幼儿园公开课教学计划（一）：
幼儿园公开课教学计划“捉迷藏”
目标：1。鼓励孩子们参与游戏。
2. 根据隐藏动物的特点或当地信息，引导儿童找到相应的动物。
制备：
1.谁藏了游戏图片1。
2.为小猫小狗准备10张大卡片。
3.儿童操作动物卡。
过程
我认识狗和小猫。
1.老师展示了五张狗的大卡片，让孩子们认识狗，学习狗的叫声。（通过对比观察，引导孩子发现他们的明显特征。）
老师：今天，刘老师邀请小动物和我们一起玩游戏。看是谁？它叫什么？那条狗知道他是来和孩子们玩的。他打扮得不正常。他漂亮吗？找出它们的美丽之处老师展示了五张小猫的大卡片，引导孩子们观察。狗和小猫有什么区别？（通过对比观察，引导孩子发现他们的明显特征。）
师：喵！狗，狗，等等我。我也想玩游戏。谁来了？（小猫），仔细观察小猫和狗之间的区别
3老师总结了狗和小猫各自的特点。（小猫长胡子，喜欢攀爬，而小狗不会攀爬，也没有胡子）
2小组游戏：“看，找”，巩固对小猫和狗的了解。
1）老师挑选了几张狗的大卡片，并在观察后用蒙版纸盖住。孩子从自己的卡片中找到这些动物卡片。
老师：那条狗想和我们玩捉迷藏游戏。看它不见了。请从你的卡片上找到这张小动物卡片。
2）老师随意挑选几张大的小猫卡片，观察后用蒙版纸盖住。孩子们从自己的卡片中找到这些动物卡片。
老师：同上。2.幼儿操作“谁藏”展示“谁藏”的游戏画面，引导幼儿观察，然后老师随机选择一张大动物卡。让孩子们从游戏画面中找到相应的小动物，将小动物卡片放在游戏画面中相应的位置，学习小动物的叫声。这个游戏玩了很多次。老师：许多小狗和小猫被藏起来了。让我们找到他们！请在游戏图中找到小动物，将卡片放在游戏图上并亲吻它
幼儿园公开课教学计划（二）：
袋鼠
活动背景：
刚进入幼儿园的孩子还很小，因为他们是独生子女，他们缺乏自理能力。许多孩子走路时通常得由父母抱着。如何帮助孩子尽快熟悉幼儿园的生活，努力走进课堂，参与活动？我在下学期的小班里想到了一首歌《袋鼠妈妈》，结合大纲中提出的要求：要求孩子做到力所能及，不怕困难，有初步的责任感，培养孩子的独立能力。因此，我们专门设计了一个针对幼儿园小班的语言教学计划。
目的：
1。通过活动学习汉字：袋鼠、妈妈抱、好宝宝。
2. 通过这项活动增强儿童的独立性
3。通过本次活动增进家长与孩子之间的感情
活动准备：三张单词卡和一张袋鼠挂图。
活动流程：
一、介绍活动：
1。老师：&ldquo；孩子们，你们最喜欢的动物是什么rdquo（孩子们的思维很快介入了我的问题，他们说出了他们最喜欢的动物的名字）
2老师&ldquo；你想知道小动物老师最喜欢什么吗；（孩子们急切地回答“想要”
2。生词和童谣：
1。教师展示挂图&ldquo；这是什么；（孩子们说“袋鼠”
2。教师&ldquo；是的，是袋鼠；让孩子们读的时候出示单词卡，让孩子们用问候语和单词卡打招呼（孩子们看起来很兴奋）。
3. 教师&ldquo；你明白为什么老师喜欢袋鼠吗？因为袋鼠妈妈有一个大口袋，你知道袋鼠妈妈的口袋有什么用（DD说，“它很好吃。”RDQUOW说，“小袋鼠可以坐在里面”
4.教师&ldquo；看那只小袋鼠，躲在她妈妈的口袋里，让她拿着它rdquo；老师边做动作边读儿歌的前半部分。
5. 老师&ldquo；我们班上的孩子可能已经这样做了，他们自己来学校了。他们不想被母亲抱着，对吧rdquo；老师出示单词卡片并问“ldquo；你想被你妈妈抱着吗rdquo（孩子大声回答&ldquo；不要抱着妈妈&rdquo）
6。老师展示单词卡片&ldquo；好孩子&rdquo；我们不想被你妈妈抱着。他们都是好孩子，让我们对自己说，我们都是好孩子（孩子伸出拇指，兴奋地对自己说，“我是个好孩子”）老师读童谣的后半段。
III.游戏“捉迷藏”：
1。老师拿着一张新单词卡片&ldquo；今天我们知道很多单词baby。他们是“袋鼠，妈妈，好孩子”（孩子们大声说“袋鼠，妈妈，好孩子”）；老师这里有一首儿歌。今天，我们学到的所有单词baby都隐藏在里面，我们的孩子发现了它们，你应该仔细听&rdquo
2。读完童谣后，老师让孩子们找出他们在童谣中学会的生词。
四、学习儿歌《小袋鼠》
老师先读儿歌，然后做两次动作，然后让孩子们小组读儿歌，做几次动作。
v.音乐游戏袋鼠妈妈
老师&ldquo；孩子们，你们知道小袋鼠怎么走路吗；儿童&ldquo；跳跃&rdquo；教师&rdquo；是的，小袋鼠走路。现在让我们玩一个游戏“袋鼠妈妈”。
幼儿园公开课教案（三）：
小猫和孩子
设计意图2~3岁的孩子词汇量较多，能用一句话表达自己的愿望，但在全班同学面前仍难以清晰、完整、正确地说出。如果大多数孩子想集中注意力听同龄人说话，他们往往心不在焉，做一些小动作。针对以上情况，我们在组织幼儿园幼儿讲故事活动时，不仅要研究制定适合幼儿年龄特点的目标，对不同的发展水平提出要求，而且要注重幼儿讲故事的形式，研究适当的方法来调节幼儿的注意力，并充分发挥每个孩子在讲述活动中的进取心和主动性，培养孩子初步的创新意识。
活动目标1通过观察和活动，让孩子们学习短句&ldquo；小猫们在干什么？Rdquo。
较强的技能：在小组面前独立完整地说短句。
中等技能：与老师或小组完整地说短句。
弱技能：学习单词或短语。
2.培养孩子对讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。
活动准备1几张小猫的活动图片：① 抓老鼠,，② 钓鱼③ 吃鱼，④ 睡觉。
2.孩子们根据他们的发展水平分成三组，坐成半圆形。
活动过程1理论短句。
（1）用小猫的叫声引起兴趣。
（2）逐一展示图片，并感知理论的短句。
老师问：“你是谁？”；小猫在做什么&“要求孩子们完整地说：小猫在抓老鼠，小猫在钓鱼，小猫在吃鱼，小猫在睡觉。老师根据孩子们的情况进行必要的演示。
（3）走近儿童，蹲下，让儿童看到图片，让所有儿童反复练习说话2~3次。老师纠正了错误的叙述，并鼓励孩子们用猫妈妈的语调说话。然后用&ldquo；引导下一个活动；小猫正在睡觉，孩子们想玩游戏。
2. 用已有的经验来讲述。
（1）小组讨论。
老师哼着旋律，引导孩子们按照节奏做以下模仿动作：洗手、洗脸、刷牙、梳头。每个动作后，老师都问：孩子们在做什么？让学生根据动作说出“孩子在洗手，孩子在洗脸”等句型。