云天气教案（一）：
目标：
1。技能目标：培养观察和感受美的能力
2。知识目标：学习层次之美和语言之美
3。情感目标：培养良好的观察习惯和科学精神。
难度：云和光辉种类繁多，变化复杂，难以区分
重点：感受文章语言的美
假设：使用&ldquo；巧妙剪裁&rdquo；方法，很难简单的教学和长时间的教学。商城让学生充分活跃&ldquo；说和读&rdquo&mdash&mdash；即让学生充分阅读课文，并利用创设的情境选择点说话和移动，从而引导学生愉快地学习。
学时：一学时
操作：
i.第一节教学：导入、检查预览（3分钟）
1。同学们，昨天我布置了一个作业，要求你们了解今天的天气。那么，谁能告诉我今天的天气？你怎么理解？是的，通过天气预报，我们可以准确地了解一天的天气情况。但是你想过吗？这是一个鸟语花香、草长鸟飞的旅游季节。如果你在其他地方旅行，周围没有天气预报，你应该怎么做才能避免被雨淋湿的尴尬？今天，让我来教你一种识别天气的方法：我们将从看到云层来识别天气中受益匪浅（黑板写作主题）。
2. 指出常见的雅言和谚语：
两个词雅言：山体标志的点缀表示轻纱鳞片崩塌的标志
四个字雅言：姿态多变，白云盛开，阳光灿烂，乌云密布，雨水倾泻，灯丝朦胧而不清晰，密集的层次连续不断，山峰争奇斗艳，跃升到天顶
谚语：&ldquo；第三次观看时太阳光环在下雨，中午时月亮光环有风&rdquo&ldquo；东边的彩虹在咆哮，西边的彩虹在下雨；晨光不会熄灭，夕阳的光芒会传播数千英里。
第二教学部分：朗读，整体感知（15分钟）
1。导读：将课文分为五段，教师引导学生大声朗读（一起朗读，以不同方式朗读）。
2. 自述：依次介绍哪些云彩和辉煌？绘制描述它们的语言材料，并阐明它们将给我们带来什么天气？（粗体板书）
III.第三教学部分：表演阅读，阐明水平（10分钟）
1。明确任务：请选择一个云并用名字介绍自己。
介绍要求：① 充分利用描述云的语言材料② 让别人知道你会带来什么样的天气。
教师示例：&ldquohai！你好，我叫卷云。我经常成串地飘浮，有时像一根白色的羽毛，有时像一条白色的丝线。虽然我的身体很瘦，但我最轻，站得最高。太阳可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给你带来晴朗的天气&Rdquo
2。根据课文，学生们自己说话，并在书
3中标出。学生在课堂上讲话、排练，然后交流。（在执行时改进黑板书写）
4。小结：自我介绍之后，我们了解了各种各样的云，并了解它们将给我们带来什么样的天气。那么，我们是否更熟悉文本材料和级别？
四、第四教学板块：口语和阅读，品味语言（15分钟）
1。阅读第一段，（以两种方式引导阅读）用一个词来评估语言特征。（美）
2。语言的美，有的用某种修辞，有的用某种句型，有的用漂亮的词语，有的用某种表达方式，有的用某种形式的句子和文字。这篇文章有很多漂亮的地方，从一个词、一个句子到几个段落。接下来，请用“美在&hellip&hellip，因为&hellip&hellip&rdquo”的句型来评论文章的语言。你怎么说？如下所示：例如：
本文中的语言之美在于&ldquo；有时他们把天空装饰得很美，有时他们把天空遮盖得很阴暗。刚才有白云和明亮的阳光，但突然有乌云和大雨&因为它使用了比较修辞，它突出了天气的变化。
v.第五教学部分：寻求阅读，课外延伸（2分钟）
1。指出：这篇课文是关于“看云知天气”的。事实上，在现实生活中，我们不仅可以通过“看云”来识别“天气”。我们可以看到“动物”、“植物”、“一种现象”或“一些感觉”。有些方法非常有效，有些已成为谚语并广为传播。你能说出一两个吗？
2. 学生活动：学生可以自由交谈。
3. 学生收集和积累了解天气的方法。
透过云层了解天气的教学计划（二）：
○ 教学目标
① 快速阅读课文，并能够总结课文数据。
② 掌握和学习掌握事物特征的写作方法。
③ 理解解释的思路和方法。
④ 培养学生观察和热爱自然的兴趣。
○ 教学重点
要理解和解释事物，就要把握事物的特点，理解解释的思路和解释方法的运用。
○ 课前准备
教师准备教材和多媒体课件。学生准备上课，收集有关天气的谚语，观察天空中的云彩，在课文中积累好的单词和句子，为课堂交流做好充分准备。
○ 教材
这是一篇科普文章。作者用生动的语言从两个方面介绍了云与天气的关系：不同形态的云与天气的关系，不同壮丽的云与天气的关系。
本文思路清晰，关注主题。这不仅表明云可以识别天气，还进一步表明云与天气变化密切相关。据说云是天气变化的“招牌”，如何识别天气。云的种类很多，但本文从现象中触及事物的本质。例如，云的形状和亮度是现象，云与天气变化的关系是本质。解释层次清晰，清楚地解释了“看云知天气”的原因，最后解释了看云知天气的目的。
○ 教学设计
精心介绍
① 大屏幕多媒体可用于显示空中各种云彩场景，并引导话题。
② 主题也可以通过谚语或诗歌介绍。
③ 学生还可以谈论课前准备中的自我积累和观察。你观察到天空中的云了吗？你感觉怎么样？用简短的话解释一下。
B.您在预览中收集并积累了哪些关于云和天气的成语、谚语和谚语？请大家互相沟通，OK
只要你精心设计，精心准备，就可以达到引导人的目的。
显示目标并在黑板上书写
主题：看云看天气
感知数据
① 检查预览中的单词。
② 请自己阅读课文或一起阅读课文，教师应纠正发音和文字。
③ 请仔细阅读课文，分组讨论。
问题组：A.全文主要讲述哪些信息？请简要总结一下。b、 文章的基本思路可以分为几个部分
学生们讨论后可以说清楚：全文主要介绍云与天气的关系，不同形式的云与天气的关系，不同壮丽的云与天气的关系。基本思路是先谈云的作用，然后谈云与天气的关系（有两个子层：云形状变化与天气的关系，云亮度与天气的关系）。最后，它解释了观察云层以了解天气的目的。
学习与欣赏
① 教师指导：科普说明文的学习可以遵循规律，即掌握特点、逻辑顺序、运用方法和语言准确性。从以上四个方面来研究一篇文章会更加清晰。
② 独立探究：展示图表，让学生分组讨论，填写