幼儿园体育教学计划（一）：
I.教学目标：
（1）知识和技能：孩子们了解&ldquo；下压&rdquo；通过听和看传递指挥棒，掌握&ldquo；下压&rdquo；在现场练习和慢跑时传递接力棒，传递杆的时间和相互合作的密码。
（2）过程与方法：从观察、听、说到模仿练习，孩子们掌握了从易到难、从静态到动态的传棒技术，并在4*50m比赛中测试了情况。
（3）情感、态度和价值观：幼儿能够认真学习新技术，培养集体主义和相互合作的精神，在学习中相互合作，关注，争取群体荣誉和群体利益。
II。教材：
（一）全队起跑
（二）指挥棒介绍：
孩子们，你们见过为什么奥运会的4*100米接力赛被排在最后一项吗？因为它紧张、紧张、刺激，想象一下，世界上几位跑得最快的选手聚集在一起，四个人组成一个接力队，看谁跑得最快。多么激动人心的比赛啊！（手里拿着指挥棒），这并不是说四名跑得最快的100米选手可以一起赢得4*100米比赛。原因是这根指挥棒。出色的速度+出色的传球和连杆技术=冠军。今天让我们学习传球和接球技术。
（III）热身练习：音乐拍手曲
（1）每人有一根指挥棒，四行展开。
（2）握着指挥棒，与老师进行舞蹈热身练习，并用垫子踏板跳起来。
&ldquo；如果感到高兴，请拍手&rdquo&mdash&mdash；轻触手掌上的指挥棒
&ldquo；如果你感到快乐，就舒展你的腰&rdquo&mdash&mdash；双手握住指挥棒，向后倾斜
等等。完成跺脚、弯腰、互相碰撞等动作；炒蚕豆&rdquo；等等带指挥棒的热身运动让学生感受到指挥棒，通过双人体操，增加了孩子之间的交流，活泼的音乐使课堂气氛和谐融洽。
（IV）学习转移杆技术
（1）教师解释并演示；下推&rdquo分动器斗杆动作。握棒动作、接手形状、握棒位置、递棒密码等。递棒时，握住棒的后端，从上到下轻轻向下压向对方，使棒的前端压在四个手指和手掌的接合处，并大声呼喊&ldquo；这里&rdquo。接棒时，双臂伸直，自然地放在身后，手掌向上，虎口向后，四指并拢。接力棒传递过程中不要摇晃手臂。听到&ldquo&“信号迅速抓住木棍。
（2）清楚地站着，左右错位。右手对左手，左手对右手，依此类推。
（3）现场练习。孩子们的四向立柱错位，一只手臂分开。尾巴上的每个孩子都拿了6根警棍，并听到哨声将警棍向前传递了6次。教师在巡演中进行纠正，结束后再次解释、演示和纠正错误，并在改变方向后练习4次。
（4）练习在慢跑中四人一组传递接力棒。老师的语言指导允许同龄人犯一些小错误。如果有错误，小组将讨论如何改进，讨论如何站稳脚跟，提高速度，并充分利用&ldquo；中继区&rdquo；在连续实验中，尽量充分利用面积而不影响速度。教师巡回指导并表扬表现出色的团队。当他们聚集在一起时，他们专注于有效利用“接力区”和“传递接力棒时给予接力区”。增加人与人之间的距离，提高速度，孩子们多次练习。
（5）&ldquo；交叉&rdquo；继电器运行（4*50m运行）
安全提示：
1。团队提前设计了左右站立姿势，以避免团队成员之间的碰撞。
2. "；中继区&rdquo；应使用标志柱分隔。
3. 跑步后立即进入圆圈。不允许停留在路线上。
4. 超越他人必须站在外部，不能故意干涉他人。
竞争：
1。分组，将等候区和&ldquo；传球区&rdquo；用一个标志桶。
2. 老师计算时间并为每组做记录。
3. 每次比赛结束后及时提醒并纠正一些违规行为。
4. 比赛结束后公布结果，总结情况并再次比较。
5. 收集总结，再次解释和演示，并回顾转移杆技术。
（7）放松小结
幼儿园体育教学计划（二）：
幼儿园体育游戏玩乐垫
设计意图：
在日常生活中，发现孩子们喜欢使用体育活动设备，尤其是弹性垫：在顶部滚动、奔跑、跳跃和攀爬玩耍。《幼儿园教育指导纲要》指出，儿童应以儿童感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。为了激发孩子们参与垫子运动的兴趣，根据大班儿童良好的年龄特点和发展需要，我设计了一个快乐的体育活动“趣味垫子”。在活动中创造了各种有趣和具有挑战性的游戏，以吸引儿童的参与。通过不断更换坐垫，训练儿童的运动技能，发展其协调能力和身体动作的灵活性。增强孩子克服困难和挑战的信心，充分体验“一事多做”和运动的乐趣。
活动目标：
1积极参与垫子上的游戏，锻炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调性和灵活性。（要点）2。能够克服困难，敢于挑战，体验合作游戏的乐趣。（难点）活动准备：
每个孩子都有垫子、口哨、背景音乐和红蓝相间的发带。
活动过程：
i.开始部分1。向老师和孩子们问好。
2. 老师和孩子们配合音乐做热身活动，模仿各种小动物（在操场上从慢到快，从快到慢）。
II。基本部分1。老师让孩子们选择一个垫子，感受垫子上垫子的柔软度，并让孩子们谈论他们在垫子上的感受。
2. 孩子们在垫子上自由玩耍，发挥想象力。
3.请在垫子上介绍你的比赛并演示你的动作。
4.老师和孩子们一起模仿孩子们的示范动作，并与垫子亲密玩耍。
5.请把所有的垫子垂直排成一排，形成一座“桥”，孩子们依次以自己喜欢的动作通过桥。
6.老师们把身体摆成不同的姿势，设置障碍物，让孩子们想办法过桥。老师先后挑选了一些垫子使“桥”变形，并根据垫子的变化，促使孩子们以助跑和跳远的方式过桥。
8.每个孩子的垫子将被组装成一个挑战竞技场模型。老师会先示范，然后让孩子们自由地分成红色和蓝色两组进行“挑战竞技场比赛”。
9.红蓝双方各选出一名孩子参加比赛，老师宣布比赛结果。
三、结论：
孩子们在老师面前找到一个舒适的姿势，坐下来，随着音乐和老师一起放松。
四、活动评估：
1。器材运用独创性：大胆将常用的运动辅助器材——坐垫作为活动的主要运动器材，贯穿并应用于活动的全过程，体现“一物多用”、安全简便的优点。
2. 儿童活动的自主性：这项活动改变了目前更多幼儿园体育活动是在教师的示范和口令下进行的现状，给了儿童足够的自主探索和活动空间。在与设备、同伴和老师的积极互动下，孩子们的各种游戏方式独具特色，有效拓展了他们的体育思想，提高了他们的体育兴趣和能力。
3. 活动过程的层次性：该活动从儿童自发的玩耍开始，逐渐引导和鼓励儿童大胆尝试。在获得初步的感性认识后，我们改变了垫子的布局，增加了活动的数量和难度，探索了多种新颖独特的锻炼方法。行动