关于狮子和鹿教学的思考（一）：
狮子和鹿这篇略读的文章讲述了一只鹿在丛林中遇到一只狮子时挣扎着摆脱危险的故事。通常，鹿欣赏它们美丽的角，并抱怨它们四条丑陋纤细的腿。当凶猛的狮子向它扑来时，鹿的四条有力的长腿帮助它逃离狮子的口，它美丽的角被树枝夹住，差点丧命。这个故事告诉我们，事物有自己的长处和短处。不要因为他们的优点而忽略他们的缺点，也不要因为他们的缺点而否定他们的优点。它不仅告诉我们要看起来漂亮，而且要谈论实用美和实用性，它们在不同的环境和条件下都有存在的价值。
本文的重点是了解和引导鹿对自己的脚和腿的不同态度。难点在于理解文本和理解故事的真相。
为了让学生更好地理解其含义，我首先有意识地要求学生了解鹿对其角和腿的不同态度。当学生们读到美丽的角几乎杀死了鹿，而丑陋的腿却让它从狮子的嘴里逃走时，我创造了一个情境：在这一刻，狮子会对它的角和腿说什么？学生们踊跃发言。他们的演讲告诉我，孩子们已经能够比较鹿角和鹿腿的优缺点，并且对事物有了必要的理解。我认为时机已经成熟，所以让他们联系自己的生活经历，谈谈文中触发的真相。阅读后，我们将讨论理解和深化真理，让学生理解在生活中的一件小事之后，世界上的一切都在变化，他们不能以不变的视角来对待变化的事物，让自己的思想和行为适应这种变化，启发学生关注和发现生活中不断变化的人和事，引导学生从发展的角度看待问题、解决问题。
语文是学生精神的家园。语文的终极意义在于滋养学生的灵魂，塑造学生的灵魂，引导学生的精神。这是我的追求。
关于《狮子与鹿》教学的思考（二）：
狮子与鹿这是三年级第一学期第七组汉语课文的略读课文。鹿在遇到狮子前后对角和腿的态度完全不同，这告诉我们一个事实：事物有它们自己的长处和短处。不要因为它的优点而忽略它的缺点，也不要因为它的缺点而否定它的优点。在不同的环境和条件下，不仅美观，实用美和实用性也有其自身的价值。
根据略读课文的课堂安排，狮子和鹿的教学在1学时内完成。在课堂上，我让学生们自己阅读。我让他们自己读。在给学生足够的时间阅读后，我让他们说出课文的内容。本文的重点是了解和引导鹿对自己的脚和腿的不同态度。难点在于理解文本和理解故事的真相。为了让学生更好地理解这一道德观，我首先有意识地让学生了解鹿对角和腿的不同态度。通过比较和朗读，让学生意识到鹿的思想正在悄然改变。多次大声朗读&ldquo；两只漂亮的角差点要了我的命，但四条无形的腿让我逃离了狮子的嘴巴——“这些阅读练习使学生能够自然地进入课文并与课文对话，这为下一次文体会议的思想转变奠定了基础。”〔1002〕〔1000〕根据课文中的事实，让我们用生活中的实际例子来谈论它。学生们表达了他们的意见。一些学生解释说，好看的东西不一定有用，不好看的东西也不是无用的。一些学生结合自己生活中“采蘑菇”的例子，总结出“毒蘑菇常美”。更有人说，他明白，虽然一个人很美，但有时他不一定非得很美。这取决于他的心是否善良，他是否能为每个人做好事。大多数学生都能举出有代表性的例子，但也有少数学生语言表达能力差，而且太罗嗦。今后，我们应该加强学生的语言组织能力。
关于狮子和鹿教学的思考（三）：
狮子和鹿这篇文章是一个寓言。根据事物的发展顺序，文本生动地描述了鹿在池塘边享受着两只美丽的角，抱怨着纤细的腿。后来，据说狮子突袭，鹿用四条纤细的腿逃跑了，但美丽的角几乎把它杀死了。文本情节紧凑、清晰，语言十分优美，生动的故事中蕴含着深刻的真理。
本文的教学重点是：
1。了解鹿对自己腿和角的不同态度。
2. 学习并体验故事中的真相。
一、教学效果
围绕本课程的教学目标，我取得了以下教学效果：
1。形象展示，问题引导，激发学生学习兴趣。在课程开始时，我会在你面前展示美丽的鹿的形象。让学生谈谈鹿最吸引你的地方。然后，老师转过身来说，自从鹿经历了一些事情后，它改变了一些原来的看法。鹿怎么了？然后激发孩子们阅读课文的兴趣。
2. 多层次的阅读、理解和沟通，理解故事中包含的真相。我们理解学生对课文的理解是基于多层次阅读的。在本课的教学中，我将与孩子们一起经历阅读学习的全过程，通过四个层次的阅读活动，让学生在自己的基础上产生和建构新的知识。具体来说，第一次阅读是让孩子们自由阅读，让他们扫清单词障碍。二读是介绍阅读，检查学生对课文的阅读能力。教师通过语调来渲染气氛，使学生能够从整体上理解故事，理解寓言的主要内容。第三种阅读是认真阅读，让他们边读边思考，运用阅读精读课文时所学的阅读方法，用自己的经验和情感阅读课文中的相关段落。例如:；啊，我的身体多么匀称，我的角多么精致，就像两颗美丽的珊瑚&“从我的欣赏和自我赞扬的感觉中读出来。至于腿，他们不满意并抱怨：“嘿，这四条腿太细了。他们怎么配得上这两个美丽的角&”我们应该读出叹息和抱怨的情绪，通过自由阅读、姓名阅读、男女阅读等形式加深对文本的理解。同时，利用图片和音乐让学生进入故事现场，了解故事中的真相。第四种阅读是阅读，欣赏课文中的好句子并加以积累。
3. 注重积累，走进生活，学以致用。我们明白中文学习不是一朝一夕可以完成的过程。我们必须积累浓密的头发。我认为没有积累，就不会有语文素养的提高。在这节课的教学中，我和孩子们一起积累了寓言中的美丽句子，并结合孩子们的实际生活，积累了在这节课上学到的真理：事物有自己的长处和短处。因为他们的优点而看到他们的缺点，或者因为他们的缺点而否认他们的优点是不好的。同时告诉我们，如果你不喜欢漂亮的外观，你应该更加注重实用性。美感和实用性在不同的环境和条件下都有价值&hellip&hellip是全面地看待事物和其他事物。我想是的，让孩子们的课堂学习真正实现生活与生活的结合，实现当下生活的真正好处。
II。成功
我在这门课上最大的成功是三年级学生很难总结课文的主要材料。因此，我采用填空的方式来减少归纳的难度。同时，在学生答疑的过程中，我采取了中学生答疑、优等生补充和学习潜力较弱的学生答疑的方式，使不同学习水平的学生都能有所收获。在指定答案之后，我让学生们在同一个表格中互相讲述课文的主要材料，这有效地弥补了学生们没有广泛参与指定答案的问题，使每个学生都参与了叙述或复述，提高了课堂效率。
三、缺点
在检查新词语的自学时，三个&ldquo；门&rdquo；&ldquo；智慧之门&rdquo；&ldquo；欢乐之门&rdquo；&ldquo；乐趣之门&rdquo；我安排学生读单词