幼儿养成教育教学计划（一）：
养成教育“谢谢，不客气”
活动目标：
1。培养孩子良好的沟通能力。
2. 让孩子学会使用礼貌用语&ldquo；谢谢你&rdquo；&ldquo；以及；不客气。
活动准备：
6个挂图（其中两个是对的或错的），1个视频剪辑、音乐剪辑、1顶生日帽和1份礼物。
活动流程：
1。情景表演“生日”，请感受&ldquo；谢谢你ldquo；不客气&rdquo
2。让孩子们和老师一起用音乐表演。老师：老师有个秘密要告诉你。仔细听。今天是李小姐的生日（请让我看看李小姐）。我为她准备了一份礼物：“我；祝你生日快乐，李小姐；谢谢你&rdquo；老师说：“我不知道；不客气。
3. 问：刚才我送李小姐礼物时说了什么？李小姐说了什么？我怎么回答？
4. 展示挂图
A.当你妈妈给你买新衣服时，你如何感谢她？当老师给孩子们送礼物时，你会对老师说什么？
C.当你的小朋友找不到你的杯子时，你怎么感谢他找到了你的杯子？
D.当你谈论叔叔或婶婶的礼物时，你应该如何表达你的感激之情？请考虑一下。你还想什么时候感谢帮助你的人？
5、 展示挂图（OK）：图片中的孩子对吗？如果没有，应该怎么做
6。用小礼物表扬孩子，让孩子说；谢谢你&rdquo；&ldquo；不客气&rdquo
7。让孩子给老师换一件小礼物
8。学习儿歌：人们帮助我。非常感谢。我帮助别人。不客气。非常感谢。不客气。你更有礼貌。
老师解释了儿歌的主旨，并要求孩子们做出动作和跳跃。每个人都随着音乐说了又跳。
9. 活动结束后，请儿童休息
幼儿发展教育教学计划（二）：
养成良好习惯
活动目标：
1。进一步认识到良好习惯在游戏情境活动中的重要性。
2. 逐步引导孩子在自我评价中坚持养成良好习惯。
3.积极愉快地参与活动。
4.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，发展不同的思维。
5.能够将你良好的行为习惯传递给周围的人。
环境准备：
1使用两组游戏材料：a组玩具和B组书籍，创建一个“家”环境。
2.一张评估表，几只藏红花。
3.磁带“健康之歌”、录音机、摄像机。
活动流程：
1。邀请&ldquo；小客人&rdquo；进来礼貌地打招呼。
老师介绍&ldquo；我家&rdquo&mdash&书房和游戏室
介绍了另一位小客人&mdash&mdash&ldquo；皮卡丘&rdquo；并显示了&ldquo；皮卡丘&rdquo红花榜&ldquo；请看下面的活动。哪一组孩子的表现比哪一组的红花更多&Rdquo
愿意读书的孩子应该去&ldquo；研究",；而那些愿意玩玩具的孩子们应该去&ldquo；游戏室。
教学建议：此链接将儿童引入游戏情境。教师应以极大的热情引导自己的情绪，让孩子们感受到现场营造的情境氛围，从而放松自己的情绪，投入游戏活动，坚持原创性状态，从而保证视频在下一个环节的真实性。
2. 教师的现场录像。
儿童可以自由选择小组游戏：请愿意玩游戏的儿童&ldquo；玩玩具&rdquo；愿意读书的孩子请访问&ldquo；学习。
教学建议：这一环节的关键是：教师尽量不打扰孩子的活动，让孩子自由活动。并用摄像机观察和记录每个孩子作为旁观者在活动中的行为习惯。
3. 组织孩子们观看刚刚在现场拍摄的视频并进行讨论。
A:（1）第一段&ldquo；阅读：看看你在做什么？你的好朋友是做什么的？
是这样吗？为什么？
（2）看了第一段后，孩子们互相讨论：你在大屏幕上看到了谁？（你）他表现如何？他是怎么做到的？是这样吗？为什么？
教师聆听并参与讨论。
（3）孩子们自由表达自己的观点，老师逐步引导他们，根据孩子们的回答以童谣的形式总结，鼓励孩子们说出&ldquo；皮卡丘。人们贴上红花以示鼓励。
B：（1）第二段视频：；玩玩具。看孩子们如何玩玩具？他们玩玩具时应该注意什么？他们应该养成什么好习惯？
（2）观看第二段视频后，孩子们互相讨论。教师倾听并参与讨论。
（3）儿童可以自由表达自己。老师会根据他们的表现和答案，一步一步地引导和总结，并以童谣的形式总结，然后把汇编好的童谣告诉朋友。
教学建议：本课时教师应根据孩子的习惯表现，灵活、随意地组织和引导孩子。参与孩子的讨论，表扬有好习惯的孩子，认识到坏习惯的影响和不便，鼓励孩子改掉坏习惯，养成好习惯。
4. 数一数哪一组有更多的红花。老师表扬并鼓励有良好习惯的孩子。
5. 邀请每个人参加家庭舞蹈，听音乐、跳舞和锻炼。
教学建议：虽然本课程已接近尾声，但仍以家庭舞蹈的形式结束，让孩子们沉浸在游戏情境中，并扩展到其他良好习惯，如生活和健康习惯，将教学与娱乐结合起来。
儿童视角：
在老师的指导下，孩子们在与同龄人比较习惯后，会正确评价自己和他人吗？孩子们愿意表达他们的观点吗？
从教师的角度来看：
我们能否及时、适当、灵活地进行随机引导，组织孩子们的讨论，进行现场监管。
活动反思：
孩子们沉浸在游戏氛围中，简单自由，热烈讨论，基本能充分表达自己的想法。我也能对孩子们的现场反应做出恰当、恰当、灵活的反应，师生互动频率高。
扩展活动：
在日常活动中，开展“比较谁有更好的习惯”活动。养成良好习惯的孩子将得到红花和星星的奖励。
幼儿发展教育教学计划（三）：
行为习惯教学计划：我们遵守规则
i.活动目标：
1。熟悉大班周边环境，讨论、合作制定幼儿园一日生活、学习、游戏、体育等规则，以及比赛项目和材料。
2. 通过评估和竞赛活动，自觉遵守幼儿园一日活动规则。
3. 通过评估和竞赛活动，自觉养成良好的行为习惯。
II。活动重点和难点
1。重点：让孩子们的合作体系符合幼儿园一天生活、学习、游戏、体育等方面的规则。
2. 困难：让孩子养成良好的生活习惯。
三、活动准备：
1。活动前，组织幼儿观察班级及幼儿园周边环境，了解大班幼儿在日常生活、学习、游戏、运动中必须遵守的社会行为规则。
2. 准备活动所需的笔、纸等。
3. 每周或每月准备一份评估记录表，以了解儿童的记录活动。
四、活动流程：
1介绍：
（1）介绍：“从今天起，你是大哥大姐，让老师知道大哥大姐的名字是什么？现在老师问起了名字，大哥哥和大姐姐知道怎么做了老师问。
我知道，被叫唤的孩子应该大声叫喊，而没有被叫唤的孩子应该安静地喊&孩子们回答。
“哇，你太棒了。“你们都记得规则，”老师说。
2. 学习行为习惯。
制作一个为期一天的活动行为规则图表。
（1）寻找儿童在一天内应该遵守的行为规则