六年级音乐教学计划（一）：
I.学习情况分析：
我负责六年级、六（1）、六（2）和六（3）三个班的音乐教学。六年级学生的心理倾向更成熟。他们的感知和理解能力更加丰富，他们对抽象事物的思考将得到加强，但他们的想象力可能会削弱。在歌唱方面，很多男生进入了变声期，所以歌唱的语调存在问题。六年级学生对音乐知识有很好的掌握，并具备必要的频谱技能，但两种声音的组合歌唱对学生的掌握较慢。针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生的音乐学习心理，拓展教材，增强音乐教育的实效性。
II。教材分析：
六年级第一册共有七节课，包括茉莉花芳香、民歌悠扬、美丽童话、京味京韵、赞美之心、两岸深情、七彩辉煌。歌曲让学生接触和理解几首中国儿童节优秀歌曲和国外优秀歌曲、乐谱、乐谱和乐谱，以及合唱、合唱、合唱等团体音乐活动，有助于培养学生共同参与的群体意识和相互尊重、合作的精神。让学生欣赏多种音乐，以审美为核心，用音乐的美感染学生，在音乐中培养学生丰富的情感，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美技能。此外，本教材的编写和创作活动有许多实际要求，使学生在编写和创作活动中体验音乐之美，提高音乐感受、演奏和创作能力。根据现有教材，根据课堂情况调整教材，有选择地进行教学。六年级学生已掌握必要的音乐知识，基本能唱出音乐书中的两部分歌曲。这学期需要注意听力和创造性练习。在欣赏过程中，学生应注重感受音乐的特点，通过各种乐器的音色和力度的表现，感受音乐数据、情感和情感的发展，达到感性欣赏与理性欣赏的统一。
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步拓展，体验、感受、探索和创造活动的能力得到增强。引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁和形式，增加乐器演奏和音乐创作活动的分量，以生动的教学形式和艺术魅力吸引学生。
1. 坚持学生对音乐的兴趣，让学生参与音乐活动。
2. 培养音乐感受和欣赏能力。
3. 培养表达音乐的能力。
4. 培养艺术想象力和创造力。
5. 培养乐观的态度和友好的精神。
6. 注意培养学生的环保意识
v.教材：
1。歌唱部分：
本学期，根据教学大纲的要求，注重培养学生正确的嗓音和歌唱方法，防止歌唱，让学生学会正确的歌唱姿势和清晰的发音方法。掌握教学重点和难点，演唱时注意语调、节奏和正确的情绪。歌唱技巧，训练学生学会合唱、轮唱、独唱、集体演唱等
（1）在呼吸的控制下逐渐扩大高音。
（2）使用不同的强度、速度和音色来表达歌曲的情感。
（3）持续唱歌时，声音应饱满。
（4）学习两段式合唱，注意音量的平衡和音色的协调。
2. 基础知识：
（1）识别变音标记：上升标记和恢复标记，了解它们的功能。
（2）理解38拍和68拍的含义，理解六拍的力量法则，学习他们的指挥图式。
（3）学习三连音、切分音、速度标记和持续标记。
3. 欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏拓展学生的视野，用音乐的艺术形象有效地感染和启发学生。在欣赏课程的同时，认真介绍民族乐器中的“管乐器”和“打击乐器”，以提高学生的民族自尊和自豪感。在欣赏方面，大多数学生都很忙，但他们不熟悉或对曲目的主旋律知之甚少。如果学生不了解音乐的美在哪里，就很难激发学生欣赏音乐的情感，达不到预期的目的。因此，学生在欣赏之前需要熟悉旋律。
六、教学措施：
1。总结经验，认真备课，认真学习音乐教学大纲，充分理解本学期的教学任务，准备教材、学生和教学方法，明确教学目标，突出重点和难点。
2. 课堂形式设计多样，充满知识、兴趣、探索、挑战和表现。最大限度地调动学生的积极性。最大限度地学习知识和掌握技能。注重在课堂上采取必要的形式，培养学生的团结、合作、创新能力。
3. 积极参与小组的教学和科研活动，听取同龄教师的授课，吸收他们的长处，不断提高他们的业务和教学技能。
4. 积极运用现代视听设备，丰富教材，提高课堂教学效果。
5. 与学生保持密切联系，因材施教，注意针对不同的学生采取不同的教学方法，使学生得到充分发展。经常征求学生对教师的意见，不断改进教学方法，提高教学效果，争取大丰收。
6. 与其他学科沟通，研究学科整合，响应新课程标准的要求。
六年级音乐教学计划（二）：
i.学生情况分析
六年级有39名学生，上学年优良率97%，及格率100%。总的来说，学生的音乐审美能力有所提高，能够在课堂上开拓进取，参与各种歌唱活动，并能对教师的要求做出适当的反应。演唱歌曲时，姿势端正，声音自然流畅，节奏、语调把握好，在合唱过程中，多数学生能注意进取，与他人合作，对学生的课堂表现做出合理评价，愿意欣赏各种音乐，并对他们听的音乐做一个简单的分析。大多数学生都有丰富的音乐想象力，能对所听的音乐即兴做出相应的动作，叙述音乐素材，具有较强的音乐创作能力。然而，很难看到歌曲的旋律。许多学生可以用老师的钢琴声哼唱和模仿旋律，但单独观看旋律仍然很困难。我相信在今后的教学中，通过加强这一教学，它会得到改进。在这个阶段，我们应该做好学生的复习，但不能要求学生掌握太多的东西。我只是请求理解。因为这个阶段学生的负担很重。经过六年的学习，学生对音乐的理解和掌握已成为必然的结论。因此，在这一阶段，学生们只需要轻松地消费。此外，还应介绍一些中学音乐知识，为今后的学习铺平道路。学生们将在音乐殿堂享受音乐带来的无穷乐趣。
II。全文教材分析
本教材由课程教材研究所、音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》精神编写，并已通过国家中小学教材审定委员会审定。
1. 该教材体现了素质教育的理念，以审美体验为核心，提高学生的审美技能，培养学生的创造性思维，为学生终生热爱音乐，学习音乐，享受音乐奠定了基础。
2. 本教材体现了以学生为本的新教育理念，遵循学生的认知规律和身心发展规律。改变以往教学中普遍存在的教师、教室和书本的教学方式，以学生的生活经历、兴趣、技能和需求为出发点