七年级生物教学计划（一）：
I.内容总结
单元1：理解生物学（奇妙的宣言现象、严格的生命结构、生物生存环境）
单元2：多彩的生物世界（生物圈中的绿色植物、生物圈中的动物、生物圈中的微生物和生物分类）
II。学生情景分析
本学期，我在初中一年级五、六、七、八班担任生物教学任务。初中一年级的孩子在抽象思维方面仍然很弱。此外，生物学是一门新课程。因此，在教学中，要注意激发学生对生物学的兴趣，调动学生的学习积极性，严格要求学生养成良好的学习态度和习惯。
三、教学理念
1。以生物学的基本知识、基本技能和思维方法为基础，突出“理解人与自然和谐发展”的意义。
2. 关注学生的未来发展，培养学生的各种能力，突出创新技能的培养。
3. 强调科学与人文的有机统一，客观描述生物技术对人类生活、生产和社会可能产生的积极和消极影响。
4. 注重理论联系实际，从现实生活中引进科学，再回归现实生活，始终渗透STS精神。
5. 落实《纲要》提出的具体课程改革目标，尊重学生主体性，促进每个学生的发展。
6. 遵循教育规律，注重情感体验，培养学生积极进取的学习态度。
7. 充分发挥学科优势，以科学的生理学知识为基础，促进学生良好心理素质的培养。
四、教学策略与措施
1。根据新课程标准的基本要求，认真学习教材和新课程的相关知识，将新课程理念融入日常教学活动，使学生学会知识，在传授知识的同时，在简单愉快的环境中培养技能和锻炼自己。
2. 学习每一个知识点，严格按照课程标准规定的教学水平控制深度和广度，掌握每一个重点和难点，采用现代化的教学手段和教学模式，提高学生对知识的理解速度和能力。
3. 加强备课环节和内容设计，既能激发和引导学生实现自主学习知识，体现学生学习的自觉主动性，又能发挥教师的引导作用，体现教学过程中师生互动的新境界。
4. 积极参与各级学校和组织的学习机会，全面充实自己，在现有基础上提高自己的知识水平，增加自己的知识。在今后的教学活动中，你可以取长补短，从而大大提高你的教学水平，这对学生水平的提高也有很大的影响。
5. 寻求其他优秀教师的建议，包括知识、教学方法和技能。更重要的是，学习他们的先进教学经验并加以优化利用，从而从根本上提高教学水平，大大提高教学绩效。
6. 充分利用我校现有的实验性、现代化的教学仪器和教学设施，让学生体会到科学不断发展给我们带来的便利，促进他们的信息化和学习科学文化知识的毅力。
7. 总结所学知识，使知识系统化、综合化、规范化，教育学生理论联系实际，实践生物学与生活相关知识的联系，提高学生的综合应用能力。
七年级生物教学计划（二）：
一、指导思想
以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》为基础，在继承我国当前生物教学优势的基础上，努力关注学生已有的生活体验，强调学生的主动学习，增加实践环节，使每个学生都能对生物知识有更深的理解，更多地思考未来的学习方向，而能够探索和学习的技能和解决问题的技能有更多的发展，责任感、合作精神和创新意识也能得到提高。它为学生参与社会主义现代化建设、适应社会、不断学习奠定了必要的基础。
二教学目标：
（1）理解人与生物圈的关系，热爱自然，珍惜生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环保意识。
（2）愿意探索生命的奥秘，具有求实的科学态度、探索精神和创新意识。
（3）关注与生物学相关的社会问题，形成积极参与社会决策的意识。
（4）逐步养成良好的生活健康习惯，树立进取健康的生活态度。
（5）初步掌握生物圈中人类起源和发展的基本知识。
（6）掌握人体结构、功能、生理和保健知识，促进青春期生理和心理健康发展。
（7）了解生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。
结论：以上是教师从指导思想和教学目标上对七年级生物教案的安排。
七年级生物实验：探索模拟酸雨对植物种子萌发的影响
探索模拟酸雨对植物种子萌发的实验知识。学生们认真学习。
探索模拟酸雨对植物种子萌发的影响
探索以下问题：酸雨对植物种子萌发有影响吗？
询问假设：酸雨对植物种子萌发有影响
实验步骤：1）用醋和清水配制模拟酸雨，用pH试纸测定pH值在5、4、3、2左右。2） 取五个相同的培养皿，贴上标签，将吸水纸放入培养皿中，分别用pH值为2、3、4、5的清水和模拟酸雨湿润吸水纸。3） 选择500个生长条件相同的绿色蔬菜种子，在每个培养皿中放入100个。4） 一段时间后，观察种子发芽数
查询结论：酸雨对植物种子发芽有影响
其他实验：调查自我环保意识，讨论种群增长趋势，听力测试，调查中学生近视的原因和对策，调查每天的睡眠时间，测量学习时间、膝反射、脊髓结构（标本）、糖尿病发病率、处理尿液的方法以及居住在该地区的人的尿液，讨论了尿液的成分。（除血细胞和大分子蛋白质外，血液中的其他成分可通过薄的肾小球毛细血管和肾包膜壁进入肾包膜，形成肾包膜内的液体，即原始尿液。形成原始尿液的过程是肾脏的过滤），讨论人体能量供应，探索运动对心率的影响，调查食品安全性，观察小肠结构
以上解释了探索模拟酸雨对植物种子萌发影响的实验内容。我希望同学们能很好地掌握以上内容，相信同学们会学得更好。
七年级生物实验：手部皮肤的触觉
让我们学习生物实验中手部皮肤触觉的解释。
手部皮肤的触觉压力感
询问问题：手部皮肤各部位的触觉压力感是否相同？
探索假设：手部皮肤各部位的触觉不同
实验步骤：用笔尖刺激手部各部位，观察各部位的反应速度
探索结论：手部皮肤各部位的触觉不同
头部在生物实验中学习手部皮肤触觉知识的内容，学生能很好地掌握。我希望学生们能在考试中取得好成绩。
七年级生物实验：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响
下一步是学习甲状腺激素对蝌蚪发育影响的生物学知识。学生们应该小心