五年级科学教案（一）：
I.学习情境分析：
五年级科学进入了课程实验的新阶段。经过两年的学习，学生们有了自己的科学思维方式，了解了科学探究的过程，并能用这种方法解决问题。但与前两年的学习相比，这一时期的课外实践活动较多，对观察和记录的要求较高，还需要长时间的观察和记录。要求学生具有耐心细致的学习态度。新教材中的一些知识是抽象的，这比学生以前学到的知识要难。
II。教材分析：
本册教材生动、灵活、开放。它着重强调科学、环境、社会和技术（STSE）之间的联系，并加强与其他学科的联系。本教材介绍了专题研究的教材。教材围绕“生物与环境”的统一概念，组织“生命世界”和地球宇宙的相关资料。它包括六个单元：生物生长的需要、生物与环境、人类与环境、冷与热、地球表面剧烈变化、环境与保护。根据新的科学课程标准，本卷着重培养学生以下科学素养：
科学探究：了解科学探究涉及的主要活动，了解科学探究的基本特征。可以进行观察、实验、制作等探究活动。探索生物学和地球运动等科学数据。
科学价值观：坚持并培养理解、提问、大胆想象和乐于探索的愿望。关注科学、新事物和科技与经济之间的联系。对科学的正确认识是一种科学的思维方式。互助合作，尊重事实，注重环保，与自然和谐相处。
科学知识：使学生了解生命世界、地球和宇宙的一些基本知识。以及将知识用于科学探究活动。
通过学习本卷，激发学生学习科学课程的兴趣，使学生在科学探究、科学价值观、科学知识和STSE方面得到发展。
三、教学措施：
a）开展生动的科学课程，引导学生积极探索学习。
b）建立一个科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进度。该文件夹包括以下材料：科学课笔记本、自行收集的文本、图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评估表等。学期结束时，将显示并比较学生文件夹。
C）发挥评价在促进学习和教学中的作用。教材为教师和学生提供了活动评价、单元自我评价和综合评价三种评价工具。本构性评价的运用使评价渗透到教学过程中，随时更好地了解学生的学习状况。
d）注意情感态度和价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，将科学探究目标、情感态度价值目标和科学知识目标有机地结合起来。引导学生将自己的知识和技能与社会生活联系起来，逐步形成科学的态度和价值观。
e）重视科学与技术之间的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
f）建立安全意识。培养学生安全参与探究活动的知识、技能和习惯。
g）积极参与新教材的实验。
h）开展环境教育，开展生物育种课外实验，研究生物与环境的关系。
四、针对潜在学生的培训措施：
根据对学生情况的了解和科学课的特点。潜在学生主要表现为：
1。对学习学科知识没有兴趣2。没有科学探究意识，科学探究能力差。缺乏合作意识4。缺乏实践能力。
针对这些情况，首先通过生动的教学激发他们的学习兴趣，提供合作和参与的机会，培养他们的科学探究能力，安排他们在自由小组中进入更好的小组，并开展“一帮一”活动帮助他们。
v.课时安排
本教材以单位为数据单位，课时安排也以单位为基础，包括任何时候用于评估的课时。
五年级科学教学计划（二）：
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为目的，倡导让学生体验探究式学习活动，培养他们的好奇心和探究欲望，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探索解决问题的策略，为他们的终身学习和生活打下良好的基础。
II。教科书分析：
1。总体概述：
由四个单元组成&ldquo；沉浮ldquo；热量&rdquo；、&ldquo；时间测量&rdquo；，以及；地球的运动。在教学过程中，我们应注意以下几点：
（1）为学生提供足够的材料，用手和大脑完成探究任务。
（2）帮助学生将现象和数据转化为证据，并利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，只有经过长时间的学习才能实现。教师在教学过程中不应急于求成，但要循序渐进地打好基础，使学生的理解能沿着概念作文规律发展。
（4）本书中有许多实践项目。学生必须亲自体验生产过程。学生只有在双手和大脑同时使用的过程中才能发展他们的科学探究技能。
2. 单元简要分析：
（1）单元一沉浮：学生从物体的沉浮现象入手，在一系列的探索活动中探索物体的沉浮规律，研究影响沉浮的变量，最后形成对沉浮现象的解释：一是用浮力与重力的关系来解释沉浮现象，二是从密度的层面来解释沉浮现象的起伏。
（2）第二单元时间测量：学生制作计时工具，观察和测量，了解人类计时仪器的发展历史和“时间”的理解和发展过程。了解计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类不断改进工具的不懈努力。
（3）第三单元热：在三年级“温度和水的变化”的基础上，学生将继续观察物体在热变化过程中产生的热膨胀和收缩，观察物体内的传热现象，探索传热规律。研究发现，物体的导热系数不同，它们在生活中的应用也不同。
（4）第四单元地球运动：让学生体验人类探索地球运动的过程，学习根据可观察的现象和事实进行推理和论证，使用相对运动、参照、模拟和再现的原理和方法，不断用已知的方法探索未知，最终了解地球运动的模式（自转和公转）。
3，材料清单：
（1）第一单元水槽和浮子：
小石头、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖空瓶、萝卜、橡胶、木块、刀、透明胶带、大小相同、大小不同、大小不同的立方体、玩具潜艇、粘土、，刻度量杯（底部带固定滑轮）、钩码、垫圈、弹簧秤、土豆、酒精灯、木夹、盐、糖、烧杯。
（2）第2单元时间测量：
钟、小木杆、自制中暑、量筒、塑料瓶、铁架、螺母、细线和木条。
（3）第三单位热量：
温度计、塑料袋、保温瓶、气球、水槽、试管、烧杯、烧瓶、橡胶塞、玻璃管、金属热膨胀和收缩演示装置、酒精灯、铁架、铁皮、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子、勺子、毛巾和泡沫塑料块。
（4）第四单元地球运动：
乒乓球、手电筒、地球仪、铁平台、演示时区图、陀螺仪。
三、学生情景分析：
经过几年的学习