中产阶级主角游戏(一):
超市
活动来源
最近,我经常听我班上的孩子们说,超市有很多美味和乐趣。我发现孩子们对超市很感兴趣。于是我们班开展了一系列的“超市”活动。孩子们对充当“出纳员”感到好奇。碰巧中产阶级的游戏室里有超市设备,所以我们结合这两点设置了一个超市游戏活动。我们希望通过这项活动提高孩子们的语言表达能力、观察的敏锐性和敏感性,以及在同龄人面前大胆展示自己的能力。
预期目标
1。初步了解超市内的食品及销售人员与顾客的关系。
2. 培养孩子的观察力和表达力。
3. 让孩子学会与同龄人谈判,轮流扮演主角,在游戏中合作。
4. 培养孩子的口头表达能力和表现。
第一场游戏
活动目标
初步了解超市的食品以及销售人员与顾客之间的关系。
活动准备
体验准备:
欢迎家长带孩子去超市,丰富他们对超市的知识和体验。
材料准备
出纳、钱、食物、电子秤、价签、纸币等
活动流程
i.激动人心的情景
今天,老师想买一些好吃的东西,但他不知道在哪里买?你能告诉我吗?
II。对话丰富知识
(1)这个
(2)超市里卖什么食物
(3)超市里有谁?
(4)销售人员会对客户说什么?
(5)老师根据孩子们的答案做一个总结
III.最初的小组游戏
1提醒主角分工和游戏规则:
(1)在每个小组中,有些孩子是顾客,有些孩子是收银员、推销员、测量员和顾客。
(2)每组开设一家超市,悬挂超市卡,安排桌椅。
2. 儿童小组游戏,老师随机指导
3。播放主角的召唤,然后再次播放。
四、集中通信评估
1。通讯报道:你刚才玩了什么?怎么玩?有什么问题吗?如何解决?
2. 总结评估,并指出下一个活动中的注意事项。
第二局
活动目标
1。了解超市员工的工作。
2. 能够大胆表演各种角色,服务他人。
活动准备
经验准备:
全面了解超市员工及其特点,具有初步的领导经验。
材料准备
出纳、货币、食品、电子秤、价签、纸币等
活动流程
i.回忆旧知识并提出要求
上次孩子们玩超市游戏时,他们知道有出纳员、推销员、计量员、,超市里的顾客和其他工作人员。了解他们的工作材料,玩得开心。今天我们继续玩超市游戏,但我们应该注意
1。在与客户和销售人员交谈时,我们应该讲清楚,并注意礼貌。
2. 顾客可以乘什么车去超市?去超市。我饿的时候在哪里吃零食?
3. 当我今天可以在玩游戏的同时玩公交车、出租车和快餐店游戏时,我应该注意什么?(让座和照顾病人)
二。小组游戏和随机指导
儿童分为6组。三组玩超市游戏,三组分别玩出租车、公共汽车和快餐店游戏。一轮后,教师随机介入指导,注重语言表达的演示和指导,及时评估和纠正,可玩3-4次。
三、集中沟通、评估和激励
1。交流报道:今天最高兴的主角是谁?为什么?有什么问题?如何解决?
2. 总结评估,并指出下一个活动中的注意事项&mdash&了解超市购物的程序。
第三局
活动目标
1。了解超市员工的工作职责。
2. 加强游戏主题之间的沟通和联系。
活动准备
经验准备:
多次玩超市游戏,积累了必要的经验
备料:
出纳、钱、食品、电子秤、价签、纸币、,等
活动流程
一、反思旧知识,提出要求
在上次活动中,孩子们玩得很开心,交流语言丰富。然而,有些孩子进入超市时没有先去购物,有些孩子也没有向售货员询问价格。这是错误的。今天在超市玩游戏时,顾客必须遵守程序。同时,他们必须与销售人员友好、合作、礼貌,销售人员应热情接待客户。
三、小组活动和随机指导
1。孩子们被分成六组,自由组合,独立协商主角的分工,进行游戏
2。儿童顾客按程序到超市购物,销售人员热情接待
3。教师随机干预主角进行引导,重点关注程序和语言态度引导
IV.交换主角,再次活动(3&mdash4次)
v.集中交流与评价总结
1。沟通:今天顾客在超市买东西要遵循什么程序?
2. 评估:让客户告诉我们他们最喜欢哪位销售人员和出纳,为什么?他们喜欢什么?今天的比赛还存在哪些问题?
3. 小结:今天的游戏发展得很好。孩子们熟悉去超市的程序,并表现出良好的习惯。但我无法想象在材料上没有创新。
评论让孩子们在下一场游戏中进步。
第四游戏
活动目标
学习使用天平、货币等
活动准备
网站布局、出纳、货币、食品、电子秤、价格、纸币、,etc
活动过程
1儿童回忆并讨论上次游戏中的好与坏表现(教师总结)。
2. 要求有较强技能的个别儿童在舞台上演示,并由老师指导。
3. 孩子们根据自己的意愿选择自己的主角表演。
4. 儿童游戏,老师指导,注重引导孩子用礼貌的话语进行交流,提高孩子的口头表达能力。
5. 结束
老师和孩子们的联合点评,并对本游戏中存在的问题进行点评,以便在下一个游戏中改进。
中产阶级主角游戏(2):
健康医院
[活动目标]
1。让孩子们初步了解医生和护士的工作,了解几种常用的医疗器械:听诊器、温度计、输液器和注射器。
2. 教育孩子注意卫生,预防疾病。
[activityPreparency]
几种常用医疗器械:听诊器、温度计、输液器和注射器。医院标志,白色外套。
[activityprocess]
1。课前谈话,激发孩子对医院的兴趣,提出游戏要求。
(1)有人生病时该怎么办?去哪里看医生?
(2)谁看医生?谁关心病人?
(3)了解医院的体征、医生的听诊器和体温计,并了解如何使用它们。
2. 邀请3~5名儿童玩耍,并根据自己的意愿分配主角(医生、护士、病人)。
3. 医生和护士戴上帽子,等待病人进来。他们邀请了几个孩子去看医生,并鼓励孩子们勇敢地与医生密切合作。
4. 游戏指导。
老师专注于指导医生根据必要的程序“看病”。
(1)首先登记并排列患者。
(2)医生热情询问患者哪里不舒服,并仔细使用听诊器诊断和治疗患者。
(3)护士照顾病人,教育孩子不要把注射视为可怕的事情,了解护士的艰辛。
5. 改变主角,游戏继续,