培训学校工作计划（一）：
I.指导思想：
在县教育局领导下，以“三个代表”、“三个面向”为指导思想，以创建“一流学校”为目标，以学生发展为本，办一所人民满意的学校。努力实现“学校管理规范化、教学技术现代化、学校环境生态化、学生管理自主化”。
II。学校定位：普及儿童基础教育和培训。
三、办学理念：确立创建特色培训学校的工作思路，拓展非义务教育，发挥规模优势和优质产品优势，确立质量品牌战略，实施自主办学模式。坚持“以人为本，科研兴校，学前教育、小学教育、特殊教育协调发展”的办学理念和“让孩子成才，让家长放心，让人民满意，树立新型礼貌，培养现代创新人才”，实现规范化、科学化管理，先进的教学方法，鲜明的专业特色和浓厚的文化氛围是引领区域教育的现代化培训学校。
四、目标：
依托本地教学资源和社区教学资源，力争在学校日常管理、教育教学质量、师资结构、招生宣传、和谐学校建设、学校规划发展等方面取得重大突破，一年有100名学生，两年有150名学生，三年有200名学生。
五、主要措施：
（一）完善管理机制，提高管理效率。
新的培训中心从零开始。每项制度都要经过"制定,试行,修订,完善"的过程,才能形成一套切实可行的制度。因此，要逐步完善各项制度，规范学校管理，实现制度与人文的双重管理，使学校工作走上科学化、规范化的管理轨道。
1. 努力完善和实施分级管理，形成“校长（法人、校长）-副校长-校办-校务办-教研组-招生办”的“金字塔”管理结构，促进我校日常管理的规范化、系统化、科学化。
2. 在落实校长负责制的基础上，推进以教师充分就业制、岗位责任制和结构性薪酬制度为主要数据的学校内部管理制度，建立多劳多得、受教育好、待遇好的竞争性激励机制，注重技能少文凭，努力做到管理机制运行良好，领导责任明确，各项考核考核考核、奖惩制度科学合理。
3. 认真贯彻各项教育法律法规，加强培训中心依法行政能力建设，端正工作作风，规范行政行为，提高管理效率，制定和完善师资管理监督机制，提高依法行政、依法教育的水平
（二）加强学校领导班子建设，建设一个&ldquo；思想素质高、管理能力强的领导班子&rdquo
1。团队成员要加强学习，学会利用信息网络，不断学习各地兄弟学校的教育管理经验，提高管理效率。要形成一种"三个代表"的作风,；廉洁勤政、秉公办事、团结高效、开拓创新&rdquo；确保培训中心各项工作的有效实施。
2. 强化"基本法",；三个&rdquo；学习体系，即政治学习、理论学习和商业学习体系。
努力实现&ldquo；四个组合：即政治学习与商业学习相结合，理论学习与教育实践相结合，团队学习与个人学习相结合，集中学习与普通学习相结合。多管齐下，全面提高领导班子的综合素质。
3. 管理过程要以人为本，人性化管理与制度化管理相结合，规范化管理与道德自律相结合，集中管理与分级管理相结合。明确职责和权利，充分调动教师的积极性和创造性。
4. 根据新形势、新发展、新要求，逐步评估、修订和补充各项规章制度，既要坚持连续性，又要与时俱进。
（三）加强师资队伍建设。建立一支具有&ldquo；结构合理、敬业、业务精湛。
1. 师德建设。定期开展师德教育活动,组织教师学习贯彻上级有关师德的文件资料,学习教育法,师法,，并围绕培训中心的办学目标，对师资队伍建设提出了相应的要求。在此基础上，修订发布具有本校特色的师德要求，完善师德评价体系，注重培养德艺双星教师
2。师资培训：一是根据培训中心的发展规划，经常组织教师到各省市县的大专院校进行研究或参加各种师资培训班，拓宽他们的视野，了解学校和他们自己在同伴教育发展中的地位。二是讲课和鼓励自学，提高教师的专业理论素养、专业技能和专业素养；三是开展教研与科研相结合，为教师提供学习和科研的环境，努力造就一批学者。第四，开展听、说、评课等研究活动。教师在每个教学周期内完成一篇教学论文、写一篇教学反思、写一篇教学笔记等，引导教师结合教学中存在的问题形成专题，进行研究并撰写论文。
3. 鼓励继续教育。所有教师都要有超前意识，从社会发展的高度充分评价自己，不断充实自己，积极参加各种培训、远程教育和函授学习，提高自身学历，拓宽知识面。
（四）教学管理
教学管理是培训中心管理的重要内容。它不仅是教学工作运行的基础和保障，而且在教师成长、教育改革等诸多方面发挥着非常重要的作用。教学管理不仅是一项非常复杂的工作，而且是培训中心的中心工作，因此必须把重点放在教学管理上。
1. 备课：认真备课不仅是上好课、提高课堂教学质量的前提，也是提高教师教学水平的有效途径。校长应加强备课管理。首先，我们应该向所有教师提出备课的要求。二是完善备课制度，将个人备课与小组备课相结合。第三，及时抽查教师备课情况，杜绝教师无教案上课的行为。
2. 以课堂为中心：课堂是教学的中心环节，是获得教学质量的主要渠道。校长应该用他的主要力量来管理班级。首先，我们应该向所有教师提出好课的基本要求。二是要切实保证课堂计划和正常开展，认真落实课程计划和教学进度。第三，校长应定期巡视课堂或深入课堂，及时发现和解决课堂教学问题。
3. 注重讲课：深入课堂讲课是校长了解和指导教学工作的主要渠道。因此，校长应该注意每节课的教学，听不同对象的课。听课后，他还应及时与教师交换听力意见，正确、科学地评价教师的教学工作。
3. 课堂评价：校长应与学生一起定期检查和测试教学工作