儿童大班教育笔记（1）：
感受儿童的变化
今天是星期一。当孩子们早上来到花园时，他们可以高兴地向老师和阿姨问好。不像成人在小班上课时需要提醒他们，几个新的小兄弟姐妹也可以学会互相打招呼。说真的，只有一个暑假过去了，但孩子们更懂事了。一些幼儿可以主动帮助老师和阿姨做一些简单的事情，比如擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的孩子，我突然想起了去年的那一刻。当时，他们就像小班里的孩子一样，离开了父母，离开了熟悉的生活环境，来到了一个陌生的环境。当他们早上来到公园时，他们中的一些人会因为对父母的依恋而“哼一支曲子”。回顾过去，经过两年的了解和生活在中小型阶级中，孩子们有了很大的进步，特别是在自助服务方面的潜力。中午，我们班的老师和阿姨们互相交谈。他们显然感到孩子们的进步来自于他们的眼睛和内心。事实上，孩子的进步离不开父母和老师的细心呵护。
我衷心祝愿六班所有的小兄弟姐妹在老师和阿姨的关心和爱护下，每天都能快乐、健康地成长。
幼儿大班教育笔记（2）：
每天午睡后，我给小女孩梳辫子，给小女孩梳短发，让每个女孩都整洁美丽。但我很少给男孩梳头，因为我认为男孩用同样的方式梳头很容易。
然而，一次经历改变了我的想法。有一天，我中午起床，像往常一样一个接一个地梳理每个女孩的头发。当我想把梳子收起来时，我听到浩浩说：“我想把梳子收起来。”；老师，你怎么总是替我替小女孩梳头；我很惊讶。是的，我从没想过给那个男孩梳头。看到浩浩热切的眼睛，我立刻走了过去，用梳子慢慢地梳理他的头发。虽然他的头发很短，但我能看到他表情的变化。最初，梳理他的头发可以让他如此快乐。梳理完浩浩之后，我把每个小男孩的头发一根一根地梳理了一遍。他们中的一些人非常喜欢，有些人害羞地护着头说“不”，但我看到的是他们梳理头发后的幸福微笑。
我知道孩子们并不真的想梳头。他们只是想靠近老师，让老师抚摸他，近距离感受老师的爱。明白了这个道理之后，无论我上哪门课，只要我午睡后起床，我就会给每个孩子梳头，让每个孩子都能感受到我的关注和爱。
关于幼儿大班教育的说明（3）：
午餐
在当今社会，我们的孩子生活在一个快乐的时代。他们伸出双手，张开嘴。每次我听到父母唠叨，老师和孩子们对食物都很挑剔。他们哄骗他，请他在家吃饭，但我能做什么
事实上，在中国也是如此。可以说，在我们的中产阶级年龄组中，有几种类型的膳食。第一类是确保碗里的食物干净，没有老师每天提醒。第二种是观察这一天的饮食是否符合我的胃口。第三类人只是做了一个很大的改变，开始和老师讨价还价，找一系列借口把我推开。为了达到我的目标，最好少吃一点。在我们班，每天吃午饭的孩子总是很少。从头到尾，结果都是一样的。这些孩子在干什么
这种现象经常发生在我们班上。小雨是一个英俊的小男孩，他有一双大眼睛，一张小嘴巴，脸上有两个小酒窝。他是一个可爱的小男孩，但他每天中午吃饭都有一个大问题。不管我们怎样哄他，对他说好话是无关紧要的。每天都是浪费时间。每次我看到他拿着勺子，我就慢慢地把一粒米放进他的嘴里，过了一会儿，他的眼睛又开始四处张望。当其他的小兄弟姐妹吃得差不多的时候，他仍然没有吃完。不仅萧a处于类似的情况，而且萧志也处于类似的情况。他第一次看到那天的菜是什么，然后看它是否合适。她先是每天吃饭，然后开始用勺子挑她不喜欢的菜。当老师说你应该快点吃的时候，她说，老师，我真的不喜欢这道菜。我可以不吃吗？在我们的鼓励下，他开始慢慢地尝试，但过了一会儿，她没有动勺子。我真的很无助，每天都这样看着他们。有时，我和父母交谈，了解到我每天在家里要养活很长一段时间。
上述两个孩子之间存在差异。一个是他们吃得慢，另一个是看食物是否适合他们的胃口。简言之，他们不喜欢吃，对食物很挑剔，但父母在家里取代了太多人，但每次他们想在幼儿园像其他小兄弟姐妹一样快乐地吃饭，对食物很挑剔是不容易的。
3-6岁儿童理解和发展指南指出，教师应鼓励儿童尽其所能并给予肯定。坏事被坏事所取代。该指南还建议引导儿童学习和理解自我护理的一些基本要求。但在这两个案例中，我也开始思考，寻找一些原因。我开始反省自己的缺点。有时我看到他们太慢了，太慢了。我不得不帮助他们开始喂食，但他们一喂食，就大口大口地吃，这显示了孩子的天性。事实上，他不知道如何吃饭，也不知道如何慢下来，但他不得不等老师喂。这证明有些孩子在家里照顾得太多，这导致了他们的懒惰。还有少数孩子对食物很挑剔。我们想了一个办法，把挑剔的孩子和不挑剔的孩子放在一起，得到一些帮助。
关于儿童大班教育的说明（4）：
班上大多数孩子都是独生子女，性格各异，有的活泼，有的沉着，但大多数孩子在家里和幼儿园的表现不同。有时他们常常表现出家庭任性和固执的一面。
班上有这么一个小女孩。她性格内向，害羞。她通常不主动与老师沟通。例外的是，当她早上进入公园时，她总是不能和老师打招呼，但她知道要主动和孩子们聊天：你今天在哪里玩？你的衣服真漂亮！让我们一起玩滑梯吧！我看着她，心想：她不是一个内向的孩子。
中午放学后，我对所有的孩子说：早上主动向老师问好的孩子会得到奖励。第二天早上，所有的孩子都问老师：“什么；早上好；，还有一张礼貌的贴纸。她也不例外。她在老师耳边低声说：“你知道吗？”；早上好，老师；虽然只有老师能听到，玉玉终于打招呼了！这是一个很大的进步！然后有一天早上我回复了她，在她身上贴了一张礼貌的贴纸。与此同时，我低声对她说：“你知道吗；如果我在中午放学后向老师道别，我会非常高兴的。”；她没有说话，只是点点头表示同意。
我相信这个小女孩将来会更好。早上，她不仅大声向班上的老师打招呼，还向其他老师打招呼！
儿童大班教育笔记（5）：
儿童应该受到更多的鼓励和表扬
俗话说：“一句好话在冬天是温暖的，一句坏话在夏天是寒冷的”大人和孩子都喜欢受到表扬和鼓励，尤其是孩子。鼓励孩子会让他们更健康地成长，而一句批评和打击会让孩子胆怯和犹豫。
作为一名教师，我们应该首先看到孩子们的进步，让孩子们看到他们不断增长的智慧和力量。
只要我们从孩子们的现实出发，将孩子们的今天与昨天进行比较，你就会发现孩子们在不断进步，并赞美他们：“当你刚学会画画时，你甚至连笔都拿不住。现在你可以画手绢了，“你这次做得比以前好多了”，当孩子们受到鼓励时，他们会理解热情，并怀着极大的意愿思考和探索。有意识的表扬有助于培养儿童良好而勤奋的理解行为。
在活动课上，幼儿园也有一些简单的劳动、游戏或其他活动。教师应该鼓励孩子们带着必要的目的多观察和思考，比如外出参观和玩耍。目的是让孩子与外界有更多的接触，从而放松身心，潜移默化地理解知识，让老师成为认真的孩子，能够仔细思考，受到更多的表扬，这不仅激发孩子对意图的理解，同时也对其他孩子起到了积极的引导作用。在劳动中，有些孩子不怕脏，不怕累，而另一些孩子又轻又怕重，并且有逃避劳动的倾向。教师应