我有一个梦想教学计划（1）：
教学目标：
1。从隐喻和平行性的角度体验本演讲的特点。
2. 学习从长篇文章中提取和整合有效信息。
3. 感受马丁·路德·金对自由平等的追求，树立正确的人生观。
班级安排：一个班级
教学过程
i.深情介绍
自16世纪以来，欧洲白人在美国绑架非洲黑人为奴隶。直到19世纪，黑人一直作为商品出售。1861年《解放宣言》的颁布使黑人在法律上获得了自由。然而，在现实生活中，种族歧视和压迫仍然十分严重。美国黑人仍然是劣等公民，生活贫困，没有良好的教育，不能进入各级高等院校，不能参加投票和选举，不能像白人一样享受个人自由和行动自由。
在南方逮捕一名拒绝将座位让给白人的黑人妇女引发了持续的抗议。从20世纪50年代开始，美国黑人开始为民权而战。马丁·路德·金（Martin Luther King）当时是教会的传教士，他也加入并成为民权运动的领袖。1963年8月28日，他在华盛顿特区25万人的集会上发表了这篇举世闻名的演讲。
目的：音乐和图片、教师的深情阅读和营造氛围。
II。整体感知
1。黑板写作主题，作者：
我有一个梦想
马丁·路德·金
2澄清文章的结构和思想
老师：当你看到这个主题，猜一猜这篇文章要写什么材料
学生回答
老师：请快速、安静地阅读课文，然后比较下一篇文章中的材料是否与你猜的一致
3。师生总结：
（1）为什么会有这个梦想1&mdash&mdash6
（2），如何实现这个梦想7&mdash&mdash16
（3），这个梦想是什么17&mdash&mdash25
（4），期待这个梦想的早日到来。26&mdash&mdash32
目的：培养学生在阅读长篇文章时快速提取有效信息的能力。
三、深度研究文本
1。你为什么会有这个梦想
1-6自然段落
一百年前，政府发表了一项“解放黑奴”宣言，这给黑奴带来了希望。
一百年后，政府未能信守承诺，也未能兑现承诺；宣言&rdquo；变成了一个&ldquo；空头支票&rdquo；黑人仍然没有自由和平等。
如果黑人得不到民权，国家就不会稳定。
2. 如何实现这个梦想
（1）7&mdash16自然非暴力斗争
理解&ldquo；非暴力斗争&rdquo；这是本课的难点。首先，引导学生掌握&ldquo；精神力量凌驾于物质力量之上。然后通过比喻，比如：同学不小心打翻了你的墨水瓶，你的衣服被弄脏了。你是怎么处理的。学生可能有各种各样的答案，他们可以从中选择最好的。如果你从内心原谅他无意中犯下的错误，而不是加上他的拳头和脚，那么这就是“精神战胜物质力量”。
（2）哪些陈述反映了这种斗争方式
学生首先发现自己，然后在找不到老师时提醒自己。如果他们找到了，老师会总结并找出有启发性的词语。
&ldquo；不要、不能、必须、想要，只要&rdquo；
师总结：和平、团结、彻底、永远向前！
3、 这个梦想是什么
自然的第17-25段
（1）学生们初步总结了
人人平等
自由和正义
消除种族歧视和种族隔离
黑人和白人之间的兄弟情谊
（2）马丁·路德·金&ldquo；梦想&rdquo；is
教师指导学生在先前归纳的基础上重新细化和分类专业术语。
政治上：
美国有色人种应享有与白人相同的生存、自由和追求幸福的权利，并享有相同的地位和公民权利。
文化上：
期望得到尊重和理解，并有接受教育的权利和自由。
在经济上：
期望获得与白人相同的就业和发展机会。
要求政府在政治、经济和文化上给予黑人真正的自由和平等权利。
4. 期待平等和自由早一天到来。
老师：马丁·路德·金对这样一个梦的态度是什么
选择句子。
有了这个信念，我们将能够把这个国家的激烈争吵，
变成一首充满兄弟情谊的优美交响乐。
&hellip&hellip
目的：培养学生安静阅读的习惯、注重细节的意识和总结能力。
四、探索演讲的激动人心的力量
播放马丁·路德·金演讲的剪辑视频（30秒）
让学生从课文中找到句子，自己阅读和理解。
根据学生的答案点击相机。比如情感和语言表达。
如果学生说话不够，老师可以使用替代方案。
1. 展示一组句子供学生比较。
（1）美国没有履行这一神圣义务。它只是给黑人开了一张空头支票。支票上盖有“资金不足”的印章并被退回。
（2）一百年前，林肯总统签署了《解放宣言》，但至今仍未实现。
生动的隐喻&mdash&mdash；深深抓住观众的心
2。选择句子，画学生做演讲。
如果美国忽视了时间的紧迫性，低估了黑人的决心，那对美国将是致命的。如果自由和平等的光明之秋不来，黑人愤怒的热潮就不会过去，而在正义的光明日子到来之前，叛乱的旋风将继续动摇这个国家的根基。
只要黑人仍然受到警察难以形容的残酷迫害，我们就永远不会满足。
&hellip&hellip
不！我们现在不满足，将来也不会满足，除非正义和正义像江海的波浪一样汹涌而来。
我有一个梦想教学计划（2）：
[教学目标]
I.知识目标
1。积累单词并掌握单词，如&ldquo；放心&rdquo；&ldquo；愤怒吧。
2. 了解演讲的背景和主要材料。
3.在反复阅读中，体验隐喻和平行等修辞手段的使用。
II。能力目标
1本文结合文体特征和语境对重要词语和句子进行分析。品味语言的深层含义和表达，提高理解能力。
2.体验全文动态、魅力十足的语言特点，学会将其运用到写作中，提高语言表达能力。
三、情感、态度和价值观
1了解马丁·路德·金对生命的崇高奉献和要求人民的命令
2自由、平等和民主是人类追求的永恒主题。我们要树立远大理想,为崇高伟大的事业而奋斗。
[教学要点]
1结合语境和时代背景，试图找出关键段落和关键词的深层含义和强烈的情感色彩。
2.修辞手法的使用，如隐喻和排比。
[教学难点]
1理解和理解本文的背景。
二,深刻领会讲话的意义和影响。
[教学方法]
1背诵。在反复阅读的基础上，理解关键句子和段落，更好地理解全文。
2.问答与拓展。在设置问题的前提下，拨打和回答问题，并提供相关图片和文字，以开阔学生的视野，加深他们对文章的理解。
[教具准备]多媒体、录音机、教学磁带、马丁·路德·金肖像。
[排班]2学时
[教学步骤]
第一节课
[教学要点]
作者及背景简介，阅读课文，感知课文整体意义，精读课文，明确全文思路。
[teachingprocess]
I.介绍设计
学生们，如果我们在这里提到一个国家的名称，我想你们一定非常熟悉，但在我说之前