学前语音教学计划（1）：
1，教材编排特点及重点训练项目
简单韵母：a o e i uǖ
首字母：B P M f d t n l G H J Q x z c s zh ch SHR y w学前拼音教学主要是拓展儿童视野，丰富儿童知识，强调儿童在学习中的丰富联想和想象力，促进儿童创业思维和表达，实现儿童素质的全面提高。
II。学生情况
这个班的学生来自不同的幼儿园，有不同的学习基础，差距很大。一些学生很年轻，在素质上差距很大。为了提高每个学生的思想素质和学习基础，制定了这一时期的教学要求和安排。
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是抽象的语音符号，这是学龄前儿童学习所必需的。在学习过程中，儿童容易疲劳、分心、不稳定、小动作甚至疲劳。如果他们不注意拼音的方法，他们可能会对学习失去兴趣，所以他们应该把唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学中。
3，教学要求
1，社会简单总结：a o e i uǖ发音要领，写作规则和四音拼写练习。
2. 学习23个声母，区分鼻音N和边音L的发音和用法，区分平舌Z c s和凸舌zh ch sh R
3、J Q X和ǘ拼写规则、发音和用法的发音和书写方法。
4. 书写格式应正确、规范。
四、拼音课的教学重点
拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，识别部分和拼写音节是关键！
v.措施和方法
1。汉语拼音教学立足实际，采用直观教学，如图片、卡片等。
2. 运用多媒体教具来激发幼儿的学习兴趣，为拼音打下坚实的基础。
3. 注重读写训练，有效提高儿童读写拼音字母的能力。
4. 注：在教学评价中，要善于鼓励学生，多表扬学生。
5. 结合孩子的特点，激发和诱导他们，培养良好的学习习惯。
6. 注意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少安排抄写作业，多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和痛苦。
幼儿拼音教学计划（二）：
幼儿拼音教学主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中丰富的联想和想象力，促进幼儿的进取性思维和表达，实现幼儿素质的全面提高。以下是我的教学计划：
I.拼音课程
的教学理念是以学生为主体，教师为主导。在一个简单的情况下，我们可以愉快地学习汉语拼音，理解汉字，积累语言，从而为学生将来的学习打下坚实的基础。
II。学生情景分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是一种抽象的语音符号，这对学龄前儿童来说是必要的困难。在学习过程中，儿童容易疲劳、分心、不稳定、小动作甚至疲劳。如果他们不注意学习方法，他们可能会对学习失去兴趣，因此他们应该将唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学。
三、拼音课的教学目标
拼音教学应通过三个层次：兴趣、部分和拼写。
兴趣：兴趣是最好的老师，所以教学必须尽量激发学生的兴趣。
部件关闭：拼音部件应能阅读，发音应准确，字体应牢固记住。
拼写及格：学生拼写准确。
四、拼音课的教学重点
拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，关键是要识别一些拼写音节！
v.教学准备
准备工作应该研究教学需要，研究实际情况，制作更多的卡片，或者让学生做。
VI.拼音类
1。注意所有的学生。没有一个孩子会落后。
2. 注意学生的差异，注意稍慢的学生。
3. 注意学习过程。注意学生的嘴、眼睛和手。不要错过任何小细节。
4. 注重教学评价，善于鼓励学生，多表扬。
5. 注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌、玩游戏，让学生感受到学习的乐趣，但不要摆架子。
6. 注意自己的成长。为了让学生学好，老师应该先学，也就是说，活到老学到老。
7. 注意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少安排抄写作业，多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和痛苦。
VII。注意拼音教学
1。注意所有的学生。没有一个孩子会落后。
2. 注意学生的差异，注意稍慢的学生。
3. 注意学习过程，注意学生的嘴、眼睛和手，不要遗漏任何小细节。
4. 注重教学评价，善于鼓励学生，多表扬。
5. 注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌和玩游戏，让学生感受到学习的乐趣。
6. 注意自己的成长。为了让学生学好，老师应该先学，也就是说，活到老学到老。
7. 注意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少安排抄写作业，多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和痛苦。
8. 为了让孩子们更容易学习拼音和热爱拼音，我会在课堂上增加更多的游戏来加深孩子们对拼音的浓厚兴趣。
以上是我的拼音教学计划。如果有任何不足，我会慢慢提高，把工作做得更好。
幼儿园拼音教学计划（三）：
一、指导思想：
以园区精神和教研计划为指导，深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》，加强学习研究，不断更新教育理念，规范教研活动，提高教师教育教学反思能力，提高教师专业素质。
以“一课多讲”的形式加强教师之间的沟通与共享，倾听教师的经验和建议，分享宝贵的教育策略。经常总结孩子的拼音掌握水平，努力提高大班拼音教学质量，为孩子上小学做好准备。
II。教学优势：
1。经过一个学期的教学探索，教师积累了必要的汉语拼音教学经验，为下一步的教育教学奠定了基础。
2. 丰富多彩的教育手段、方法和课件，让孩子们进入快乐的学习情境，让孩子们在简单愉悦的情境中积极参与学习，让枯燥的汉语拼音学习生动有趣，激发孩子们的学习兴趣，为将来进入小学打下良好的基础。
III.易受攻击的
1。今年孩子们太小了。日常教育应涉及多方面，具体实施，渗透和传递，培养孩子养成良好的学习和生活习惯。
2. 继续培养孩子良好的写作姿势和写作习惯。
3. 大班也面临着青年与青年之间的联系问题，一些常规需要加强。如课堂、生活、延长课时等
四、教学要点
上学期学习后，部分儿童的拼音书写习惯仍需加强。本学期，我们注重各种形式的教学活动，培养孩子的拼写练习，加强对孩子说单词和句子能力的培养。
1. 借助教材对拼音教学的内涵和教学方法进行相应的研究和探索。
2. 本学期，将实施一组来自世界各地的学徒。我们会认真地讨论课程，