大班语言领域的教学计划（1）：
说反义词
设计意图
语言是儿童交流、理解事物、保存知识和发展智力的重要工具。儿童正处于语言发展的敏感时期。同时，发展儿童的观察、注意力、思维和想象力也是智力发展不可或缺的重要因素。使儿童的智力得到全面发展。提高质量，所以我设计了这个类。
活动目标
1。通过观察和比较物体和图片，使儿童初步理解反义词的含义，丰富儿童词汇
2。培养儿童的观察力、想象力、口头表达能力、行动表达能力和思维敏捷性
3。培养孩子的进取心、头脑和探索精神、敢于尝试的精神。
活动准备
1。多媒体课件（幻灯片）
2。一个大球和一个小球
3。长绳、短绳、沙子、海绵、棉花和木头
教学重点：帮助孩子们掌握相反的概念，大胆探索反义词。
教学难点：鼓励孩子积极思考，大胆表达。
活动流程
（一）激发孩子们的兴趣，介绍主题
老师：孩子们好！今天，老师将带您去&ldquo；相反的国家&“相反的国家”是一个非常有趣的国家。我听说你可以从“对方国家”中学到很多东西。你想去吗？好的，我们去看看吧！
看，那里有很多东西准备好了。请仔细观察，用手捏着拿着，你会发现很多小秘密。看看谁能最快找到小秘密。
（II）使用真实对象查找真实对象中的反义词
儿童第一次尝试。通过各种器官，孩子们可以理解反义词是什么
1。（展示大小球）问：孩子们，这是什么？它们是一样的（不同，一大一小）是的，一大一小。大和小是一对意思相反的词，所以我们称它们为反义词。
2. 请比较绳子的长度，捏木头和海绵的硬度，以及棉花和沙子的重量。试着说三对反义词：长和短，软和硬，轻和重。
（III）播放课件并在课件中找到反义词
儿童观察：使用课件引导儿童观察，并尝试说出相反的单词
1。图2中
是什么。它们是否与
儿童的观察结果相同，并试图说出相反的单词。（厚瘦、厚瘦、高矮、上下、肥瘦、开闭、哭笑、进出、少出）
（四）游戏：（做相反的事）巩固和掌握反义词，加深尝试的印象
介绍游戏的玩法：
1。老师说一个单词，让孩子们说出它的反义词，然后老师做一个动作，孩子们猜反义词。
2. 当老师说单词时，让孩子们用动作来表达反义词。如果老师说“向前走”，孩子就会向后走。
3. 规则：老师说，孩子们不说，但他们应该做出准确的行动。
（V）启发孩子们说一些新的反义词
1。老师引导孩子们说新的反义词。请试着说出来。（例如：好的坏的，前后的，左右的，新的旧的，芳香的臭的，上升下降的）
2引导孩子们通过通常的观察来尝试说新的反义词。
老师：请想一想，试一下，然后说一些老师没有说的反义词。
总结：我们今天在对方国家学到了很多反义词吗？事实上，在我们的生活和课堂上，我们周围有很多反义词。让我们一起回去找他们吧！
（VI）活动扩展：鼓励孩子们继续寻找身边的反义词
课后反思：
在我讲完反义词这门大班语言后，我仔细反思了这门课的成功与不足。
本次活动主要是学习“对立国家”形式的反义词。在整个教学过程中，我首先去了&ldquo；相反的国家&rdquo；激发孩子们的兴趣，介绍主题。其次，让孩子观察最初的感知，通过实物理解反义词。第三，看完幻灯片后，让孩子观察并掌握更多的反义词。第四，通过“做相反的事”的游戏，孩子们可以进一步掌握和巩固他们所学的反义词。最后，启发孩子们运用他们的大脑，发挥他们的想象力，发现并说出更多的反义词。在整个活动中，通过孩子们的各种感官，看、说、看、想，让每个孩子都积极参与到活动中来，充分调动孩子们的积极性，让孩子们在简单愉快的气氛中掌握反义词，进一步锻炼和提高孩子们的语言表达能力。然而，这项活动存在许多不足之处。例如，在第三部分中，我在让孩子看幻灯片时低估了孩子的能力。我发现制作的幻灯片太简单了。如果比较难的话，让孩子从图片中找到更多的反义词对，我想效果会更好。另外，当引导孩子多说反义词时，孩子不能说，也许自我引导不到位。
大班语言领域的教学计划（2）：
去年树状图
活动的目标：
1。了解作品的艺术形象，感受鸟类和树木之间的忠诚友谊，了解保护自然的重要性。
2. 根据对作品的理解，学习继续故事。
活动准备：
1。准备一张照片，展示树木逐渐转变为树根、工厂的薄木条、火柴、灯光和鸟类悲伤的眼泪。2.准备教育挂图语言和middot文学活动和middot去年的树以及学习包语言和middot文学活动和middot去年的树
活动流程：
1简介：
教师带着情感讲述故事，并为孩子们设置思考问题。“为什么鸟和树是好朋友？”寒冷的冬天来了。当小鸟离开树时，树问了什么？春天，小鸟回来时，他发现树上发生了什么变化。复述这个故事：
问一个问题：这个故事在鸟类和树木之间表现出什么样的友谊？（学习词汇：忠诚）人类和树木能成为好朋友吗？为什么？
引导孩子们在听了故事后谈论鸟类找树的心情和他们自己的心情，启发孩子们理解任意砍伐森林和鸟类不是一回事，理解每个人都应该保护自然。
3活动结束：
引导孩子根据自己对故事主题的理解继续故事。
大班语言领域教学计划（3）：
诗歌《母亲的心》
活动目标：
1。理解和掌握诗歌材料，能够带着情感阅读诗歌。
2. 体验母亲对自己的爱，了解母亲穿上长外套后如何报答母亲。
3.根据诗歌材料进行简单的创作。
活动准备：
1画一张母亲照顾自己的照片并装饰&ldquo；家谱。
2.面具。
3.一位母亲讲述了如何从怀孕到分娩照顾孩子的故事。
4.钢琴音乐磁带、画纸、毛笔等
活动流程：
i.找妈妈
1老师：“老师”；孩子们，母亲节快到了。让我们欢迎母亲&Rdquo
在音乐之声中，母亲们戴着面具出来。
2.老师：“老师；妈妈为什么戴面具？最初，妈妈想和你玩一个叫“ldquo”的游戏；“找到妈妈”。
3.解释游戏规则：戴着面具和同样衣服的母亲站成一排。孩子们找到自己的母亲，回到自己的位置。
其次，母亲讲故事。
母亲讲述如何从怀孕到分娩以及孩子生病时照顾孩子的故事。
问题:；听了这个故事后，你感觉如何？&rdquo
III.学习这首诗《母亲的心》
1老师：&ldquo；一位诗人根据世界上所有母亲和儿童的故事写了一首诗，叫做《母亲的心》。让我们一起享受吧。
2.老师感情用事地朗读这首诗，并询问诗歌材料：这首诗的名字是什么？这首诗主要说什么？为什么说我妈妈的心很大？从那里可以看出（理解诗歌的基本材料）我又饿又冷。我妈妈是怎么做的
3个孩子学习背诵童谣：
（1）理解并记住诗歌材料，并结合图表背诵。
（2）背诵配乐，感受优美的抒情旋律