金鱼钩教学设计（一）：
教学目的：
1。带着情感阅读课文，体验课文中的思想感情，学习这位忠于革命、为他人牺牲的老班长的高尚品质。
2. 在这节课上知道四个新单词。
3. 练习快速阅读并简要复述故事。
教学重点：
通过关键句子体验人物的思想感情，练习快速阅读。
教具准备：磁带录音机
教学过程：
i.揭示主题，介绍新课程。
1. 鱼钩，鱼钩。文中提到的鱼钩是旧显示器的珍贵遗物。这是一个发生在红军穿过草地时的感人故事。请以较快的速度默读课文，并思考课文的主要内容？
2. 小结：在25000里的长征中，一位老班长理解了党的委托，照顾了三个生病的小兵穿过草地做出光荣牺牲的故事。
其次，默读课文，提出不理解之处。学生们互相解决疑问，老师会在适当的时候给予指导。
解释：
支吾：支吾其词，含糊其辞，闪避。
安顿下来：妥善安排，使人或事能够安顿下来。
虚弱：身体虚弱，失去精力和体力。
死亡：描述呼吸非常微弱，只剩下一次呼吸。
第三，快速、安静地阅读课文。考虑一下文章的描述顺序。它可以分为多少部分？
1. 快速、安静地阅读，并在书上标出。
2. 小组讨论后总结
3。播放磁带
4。默读课文，标出让你感动的部分，然后动情地读。
1. 按名字读课文，阅读后谈谈自己的经历。
2. 围绕老班长的语言、行动和外表，体验老班长对革命的忠诚和自我牺牲的高尚品质。（以阅读、讨论和评论的形式）
3。总结性问题：如果你是“革命烈士纪念馆”的评论员，你如何理解“金光照在这条布满红锈的鱼钩上”一句话（展示中心，让学生发言和练习口头表达）
v.口头交流
，你如何向游客介绍金鱼钩的故事？
1. 小组练习。
2. 每组派代表在课堂上介绍。
附件：黑板书写设计
18金鱼钩（闪亮）
烹饪班组长照顾三名生病的小兵和牺牲
红军战士忠于革命，牺牲自己
金鱼钩教学设计（二）：
教科书分析：
金鱼钩这是北京师范大学六年级中文版第二卷第三单元的主要内容。这篇文章讲述了一位老班长的感人故事，他理解党的委托，在红军穿越草原时照顾了三名生病的小兵，做出了光荣的牺牲。通过老班长的表情、动作和语言，用金色的光芒折射出老班长高尚的内心世界。
教学目标：
1。训练运用循环阅读法，理解关键词在人物塑造中的作用，从多角度体验人物塑造的写作方法。
2. 学习老班长的自我牺牲精神，培养学生团结友爱的精神。
教学重点：
理解重点句子，体验人物素质
教学难点：
掌握人物语言、动作、表情的详细描述，体验人物的心境
教具准备：相关课件（老班长的照片等）
学习情况分析
本课教材远离学生生活的时代。课前，学生应充分收集资料，调动学生的学习积极性。
教学过程
i.课前讲话，揭示主题
1。交流课前收集的中国工农红军长征信息
2。介绍长征，观看红军攀登雪山和草地的视频。
3. 老师：当你看到雪山雪草的时候，在你的记忆中，有哪些感人的故事或是那些你永远不会忘记的人？（学生们谈论长征的故事）
4。在去长征的路上，发生了许多英雄故事。今天，我们想认识一位长征中的特殊英雄。请仔细阅读老师写的题目（书名，同学们一起读）
二。整体感知、预览和交流
1。老师：我们已经在课前准备好了课文。现在老师应该检查学生的预习情况。（展示课件，阅读生词，理解一些关键词的含义）
2。这篇课文比较长。一般来说，谁来讲述这个故事？
3. 老师：老师教旧班长什么任务？（一路指给我看&hellip&hellip）老班长带领大家走出草地时遇到了什么困难？(盛坦分部汇总)
4。找到关键材料&ldquo；三天：这篇课文老师也读了好几遍，每次都深受感动。那么请快速浏览全文，看看作者关注的是在老班长的领导下，每个人都走出草丛的那些日子？什么日子让你最感动？（标记自然段）。
5. 分部总结：小梁发现老班长不喝鱼汤的秘密的那一天，他在秘密泄露后命令大家喝鱼汤的那一天，以及最后一位老班长英勇牺牲的那一天，都让我们深受感动。
5. 老师：让我们进入最感人的三天。请仔细阅读并掌握关键词，深入体验（展示学习技巧）
III.进入国家并专注于欣赏
（学生报告最自我感动的片段，并以此为主线分析全文）
1。进入第一天，找到秘诀
（1）学生阅读感人的句子
（2）重点交流以下句子：
word课件：；不，太少了，小梁，严肃地说&hellip&hellip&rdquo
老师：请仔细阅读这篇文章，看看是什么词打动了你？创造一个场景，感受老班长钓鱼和寻找杂草的困难，并引导他阅读这篇文章。老师：太难了。第二天，老班长总是给我们送来热气腾腾的鲜鱼蔬菜汤，但老班长吃的是什么？
让我看看：仔细看看，啊！我忍不住惊呆了。他坐在那里，手里拿着一个搪瓷碗，嚼着几根草根和我们剩下的鱼骨&hellip&hellip，大声喊道：&ldquo；老班长，你好吗？&hellip&hellip&rdquo
分部：老班长的哪些动作触动了你的心弦？（“咀嚼”和“皱眉”结合我的生活经历，谈谈我的经历，并引导我阅读这篇文章。
师：你认为在老班长的心中，三个小兵和老班长一样吗？（兄弟、亲戚）是的，原野是无情的。老班长像他哥哥一样照顾三个小兵。
师：老班长日夜带领士兵走出草原时，总是练习&mdash&mdash（表演：hellip&hellip走出草原）。
2、 点汤
（1）老师：刚才大家对老班长的行为有了深刻的了解。那么，在发现秘密的第二天，老显示器的外观有什么问题？现在请冷静下来，阅读课文的第20-22段，并用句子描述阅读时旧显示器外观的变化。（交换黑板书写）。
（2）老师：在发现秘密的第二天，我们看到士兵们不忍心喝鱼汤。他的容貌和心情发生了一系列变化。让我们通过旧显示器的外观进入旧显示器的内部世界。（引导学生想象老班长的内心世界）
老班长很高兴学生们有很好的想象力并理解了老班长的内心世界，老班长总是以自己的实际行动履行自己的职责&mdash&mdash（表演：一路走出草地）。
3. 英勇牺牲
（1）师：（展示老班长的照片）这就是日夜工作照顾三个小兵的老班长。由于长期饥饿，令人担忧的事情终于发生了&mdash
（2）老师：（给我看三段）。请冷静下来读这些段落，边读边想象画面，感受人物的情绪，