小学英语教学计划（一）：
1。学生基本情况分析：
本学期，我继续担任三年级的英语教师。一些学生思维敏捷，对英语学生感兴趣。学生积极进取，积极主动，愿意参与并愿意在课堂上表达自己（尤其是女生）。然而，大多数学生，尤其是男生，基础差，天生懒惰。不要背诵或阅读。在教学中，我们应该充分学习他们的理解技能，给他们适当的压力，并找到办法，帮助他们尽快提高，奠定了良好的英语基础。
II。教材分析：
本册新教材共12个单元，每个单元分为六个部分：A、B、C、D、e、F。强调语言运用，注重技能培养，突出兴趣激发，注重双向交流，整合教材，注重灵活扩展，实现整体设计。它吸收了国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，并将这些教学理论和实践经验与我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成了适合我国英语教学基本情况的模式和方法。总体思路是以话题为提纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生使用英语完成语言任务，达到实用目的。即：主题&mdash功能&mdash结构&mdash任务。
三、教学目标：
1。能够听懂并说出12组对话，并进行简单的沟通。
2. 能够听、说、识别60个单词和短语，能够听、说、读、写26个字母并简单使用。
3. 能够倾听并做6个TPR活动。
4. 能够学习三个小制作。
5. 能唱8首歌。
6. 能够听、说、唱7首歌。
7. 能够完成6项自我评估活动。
8. 能够理解6个幽默故事。
9. 能够理解6个简单的中西文化知识。
四、教学措施：
1。将会话教学与情景表演相结合。
2. 熟练使用实物、头饰、卡片、圣歌等帮助单词教学。
3. 利用阅读和写作课指导学生进行单词写作。
4. 注重培养学生的英语思维能力，让学生的形象感知语言尽可能地形成必要的英语思维。
5. 调动学生学习的主动性，鼓励学生积极参与课堂教学。
6. 丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活。
v教学计划
（略）
小学英语教学计划（二）：
i.指导思想
本学期，我负责六年级的英语教学。为了顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，不断激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的进取态度，使他们初步树立学习英语的自信，培养学生必要的语感和良好的语调基础，使学生初步使用英语进行简单的日常交流和写作，为进一步学习英语打下基础。
II。学生情况
六年级学生总体上很活跃。一些学生有进取心，对学习英语有浓厚的兴趣，对学习英语有很强的自信，勤奋好学。因此，对于他们来说，英语基础知识需要继续深入渗透，注重听、说、读、写的要求。扩大学生对西方国家的了解，充分培养学生在生活中使用英语的能力和习惯。然而，一些学生学习习惯差，不愿意学习英语。他们的听说读写能力有待提高。
三、教材总体分析
本学期六年级英语课堂使用的教材为新标准英语课程，充分吸收了世界最先进的外语教学理论和实践经验，注重培养和训练学生的英语听说读写能力，努力为学习者创造语境，精心设计教材，在教学中安排了许多有趣的教学活动，引导学生在简单进取的氛围中学习英语，让英语变得简单有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型和交际会话逐步开展教材。它符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律。它是高度科学的。
四、教学目标
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的进取态度，使他们初步建立学习英语的自信，培养学生必要的语感和良好的发音、语调和写作基础，良好的学习习惯使他们形成简单的英语交流能力，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。学习本教材后，学生可以：1逐步形成学习英语的兴趣和爱好，形成在实际环境中运用英语的进取心。
2.能够在日常生活和课堂情境中使用英语与老师和同学进行交流，例如简单的问候他人、家人和朋友的信息。3.能够参与日常课堂教学和用英语组织开展的生活游戏，以及其他课内外活动。4.能够理解简单的指令并做出适当的反应，阅读简单的图画故事，进行口头描述，唱一些英文歌曲，背诵一些小诗和民谣。5.培养良好的英语学习基本方法构成了英语学习意识和通过英语学习获得更多知识的求知欲。6.养成良好的礼貌习惯，掌握英语交际中的基本礼貌策略，全面提高综合素质。7.愿意了解英语国家儿童的兴趣和爱好以及外国人的一般风俗习惯。
v.教学重点和难点
重点：1。能够按照第四、三节的要求掌握所学单词。2.能够按照第四次会议的要求掌握所学句型。3.能在情景中熟练运用所学的四句话。
4. 能够在图片、手势和场景等非语言提示下理解清晰的文字和录音。5.养成良好的写作习惯，书写整齐、规范。
困难：1。养成良好的英语听、读、说习惯，自觉模仿语音语调，逐步培养语感。2.掌握基本的英语交际语言，培养学生观察、记忆、思考、想象和创造英语的能力。培养学生预习的习惯，能够标记他们不懂的单词。能够识别六班
，教学措施
1。认真备课，学习教材，开展有效课堂教学，提高课堂效率，在课堂上掌握教材。
2. 及时对作业进行批改和评议，进行总结，及时指导中差生迎头赶上。
3. 在课堂上，采用不同的英语教学方法辅助教学，如情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动和游戏，让学生在简单的气氛中学习英语。
4. 针对不同班级开展有效的英语活动。它为学习英语形成了浓厚的氛围。分年级举办英语单词比赛或英语课文阅读比赛。
5. 鼓励学生大胆地说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础差的学生），树立学生的信心，培养学生的读写习惯。
6. 教授圣歌、歌曲或故事，促进学生对多个单词和句型的记忆。充分利用教材中的课文，创造逼真的场景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路等，为学生提供用英语交流的机会。
7. 在教学中善于观察和理解学生，正确对待后进生，给予他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。指导每个学生的优缺点，采取