英语试卷分析（一）：
这篇试卷信息量大，知识面广，渗透性强。它注重学生在实际情况和具体语境中对基础知识的理解和运用，具有较强的探究性和灵活性。试卷突出了语言的交际功能，力求体现课程标准的精神，没有偏见、困难和奇怪的问题。试题的选择具有必要的时代感和知识性。在选材上，我们不仅要注意选材题材、体裁的多样性，还要注意选材的思想性、教育性，注重教育性。试卷注重学生理解和使用语言的能力，重视学生的基本英语知识和技能，检验学生运用所学知识和技能分析和解决问题的能力，体现选择与指导教学并重。
i.试卷特征：
1。试卷注重基础，体现灵活运用，难度和辨别适当，没有偏颇的问题，出现奇怪的问题。
测试题关注学生对基本语言知识的掌握以及他们在必要环境下综合使用英语的能力。语言基础知识考试重点突出，覆盖面广，情景设置合理，避免死记硬背纯知识、词汇和语法测试，充分注意语言的真实性、趣味性和实用性，注重语感，灵活性强，突出了从语言形式到语言意义的转换。
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2. 试题由知识意向逐渐转变为能力意向。
提高了能力考试的比例。试题突出了语言的交际性，强调在特定语境中灵活运用英语知识。适当增加测试词汇量，加强测试能力。例如，阅读理解测试的材料注重测试学生在语境中使用语言的能力。提高语言能力和深入能力考试。例如，“阅读理解”部分侧重于检查深层次的技能，如归纳、推理和猜测整个句子。阅读材料贴近生活，题材广泛，体裁多样，生动有趣，富有思想性。
3. 书面表达的难度得到合理控制。
书面表达为学生充分发挥技能提供了空间，增强了对学生综合语言技能的考核力度，使试卷更加真实。书面表达问题在初中英语教学中起着很好的指导作用，要求学生充分利用所学语言记录自己的真实感受，这进一步体现了英语的交际性和工具性。
II。测试题分析
第一部分听力
第一个大问题中的五个小问题非常基本。主要测试学生对基础知识的掌握程度。第二、第三和第四大问题逐渐增加了难度。角色和主角的转换以及位置的转移要求学生学会用英语思考和研究问题，否则，听力节奏就跟不上，这意味着学生应该慢慢地锻炼用英语思考的能力。
问题2词汇和语法
a）大多数学生对这个问题回答得很好，少数学生对单词掌握得不够好，并犯了一些拼写错误。
b）单项填空是一种传统的问题类型。它有很多知识点，但并不难。标题设计简洁，场景清晰。遵循新课程标准的语法知识将有助于引导学生不要把大量的时间花在语法知识上，而是更注重语言技能的培养。
问题3语言交流
这个问题比以前难多了，而且大多数学生的回答都比较好。
话题4文本理解
阅读部分选择的阅读材料多种多样，主要测试学生分析和理解阅读材料、推理和判断、概括和归纳的能力。这道大题的得分率在整个试卷中相对最低。造成这个错误的原因是对常用词的熟练程度不够。基本技能不扎实，知识不到位。〔1002〕〔1000〕第五部分书面表达〔1002〕〔1000〕1〕受试者在书面表达中反映的主要问题和39个问题是：
基础不牢固，语言表达不清楚。主要表现为语序混乱、语法结构错误、基本句型不掌握、单词拼写错误、时态错误等
三、教学建议与反思
通过对英语试卷和考试情况的分析，鉴于英语教学中存在的问题，英语教学仍需在以下几个方面进一步努力：
1。课程改革的理念和学习新教材，《实用英语基础》〔1002〕〔1000〕我们应该清楚地认识到能力高于基础，但我们必须依靠基础和考验我们的能力，这并不意味着削弱对基础知识的要求，而是与实践相联系。只有从坚实的基础做起，我们才能最终达到。您可以看到它并正确地执行它。英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位。没有足够的词汇，你就不能学好英语。词汇教学不仅要注意，还要注意方法，注意&ldquo；单词离不开句子，句子离不开文本&rdquo，不仅教授词汇，而且更注重词汇使用的语境。复习过程中，要引导学生整理知识，帮助学生形成知识网络，澄清基本概念，掌握语法规则、习语等基本知识，逐步引导学生灵活运用英语知识。
2. 建立语篇意识和综合意识，培养综合应用能力
八级英语试题突出语篇功能和综合应用能力。阅读理解测试是一项高分的测试。在日常教学中，我们应该根据教材做好课文教学，有意识、有系统地增加英语阅读量。题材和体裁应尽量多样化。在大量阅读之后，我们应该扩大学生的知识面，让学生熟悉不同体裁和主题文章的主题思想，提高阅读速度，提高控制文本的能力。选材应尽量贴近学生生活实际，注重时代性、生活性和社会性。课文难度适中，措词简洁、生动、自然、真实，句子灵活多变。平时，我们应该培养学生阅读各种文体的能力，如何从文章中获取信息，如何用英语解决实际问题。在训练中，要注重方法的多样性和灵活性，注重培养学生用英语直接思维的能力和习惯，启发学生学会用多种不同的方法表达相同的思想，提高学生的英语思维能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。
3. 加强英语课外阅读提高信息素养
英语知识的获取和英语技能的提高是在听、说、读、写的不断训练过程中逐步形成的，然而，教材和课堂上提供的培训仍然相对有限。因此，我们应该加强语篇理解能力的培养，增强英语语感。同时，要增强信息意识，培养和提高信息素养，注重运用英语解决实际问题的能力。
总体而言，尽管八年级的英语试题并不难，但它们非常“生动”，外语的功能性和交际性得到了淋漓尽致的体现。试题的准备从技术和文化两个层面反映了教学的新方向和新思维。语言的灵活性和精确性使得本文非常重要。因此，在今后的教学中，我们应注意开阔学生的视野，通过多渠道、大容量向学生提供具有时代感的英语信息，加强语言应用技能的培养，少讲解，给学生更多的实际使用语言的机会