理等形式表达了我对成长的理解和期待，体验了成长的喜悦。
三、口语和学习方法
以儿童为主体，为儿童参与探究活动创造条件，不仅提高和锻炼他们的技能，而且升华他们的情感。本次活动采用的学习方法为：
1。多渠道参与方式：《纲要》科学领域目标明确指出：；你可以使用各种感官来使用你的手和大脑，探索问题，以适当的方式表达问题，并交流探索的过程和结果&“在活动中，我引导孩子们看、试、比、说，不知不觉地对自己的成长产生了兴趣。
2.沟通讨论法：当孩子们有了自我成长的必要感受时，让他们交流意见，讲故事，讨论成长，不仅让孩子们分享快乐，实现学生互动，还可以提高他们的语言表达能力。
3. 展示方式：让孩子展示自我技能，发挥孩子的主体作用。每个孩子都有机会表达自己，对自己的成长充满期待。
4. 试验方法：陶行知说：“边做边教，边做边学，边做边提高”。在活动中，让孩子们制作、整理和排列“技能树”，使孩子们的思维更加灵活，各种技能得到锻炼，知识得到扩展。
同时，通过儿童间的互补学习和师生合作的方式，表达了他们丰富多样的理解，体现了“以儿童发展为本”的理念。
四、教学程序
我以链接的方式组织本次活动程序。活动流程为：
激发兴趣&mdash&mdash；自由勘探&mdash&mdash；积累经验&mdash&mdash；交流经验&mdash&mdash；展现自我&mdash&mdash；运营绩效&mdash&mdash；分享快乐
1激发兴趣：；兴趣是最好的老师。活动开始时，活动室环境的变化会引起孩子们对儿童用品的兴趣。
1、 自由探索（欣赏儿童照片和用品）：根据儿童好奇和活跃的特点，让他们猜测照片中的人是谁？谈谈为什么他们猜不到？从而了解儿童的变化。看看，试着比较一下，真正感觉到他们已经长大了。在这个过程中，孩子们的经历很简单，所以我把重点放在让孩子们互相交谈上。方法：与你小时候相比，你现在自己有什么变化？引导孩子在更多方面进行有目的的比较，目标1得到了体现。
3. 观看视频并积累经验：年幼的孩子们对自己来自何方、如何成长充满好奇。在观看了视频之后，孩子们被带到了生命起源的神秘时刻。他们深切感受到母亲怀孕和父母养育的艰辛，增强了对父母的感情，体现了目标5。
4、 交流体验（回忆童年乐趣）：让孩子讲述童年乐趣，鼓励孩子参与，与同龄人交流，分享自我成长的喜悦，体现目标3。
5. 展示自己：孩子们可以自由交流，在小组中展示自己。同时，孩子们有机会相互学习，感受他人的长处。在适当的时候，个别儿童被邀请在团体面前展示，以建立自信。目标2也得到了反映。
6. 操作表现：为了让孩子们进一步感受自己的成长，了解成长过程，我让他们分组工作，做一个&ldquo；增长变化图&rdquo&mdash&mdash；我小时候就是这样&mdash&mdash；我现在就是这样&mdash&mdash；我将来会变成这样&mdash&mdash；请画一幅我将来的肖像。一组排序：让孩子们对人的成长过程图片进行排序，以显示h