跳绳教案（一）：
活动目标：
1。引导孩子探索各种绳索游戏方法。
2. 通过绳索游戏进一步发展儿童的平衡和协调能力。
3. 培养孩子的创造性和发散性思维能力。活动准备：多条长绳和短绳。
活动流程：
1。带领孩子们跑进活动现场做热身运动。
2. 孩子们，今天让我们一起玩绳子，看看谁能想出有趣的方法。
3. 自由玩绳：老师带领孩子们在音乐中自由地玩绳。首先，他们可以探索一个人玩绳子的方法，然后两个人，最后很多人可以一起玩绳子。每当孩子想出一个有趣的方法时，老师可以先让孩子示范，然后带领大家和孩子一起玩。
4、 如何玩：
（1）跳绳：孩子们可以单独练习跳绳，也可以练习花样跳绳。
（2）为娃娃打蝴蝶结：孩子们被分成四个相等的小组。每个队的第一个孩子站在起跑线后面，手里拿着一根短绳作为领带。在游戏开始时，老师发出命令。孩子们去系好洋娃娃，回去拍拍第二个孩子的手。比赛依次进行，最快者获胜。
（3）踏绳跳跃：每人有一根一米长的绳子，双手握住绳子两端，双手踩在绳子中间，双手拉紧绳子，双脚向前跳。〔1002〕〔1000〕〔4〕在道路上行走：两条绳索被拉成平行线，并有必要的距离以形成路径，孩子们在路径中间行走。踩在绳子上或从绳子上跳出来都是违法行为。
（5）走钢丝：将绳子拉成&mdash&mdash或S形，孩子们踩在绳子上。
5. 放松活动：孩子们刚刚想出各种各样的好方法来玩绳子，一起玩绳子。大家一定有点累了，现在让我们听音乐放松一下。孩子们随着音乐做放松活动。
6. 结论：老师对孩子们刚才玩绳子的场景做了一个简短的总结，然后带孩子们回到活动室。
跳绳教案（二）：
一、设计理念
活泼不失秩序、锻炼不失兴趣、学习不失创新是本次体育课的初衷。本课程以“以人为本，健康第一”的教学理念为指导，在《课程标准》中公布。在教学设计中，以“学生的健康发展”为基础，采用“积极探索、进取创造”的学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，充分发挥学生在整个教学活动中的主体作用，让学生在学习过程中相互合作，共同探索，体验成功的乐趣。重视欣赏教育，鼓励学生大胆表达自我，体现自身价值，培养学生终身体育意识。
II。教材分析
这节课的教材是跳绳。跳绳是中国人喜爱的体育活动。俗话说,， “跳绳锻炼手臂力量、腿部力量、摆动速度、耐力、入绳灵巧性和协作协调性，说明跳绳具有很高的锻炼价值，跳绳方法多样，易于推广，对培养学生的观察、探索、创造和团结协作能力起到了积极的作用在学生中进行手术。
三、学习情况分析
1。初中一年级的学生大约12-13岁。他们在体育课上容易激动，精神不易集中。他们说教太多，技术要求的教学也不容易理解和感兴趣，因为他们的理性思维并不完美。相反，我更喜欢有直观和独立发展空间的体育，对学习有很高的兴趣。
2. 跳绳是一项传统运动。对于一年级学生来说，他们已经掌握并掌握了一些跳绳技能，这对于学习这门课程有着必要的学习基础，有助于掌握这门课的材料。虽然个体运动技能存在差异，但学生的整体身体素质和自学能力相对较好。在教学过程中，学生是主体，教师是教学的设计者和引导者，充分发挥体育的骨干作用，让学生简单愉快地学习，促进学生努力实现教学目标。
四、教学目标
1。通过学生喜爱的跳绳活动，激发学生的进取心和创造性思维，积极参与活动。
2. 通过跳绳练习，使学生掌握正确的跳绳动作要领，发挥思维拓展能力，尝试多种跳绳方法。
3. 跳绳活动能促进学生心肺功能的提高，对培养学生的耐力素质、跳跃能力、敏感性和协调性具有重要作用。
4. 在教学中打破以往“教师教，学生学”的教学模式，以人为本，通过教师的引导，充分发挥学生丰富的想象力和创造力，使学生在自主合作的氛围中探索学习。
5. 通过本课程提高学生的心理健康水平和社会适应能力。
v.教学重点和难点
1。教学要点：让学生乐于参与活动，勇于在活动中展示自己。
2. 教学难点：自主学习与实践、探索与创新
6。教学原则
1。自我激励原则
2。直观原理
3。因材施教原则
4。逐步原则
5。合理安排生理负荷和心理负荷
7教学法
由于初一学生注意力容易分解，集中时间短，易受外界干扰，本课程采用
1。解释演示方法
2。直观方法
3。练习法
4游戏竞赛法
跳绳教案（三）：
i.学习情境分析
本班教学对象为小学二年级学生。他们天性喜欢玩耍，好奇心强，竞争性强，模仿性强，喜欢表演，但他们很活跃，不能很好地控制自己的行为。他们中的一些人仍然有任性和小气等不良心理倾向。他们也逐渐有了竞争意识，因为他们已经能够决定自己的能力，所以当他们发现别人的表现比自己好或坏时，他们会引起相应的心理变化。当别人不如自己时，他们会暗自感到骄傲和自豪。因此，鉴于他们喜欢游戏和展示的共同特点和个体差异，我选择跳绳游戏作为主要的活动形式，用绳子激发兴趣，营造浓厚的个人竞争和团体竞争氛围。
II。教学理念
因此，在设计理念上，我认真渗透素质教育理念，开拓创新体育教学形式，以学生心理倾向为导向，面向全体学生，落实“快乐体验”的主体理念，突出“新”一词，反映“变化”一词，确保人人都喜欢运动，人人都进步，人人都健康。让学生利用已有的经验编写跳绳的动作和方法，培养学生的创新能力。大胆向其他学生展示和交流'跳跃法，增强学生的自信心，使他们乐于成功。通过游戏竞赛的形式，培养学生良好的团结协作精神。
三、教学目标
根据《体育课程标准》的学习领域目标和大二学生的特点，我初步预设了本班的教学目标：
1。情感、态度、价值观：激发学生创业、参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展现自我，快乐锻炼，增强团队意识和竞争意识。
2. 知识和技能：培养协调和敏感的素质，促进智力发展。
3. 本课重点难点：
重点：通过各种跳绳游戏体验活动掌握必要的技能。
难度：在实践中，能够熟练掌握跳绳活动，实现自主学习、自主练习和合作练习。
现场设备：篮球架