关于匿名教学30年的思考（I）：
匿名教学30年这是五年级第二卷的精读课文。这篇精读课文介绍了著名女科学家王成树的感人事迹，主题是默默无闻地在祖国核武器战线工作的科学家&“淡泊名利”说起来容易做起来难。王成树真的做到了。30年来，他因中国第一颗原子弹爆炸成功而匿名。本文用通俗易懂的语言描述了一个令人钦佩的女性形象。本文的关键词是&ldquo；淡泊名利，无私奉献，热爱祖国&因此，在教学中，我主要以“王成树在过去30年的匿名生涯中做了些什么”作为教学的突破口。教学过程应该说非常顺利，已经完成了预定的教学目标。根据我的预设，我对以下三点感到满意：
首先，学生们可以说出自己平时积累的关于诚实守信的名言警句，并且说了很多，这对理解文章的信息非常有帮助。这样，我们也可以看到王成树是一位信守诺言、实现诺言的伟大科学家。
其次，通过掌握关键词，引导学生体验王成树及其同事的艰辛，然后老师大声朗读，引导学生想象画面，自由表达。学生还可以联系生活实际，有序表达，加深对课文材料的理解。
III.能够根据文章发展的高潮设计写作练习。在阅读、思考和说话之后，它为学生创造了写作的氛围，然后抛出#从gkstk End的这篇文章##具体地说，要求学生继续写作。尽管学生们写得很短，但他们可以在融入文本的语境中体验情感的升华和她无私的奉献。
利与弊总是朋友，我非常相信这一点。一位优秀的语文教师应该是一位教育艺术家，教育艺术的奥秘在于教师能够用激动的情感、赞美的语言、旺盛的活力和殷切的期望来赞美、鼓励、唤醒和激励学生。纵观这门课的教学活动，我认为最大的缺点是教师缺乏捕捉信息的能力，对学生的评价不够灵活和丰富。首先，这表明我的中文技能不够丰富。我的脑子里没有丰富多彩、幽默的句子。我不能准确地评价学生们精彩的演讲。这也充分暴露了我还需要学习更多，积累更多。第二，教材的挖掘不够深入。教材处理不合理。例如，自然科学第16节和第17节的教学既僵硬又仓促。第三，黑板书写设计只是在课件上进行，而不是根据学生的发言合理、有序、美观地写在黑板上。第四，学习困难学生的进取精神没有调动起来，讲英语的学生人数少。
关于三十年匿名教学的思考（二）：
三十年匿名这是五年级第二卷的精读课文。这篇精读课文介绍了著名女科学家王成树的感人事迹，主题是默默无闻地在祖国核武器战线工作的科学家。热情歌颂她无名无利为祖国服务的奉献&“淡泊名利”说起来容易做起来难。王成树真的做到了。王成树放弃名利，毅然回国建设新中国。为了中国第一颗原子弹爆炸的成功，他30年来一直保持匿名。本文用通俗易懂的语言描述了一个令人钦佩的女性形象。本文的关键词是&ldquo；淡泊名利,，无私奉献、热爱祖国&“因此，在教学中，我主要关注的话题是王成树在“匿名三十年”中做了些什么“？教学过程仍然比较顺利，备课过程中预设的教学目标已经完成。根据我的预设，我对以下四点感到满意：
首先，通过掌握关键词，引导学生体验王成树及其同事的艰辛，然后教师大声朗读，引导学生想象画面，自由表达。学生还可以联系生活实际，有序表达，加深对课文材料的理解。
II。在教学中，学生应该了解什么是匿名，这就要求我们了解当时的国际形势。因此，有必要在上课前收集相关资料。只有了解当时的背景，学生才能更好地理解文本数据。
三、如何理解王成树的高尚品质，教师可以关注关键句子，让学生理解和分析，如“ldquo&lsquo；“我愿意&”王成书不假思索地说了这三个字。他的声音不高，但他非常坚定四、用自言自语总结王成树的感人事迹，营造学生读、想、说后写作的氛围，并对学生继续写作提出具体要求。虽然学生们写得很短，但他们可以意识到，在学生融入的文本语境中，情感得到了升华，她无私的奉献得到了实现。
课后，我主要有以下感受：学生阅读太少，未能更好地培养学生的语言表达能力，未能及时激发学生的情绪。
关于三十年匿名教学的思考（三）：
三十年匿名这是一篇精读课文，介绍了著名女科学家王成树的感人事迹。热情歌颂她无名无利为祖国服务的奉献精神。本文的关键词是&ldquo；淡泊名利,，无私奉献、热爱祖国&“因此，在教学中，我主要关注的话题是王成树在“匿名三十年”中做了些什么？教学过程还是比较顺利的。根据我的预设，我对以下三点感到满意：
首先，通过把握关键词，引导学生认识到王成树及其同事的艰辛，然后教师大声朗读，引导学生想象画面，自由表达，学生也可以联系生活现实，有序表达，从而加深对课文材料的理解。
II。在教学中，学生应该了解什么是匿名，这就要求我们了解当时的国际形势。因此，有必要在上课前收集相关资料。只有了解当时的背景，学生才能更好地理解文本数据。
三、如何理解王成树的高尚品质，教师可以关注关键句子，让学生理解和分析，如“ldquo&lsquo；“我愿意&”王成书不假思索地说了这三个字。他的声音不高，但他非常坚定这门课的缺点是学生阅读太少，没有培养他们的语言表达能力。此外，学生的发言不够进取，教师未能充分激发学生的情绪。
对30年匿名教学的反思（四）：
一、学生平时可以说出自己积累的许多关于诚实守信的名言警句，这对理解文章的信息很有帮助。这样，我们也可以看到王成树是一位信守诺言、实现诺言的伟大科学家。
其次，通过把握关键词，引导学生认识到王成树及其同事工作的艰辛，然后老师大声朗读，引导学生想象画面，自由表达。学生还可以联系生活实际进行有序表达，从而加深对文本材料的理解。
III.能够根据文章发展的高潮设计写作练习。在阅读、思考和口语之后，它为学生创造了一个写作的氛围，然后对学生继续写作提出了具体的要求。虽然学生们写得很短，但他们可以感受到情感的升华和她在文本中的无私奉献。
利与弊总是朋友，我非常相信这一点。一位优秀的语文教师应该是一位教育艺术家，教育艺术的奥秘在于教师能够用激动的情感、赞美的语言、旺盛的活力和殷切的期望来赞美、鼓励、唤醒和激励学生。纵观本课程的教学活动，我认为最大的缺点是教师缺乏获取信息的能力