学习困难学生转化总结（一）：
后进生的特点是不养成良好的学习习惯，不专心上课，不掌握正确的学习方法，学习成绩差。在课堂上做些小动作，漫不经心地做作业，在课堂上随意玩耍，不懂一些知识，但不要问老师。事实上，有好几个学生天性不错，而且非常聪明。他们懒惰，在没有父母监督的情况下养成了这样的习惯。鉴于这一实际情况，我首先要努力调动学生的学习积极性，更重要的是要做好贫困生的转化工作。因此，我在这门课上把重点放在了对学习困难学生的辅助工作上。具体来说，我们做了以下工作：
首先，我们应该关心和照顾落后学生
任何学生，任何人都有优点和缺点。优秀学生的优势是显而易见的，而落后学生很容易发现自己的劣势而看不到自己的优势。这种现象不利于学生的提高，我们应该从发展的角度来看待学生：贫困学生的今天比他的昨天好。即使没有，我们也应该相信他的明天会比今天更好。虽然他们有缺点，但他们也懂得爱，更需要爱。作为教师，我们应该尊重他们，尽可能地发现他们的亮点，爱他们，爱是具体的，渗透在我们对学生的言行中，慢慢地感动和影响学生。
II。立即了解学生，并将药物应用于案例
教师应及时、积极地接近和了解班上落后学生，了解他们的痛苦和喜悦，了解他们的个性和才能，了解他们的梦想和追求，了解他们的家庭环境和家庭状况。教师应该充满信心，与学生亲近，成为学生真正的朋友和知己。然后，根据学生的对话情况，进一步认真细致地分析后进生的原因。
第三，要坚持为后进生工作
学生的后进不是一天造成的。在转化工作中，他们的思想和行动可能会重复，好的三天，坏的三天。这也是正常的事情。这是一个曲折的进步，绝不是徒劳的。永远不要停止或说一些对后进生不利的话，这会伤害他们的自尊。
四、利与弊相结合，相得益彰。
对于贫困学生的监督，除了老师的指导外，我还动员优秀学生结对帮助贫困学生。每个小组都有一名数学组长。组长不仅关注检查贫困学生的家庭作业，还对本组贫困学生进行锻炼、评估和指导。在学期结束时，我们将挑选和提高贫困学生。同时，我们将挑选最负责任的优秀班长，让学生之间的互助发展成为良好的课堂风格。
此外，我还积极主动与学生家长取得联系，及时向家长通报学生发展的改善情况，争取家长的相互信任和支持，让家长也做好对贫困学生的监督管理，共同做好培训和帮扶工作。当然，他们也有很多缺点：比如，他们对差生缺乏足够的耐心，不能冷静地指导他们重复的错误。此外，对优秀学生的监督还不够。由于其他工作的发展，对贫困生的监督管理不能持之以恒。这些需要不断改进。
总之，培养优秀人才和扶贫开发工作是一项长期而艰巨的工作。它要求我们更加努力，用更多的爱，用更多的时间和精力，促进全体学生的共同进步！
学习困难学生转化总结（二）：
本学期初，我根据本班的实际情况，初步制定了学习困难学生的工作计划，接近期末。为了更好地巩固转化成果，为下学期学困生工作带来理论依据，现将本学期学习困难学生的工作总结如下：
一、了解班级学生情况，制定工作计划
要取得良好的转化效果，首先要了解班级学生情况，列出学习困难学生的名单，探索学习困难学生的原因，实现有针对性、有目的地转化学习困难学生。
开学之初，我通过询问学生、家长、老师和观察方法，了解了班上学习困难学生的情况，然后与学习困难学生交谈，了解他们的思想状况，以便了解情况，有一个良好的开端。
在了解学习困难学生的基本情况后，我开始根据学习困难学生的不同性质制定相应的转化计划，采取不同的方法。
II。思考工作中的问题
有学习困难的学生，归根结底都是各种学习障碍的学生。要进行转型工作，光有计划是不够的。它还需要教师和各种力量的有效指导和监督，以有效避免形式化。然而，说起来容易做起来难。
首先，教师的工作量很大，特别是当他们是班主任时，他们不仅要教学，还要忙于课堂上的一系列工作，以及学校里的各种工作。有时候，他们真的有更多的心，而不是力量。此时，需要家长的合作。然而，在计划实施过程中，我发现一些家长，特别是留学生家长，忙于工作，忽视了对孩子的管教，只有当孩子有问题时才会联系老师。一些家长教育水平低，难以发挥对五年级学生的引导作用，这也是学习困难学生无法提高的一个重要原因。
优秀学生与学习困难学生形成一对关系。起初效果不错，但随着时间的推移，一些学习困难的学生变得依赖，从而使学习困难的学生产生不良情绪。一些优秀学生竞争激烈，忙于自学。随着时间的推移，他们照顾不上学的贫困学生。结果，稍有进步的贫困生开始慢慢落后，重新回到贫困生的行列。这也是摆在教师面前的一个大问题。应该说是实施协助，但这是一项长期的工作，通过临时监督是不可能奏效的，这需要我们进行更深入的探索。
三、探索有效方法，增强转化效果
一切工作都需要我们坚持不懈，尤其是育人工作。我认为，要对学困生进行转化，首先要端正他们的思想，端正他们的学习态度，才能取得实效。这个学生是一个独立的个体。作为一名教师，我们最大的作用是指导。所谓的大师才是领导者，实践取决于个人。一旦有学习困难的学生形成依赖，如果有一天他们没有得到监督，他们就会开始慢慢后退。因此，我们应该探索有效的方法，使学习困难学生能够真正依靠自己的力量纠正不良行为，形成正确的思想和行为。
学习困难学生的转化是一项长期的工作，不能用几句话就能理解，也不能用三、两天的时间来完成。有时，你付出辛勤的工作，却发现所有这些都是徒劳的。然而，无论如何，学习困难学生的进步是给我们最好的礼物。因此，在今后的教学工作中，我将不懈探索，让更多的学困生离开学困生队伍。
学习困难学生转化总结（三）：
本学期，我承担了语文教学任务和X年级（1）班班主任的工作，该班有60名学生，其中学习困难学生6名。这学期快结束了。接下来，我将总结我为学习困难学生所做的工作：
I.从一个新的角度来看，学习困难学生
的出现有多种客观原因。因此,要真正做好学困生的转化工作,必须以新的眼光观察和了解每一位学生,观察他们的言行,了解他们的内心深处。因此