高二英语教学计划（一）：
从学生高一期末考试的情况来看，存在以下三个问题：
① 揭示了在思想和态度上放松或放下的现象。如果你不能阅读，你就不能理解和理解，从而导致罐头破裂的现象。
② 基础知识不够扎实，灵活运用语言的能力相对较弱。
③ 使用能力不够强。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力和应变能力不能较好地满足考试要求。
如何改进我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们学校高二英语教师认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累。学习者只有通过亲身体验和探索才能学习和掌握语言知识，从而达到在交际中灵活运用语言的目的。
一、认真落实小组备课。以小组备课的形式，汇集备课团队的智慧，做好日常教学工作。具体方法如下：
1。分组讨论，统一教学进度和教学目标，确定重点和难点，实现教学计划的整合
2。分工协作，收集备课材料，精选精练，突出应用和技能
3。创造性地使用教材，灵活使用，成为校本教材
4。摒弃不切实际的教学步骤，突出重点，在日常教学中加强和渗透语法意识。
第二，利用教材提高学生的基本技能，坚持听写单词和关键句型。补充可选的阅读材料。
培养学生的阅读技能，根据这些材料扩大学生的词汇量，并在学习课文后测试词汇量。拓宽教材，扩大学生的阅读能力，努力补充学生的词汇量。
三、听力增强
我们选择学习英语的听力材料作为日常听力训练材料。
四、综合考试
每周准备一次练习，主要以现有教材为主要测试材料，有时分块测试，及时引导学生自我评价，调整下一阶段的学习。练习的训练在于精练，而不是丰富。在教学中，根据高考的知识体系，尽量选择典型题目。阐述常见问题，让学生在书中找到解决问题的来源，学会思考、整理和总结。在日常教学过程中，学生的词汇量不断扩大，词汇教学以新带旧，从而达到巩固和扩大词汇量的目的，并实现定期监督和检测。
v.实施优秀的培训工作，为比赛做好准备。〔1002〕〔1000〕选修不超过20名学生，有助于培养和改进英语双基本事物。陈宇负责辅导。选择不超过10名学生培养他们的英语口语和口语能力，由史贤静负责辅导。
高二英语教学计划（二）：
主要目的和任务是巩固和拓展基础知识，培养英语口语和书面交流能力，注重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。近年来，高考词汇量从最初的3400增加到现在的6800，并且有不断增加的趋势。英语口语也将成为高考的材料之一。目前，大学非英语专业对外语的要求越来越高。他们不仅需要阅读和书写的能力，还需要流利地用外语交流的能力。这一切的迅速发展对中学英语教学提出了更高的要求。
一个。我们班学生现状分析：
本学期我教高二（5）（6）这两个班是理科。除少数学生外，大多数学生的学习态度都有所改善。他们上课认真听讲，独立完成作业，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩不是一流的，与其他一些学生的成绩还有差距，但他们在今年的学习过程中仍然有很大的进步，特别是那些有明确目标的未来学生。然而，很少有学生上课效率低下，不随便交作业，把所有的课外时间都花在休闲娱乐上，上课时不时打瞌睡。有些学生缺乏毅力，害怕背诵和记忆。他们只满足于课堂听力，没有课后复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
II。教学目标
高中二年级不仅是高中的重要阶段，也是高中三年的衔接阶段。因此，在高中二年级开设良好的学科基础和发展是极其重要的。本学期应达到以下目标：巩固和拓展基础知识，培养英语口语和书面交流能力，注重培养阅读能力，发展智力，培养自学能力。力争在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试平均成绩排名靠前的理科班的差距。
三、本学期教材及教学方法
根据教学步骤完成模块5和模块6的教材，并根据学生实际情况适当调整和删除教材练习。简化复杂问题，使学生更容易掌握所学知识。利用英语周刊提高学生的阅读能力。提高阅读速度。另外，在这学期的教学中，我们要密切注意基础词汇、句型和语法、扎实的基础知识和突击写作训练，从而为高考打下坚实的基础。具体方法如下：
1。学习和创造性地使用教材，灵活运用，充分发挥教材的特点。
2. 教材要求学生通过词汇水平，反复读写单词，以加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，突出重点，在日常教学中加强和渗透语法意识。使用教材提高学生的基本技能，坚持听写单词和关键句型。
3. 本学期，我们应该继续培养学生的听力和写作能力，并实施任务型写作教学。扎实地书写常用句型，需要过渡到句群和篇章背诵，培养良好的学习习惯和写作基础。
4. 培养学生的阅读技能，根据这些材料扩大学生的词汇量，并在学习课文后测试词汇量。拓宽教材，扩大学生的阅读能力，努力补充学生的词汇量。在日常教学过程中，学生的词汇量不断扩大，词汇教学以新带旧，从而达到巩固和扩大词汇量的目的，并实现定期监督和检测。
5. 加强基础写作训练，大力鼓励学生学以致用。要求学生背诵示范课文、教师选定的课文段落和写作中必须背诵的句型，使学生从一个句子到另一个句子熟悉英语的句子结构和习语，从而写出一篇完整的英语文章。此外，每周进行一次写作训练，鼓励使用记忆的句型，提高学生的写作技能。
6. 全面检查。每单元准备一个练习，主要以现有教材组合为主要测试材料，有时分块测试。练习的训练在于精确而不是更多。在教学中，根据高考的知识体系，尽量选择典型题目。阐述常见问题，让学生在书中找到解决问题的来源，学会思考、整理和总结。
IV.班级安排
1。教材为必修模块5和选修模块6，共10单元。每个单元7-8学时，每个单元一次测试。
2. 教材整理：第一课：生词，预读警告
第二课：阅读和预读
第三课：语言点
第四课：使用语言（听，读）
第五课：阅读任务
第六课：翻译和阅读