二年级数学教案（一）：
一、指导思想：
本学期我们将继续以大力推进素质教育为主题，以实施数学新课程标准为指导，以深化落实县教研室提出的“小学数学课堂教学三通”建设高效课堂为重点，以提高教师素质和教研技能为保障，以全面培养学生的创新意识、探究意识和实践能力为重点，强化质量意识、改革意识和规范意识，与时俱进，努力营造良好的教育环境，促进全镇教育教学快速高效发展。
II。工作重点：
1加强学习，提高教师素质
（1）积极参加学校和上级组织的各项学习和教师职业道德学习。
（2）组织教师专业学习，提高教师专业水平。
2. 加强教师新课程培训，确立新理念〔1002〕〔1000〕（1）数学课程理念：突出基础、普及与发展。
（2）数学学科理念：数学有利于培养学生终身学习的愿望和能力。
数学学习理念：动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。
（4）数学教学活动的概念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
（5）教学评价理念：注重学习结果、学习过程、学习水平、学习情绪和学习态度，帮助学生认识自己，树立学习数学的信心。
3.定期开展小组备课、听力、课堂评价和讨论活动，相互学习，相互促进，交流学习和教学经验。
4.加强课堂教学研究，改进教学方法和手段，提高课堂教学效率。
（1）了解教材编者的意图，创造性地使用教材，使用现场教材。一至五年级的教科书是个例外。它应该按照新课程标准的理念重新组合，体现数学与生活的密切关系。
（2）改进课堂教学，努力体现新理念。课堂是学生焕发活力的场所，是展示自我的舞台。在教学中，要以学生为主体，让学生实践、自主探究、合作交流。
5. 加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
（1）开设教研课程，组织青年教师和骨干教师参加示范课程，认真听课、评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师业务和备课的标准化检查，每月检查一次重点项目。
（3）落实“教学档案”，促进教学质量的提高。本学期，各班学生将进行算术口语标准测试和算术口语竞赛，以促进教学质量的提高和学生数学学习能力的提高。
（4）开展课题实验活动，做好实验记录。
二年级数学教案（二）：
一、教材编排特点及重点训练项目：
本册教材注重根据学生已有的经验、知识和生活经验，为学生提供熟悉的具体情况，帮助学生了解数学知识，增加与实践相关的材料，为学生提供现实生活中的数学知识，感受数学与日常生活的密切关系，注意选择富有儿童兴趣的学习材料和活动材料，激发学生的学习兴趣，获得愉快的数学学习体验，注重引导学生自主探索、合作交流的学习方法，使学生在合作交流、自主探索的氛围中学习。教材的基本材料有：长度单位、100以内的加减法（2）、角度的初步理解、乘法表（1）（2）、观察对象（1）、理解时间、数学广角（搭配1）、数学实践活动。其中，100以内的加法、减法和表乘法的书面计算是本教材的重点培训教材。
II。学生情况分析：
经过一年的数学学习，二年级学生的基本知识和技能有了很大提高，对数学学习有了必要的了解。在实际操作中，语言技能有了很大提高，合作互助意识也有了明显增强。因此，在本学期的教学中，我们应该更加注重培养学生的学习兴趣和学习方法，使不同的学生得到不同的发展。
三、教学目标：
1。初步了解长度单位cm和m，初步建立1m和1cm的长度概念，了解1m=100cm，初步学会用刻度（限于整厘米）测量物体长度，初步形成估算物体长度的意识。
2. 100以内掌握加减法的计算方法，能正确计算。初步掌握100以内的加减法估算方法，体验估算方法的多样性。
3. 初步了解线段，测量整个厘米线段的长度，初步了解角度和直角，了解角度各部分的名称，判断角度是否是三角形直角，初步学会画线段、角度和直角。
4. 理解乘法的含义和乘法公式中各部分的名称，记忆所有乘法公式，熟练计算两个一位数的乘法
5。能够识别从不同位置观察到的简单物体的形状，初步了解轴对称现象，在方格纸上绘制简单的轴对称图形，初步了解镜像对称现象。
6. 结合生活实际，进一步了解钟面、时、分、秒。明白，1小时=60分钟，1分钟=60秒。并确认、读取和写入时钟上的时间。
7. 通过观察、猜测、实验等活动找出最简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析和推理能力，初步形成有序、全面思考问题的意识
8。体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心
9。养成认真做家庭作业、书写工整的好习惯
10。通过实践活动体验数学与日常生活的密切关系
四、教学措施
1。我们应该从整体上把握教学目标。它不仅基于经验，而且还基于过去和现在如何提及它。我们不能抄袭教科书。教材中的所有材料都应符合统一的教学要求，并应根据教学指导原则，结合教学进行适当调整。我们应该防止加重学生的学习负担。
2. 尊重学生，注重学习方法的渗透。在学习中，教师不应以说代替做任何事，以学代替学。他们应该在课堂上留出更多的时间让学生探索、交流和练习。
3. 注重培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。我们应该关注学生获取知识的思维过程。
4. 注重培养学生计算和解决实际问题的能力，鼓励学生在日常生活和学习中运用所学知识解决简单的实际问题。激发学生的兴趣，培养运用所学知识的意识。
5. 注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生理解一些数学材料。
6. 注重教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。教材中一些例子和练习的安排突出了思维过程。喝茶的时候