教学经验交流材料（一）：
各位领导、老师好！
今天在座的各位都是年轻教师和学校的骨干。你充满了青春活力。我喜欢与年轻人交流，为自己补充新鲜血液，使自己与时俱进，开拓进取，这有利于保持自己身心健康，充满青春活力。今天，我很荣幸作为老教师的代表参加这次会议。我更愿意与年轻教师分享我在备课和教学方面的经验。接下来，我将简要谈谈我的观点：
I.备课
1。备课前准备：
了解整本教材的材料和教材编排的特点，章节之间的联系（了解为什么其他人会这样编排）。阅读更多关于教材的材料，找出每个知识点以及如何围绕知识点进行练习。这样，备课时就会有材料。同时，我们应该了解学生的基础，为解释的深度和举例的难度做好准备。我们还应该多读一些小故事、幽默和笑话，让课堂充满活力，为课堂气氛做好准备。
2. 备课：
列出材料的大纲并选择准备好的材料。越多越好，越少越好。一个班级的时间容量是有限的，学生的理解能力也是有限的。突出重点,突破难点,说起来容易,做起来难。应该采取什么样的措施，可以用什么样的教学方法来突出重点，应该设置什么样的平台来划分困难，就像上楼一样，让学生不能一层一层地跳到地上。把握好基础，照顾好大部分学生。我们怎么能看到我们能照顾大多数学生？你可以看到大规模考试的结果，比如期中考试和期末考试。其原则是两端都是小的，中间是大的，例如，期中考试2（5）班的46名学生的化学成绩为70分和80分。中学的优势在于，在准备高考的过程中，经过系统的复习和强化训练，中等水平的学生会如雨后春笋般涌现出来。此外，这样做自然会在学生的评价中获得好评。
3. 在备课完成后：
用蓝色或黑色钢笔准备课文，用红笔修改，仔细考虑，慢慢修改，或补充材料，或调整顺序，直到你对自己满意。课前还要复习备课材料。课后，如果教学计划需要改进，课后应及时修改，否则，长时间后就会忘记准备课本（好的记忆力不如坏的笔好）。妥善保管，以备将来使用。
II。讲座
1。首先，心情要好。没有分心，没有分心，没有课外情绪到教室，没有愤怒，性格开朗。语言应幽默有趣，并结合课堂环境随时提供1&2分钟的短篇故事。
2. 语言应该有吸引力。语言的磁性、音调的韵律和明显的节奏感。注意语言的意外设置，激发学生的求知欲。
3. 肢体语言和面部表情可以帮助学生理解问题。教师应善于课堂表现。注意学生的表情和眼睛，以确定他们对知识的掌握程度。
4. 黑板书写应标准化。黑板书写规范有助于学生记笔记，减少学生在课堂上的疲劳。在我们的年轻教师中，李鹏菊、吴健和程世静等一批教师已经将黑板书写标准化。
5. 培养学生的学科语言，帮助学生记忆学科材料，特别是关键材料，使学生了解学科特点。
6. 培养学生的思维能力和发展学生的智力不仅有利于一门学科，而且有助于他们学习任何知识。
7. 解释本学科解决问题的方法。多项选择题应具有典型性，解释和分析必须谨慎，注意知识点的覆盖和多角度分析，但学生能做的必须是自己做的，而不是代表自己。
以上是我的经验，仅供参考。老师们希望把每堂课都变成公开课和示范课，这样你的商业技能很快就会得到提高。
教学经验交流材料（二）：
尊敬的领导、老师们，大家好。
接下来，我将与老师们分享我在数学教学中的一些实践。请批评和纠正不恰当的。
首先，深入学习教材，精心备课
我们都知道，每节课前，我们都要充分准备，学习教材，深入挖掘教材的重点、难点和测试点，精心设计课堂练习，课后作业、精心设计教学环节等，但要真正把这些做好并不容易。虽然我已经教书十多年了，但在每节课之前，我会再次经历课堂过程，先说什么，再说什么，在哪里练习，做什么样的练习。在备课的过程中，我不仅要学习如何自学，还要学习学生如何学习。知识点很重要，但更重要的是，我们用什么方法教学生，他们更容易理解，更愿意学习。后者也是我目前研究最多的问题。例如，我需要在哪里交谈，学生需要在哪里讨论和交流，提醒学生注意什么，等等。应该仔细研究问题的各个方面。只有当你头脑清晰，准备充分，你才能对课堂充满信心，灵活处理一些随机出现的问题。
II。严格抓课堂，提高课堂效率
1。培养良好的学习习惯。魏树生说:"；学习就是培养良好的学习习惯；从第一节课开始，我就严格遵守倾听的习惯。学会倾听是学会学习的第一步。你不仅要听老师讲课，还要听学生的讲解。如果你不听我的话，你就不能说话，但也会放慢进度，直到你养成倾听的好习惯。只要我们从点滴做起，脚踏实地，持之以恒，不断巩固和加强教学，在今后的教学中一定会事半功倍。
2. 优雅与威望的结合让孩子们喜欢你，同时又害怕你。我对学生有严格的要求。在第一节课上，我对学生学习数学提出了严格的要求，并反复强调。下课几天后，学生们对我说，老师，你太有尊严了。但是，颜桂燕，我班的同学还是比较简单的。在孩子们想要学习之前，我们需要为他们创造一个简单愉快的学习氛围。因此，我更多地思考如何让孩子们快乐地学习。我们应该&ldquo；斗智斗勇&rdquo；和学生在一起。我们应该尽力让孩子们听我们说话。我们不能生气。只有当孩子们想学习时，我们才能有效地提高课堂效率。例如，在家长会那天，我们班上有三节课。学生们不觉得累，我也不觉得累。原因是我们都取得了预期的成果，并有成就感。自然，我们感到时间过得很快。说实话，这是团队合作的结果。如果我讲这三节课，不仅我很累，而且学生们也很烦，所以我鼓励学生们讲。学生讲完后，要多表扬，表扬要中肯，不要太笼统。
3. 尊重学生，让他们体验成功的喜悦，培养他们的自信。学生们想要面子。当我问学生时，我通常觉得他们能回答，所以我问他们。如果我觉得他们无法回答，我不会故意让他们难堪。这会打击他们的学习积极性。
4. 教人钓鱼比教人钓鱼好。思维方法是数学的灵魂。数学思维方法和解决问题的能力应在课堂上不断渗透。有太多的数学问题要完成，数学是非常灵活和多变的。如果你盲目地玩海战，你不能不谈方法和技巧就去做。数学主要是思维训练。如果学生能够掌握必要的方法和技能，他们将从一个实例中得出推论，灵活运用，并了解一切。例如，实际应用问题主要使学生学会如何分析问题以及如何分析问题。例如能够列出、画图等。当我谈到使用列表解决数字问题时，学生可以转向年龄问题、分配问题、部署问题等，因此方法比知识更重要。
三、通过操作发现问题，注重细节，切实落实
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