四年级语文教案（一）：
I.学习情境分析
我们班的学生逐渐掌握了一些学习方法和技能，并初步具备了自主学习的能力。然而，学生练习的基础还处于模糊状态，因此本学期我们应该关注学生的生活观察能力，加强他们讲普通话的能力。提高学生的阅读能力。因此，我们应该改进教学方法，从学生的实际情况出发，进一步培养学生的主动学习能力，使每个学生都能在自己的基础上有所提高。
II。教材分析
本卷教材在三年级承接第二卷教材的基础上，继续遵循组员的特点。在中等年级，虽然识字和写作教学不是重点，但识字和写作仍然是不可忽视的环节。要注意随文识字，努力查阅工具书，学会根据上下文选择词义，严格进行写作训练，要求规范、整洁、美观。
全书共11节，是一个具有人文意义的话题，是语文学习的载体。除了“汉字之家”，还有28篇课文、8次表达训练和2次综合学习活动，以实现第一学期四年级的教学目标。
三、教学目标要求
掌握255个生词，能写258个单词，培养阅读技能和良好的阅读习惯，加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。完成8个表达，培养写作兴趣，提高表达技能，继续训练学生理解事物，用语言表达情感和与他人交流，加强综合实践，学习汉语，在生活中使用汉语，练习和应用，掌握规律，形成技能。
四、教学措施
（一）充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习意识和习惯，为学生创造良好的自主学习环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适的学习方法。
教师是学习活动的指导者和组织者。教师要转变观念，更新知识，不断提高综合素质。要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。
（二）努力在教学中体现语文的实用性和综合性。
努力改进课堂教学，全面研究知识与能力、情感与态度、过程与方法的整合，提倡启发式、讨论式教学。
课堂内外沟通，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习空间，增加学生汉语练习机会。
（三）注重情感、态度和价值观的正确定位。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要内容。不应将其视为外部任务和附加任务。要注重教化、感染和潜移默化，把这些材料贯穿于日常教学过程。
（四）正确处理基础素养与创新能力的关系。〔1002〕〔1000〕语文教学应注重语言的积累、感知和运用，注重基本功的训练，为学生打下坚实的语文基础。同时，要注重开发学生的创新潜能，促进学生的可持续发展。
五、教材的重点和难点
本学期以文字识字为重点，注重培养学生的感觉、理解、欣赏和评价能力。
VI.教学任务和合规场景
本教材仍以主题块的形式编排。全书共分11节，包括童年愿望、汉字家园、长大后我会成为你、三段幽默、人情、长城故事、山水风情、马匹世界、科学奇闻、壮丽山川和考验。本学期努力使学生在自己的基础上有新的进步。
四年级语文教学计划（二）：
i.课堂情境分析
在去年秋季上半年的教学中，四（1）次之后，全班对学生的整体情况有了更深入的了解。一般来说，这个班的学生有良好的基础，只有少数学生态度差，导致学习困难。整体学习习惯良好，课堂学习兴趣高，能与教师良好协调，积极参与课堂学习。各种形式的课内外作业的程度也很正确。对于一些基础知识作业，学生在小组中形成了自我认可、自我阅读和长期检查阅读的良好习惯。然而，刘德谦、李天豪、张志毅等少数学生的学习自我意识还不够成熟，教师需要加强培训和监督。
二、指导思想
以学校领导子女教育理念为指导，进一步深化三模式小组教学模式，增加自主课堂实验研究课题，培养学生提问和表达能力，培养学生课堂自主学习习惯，让学生快乐地学习和生活。
三、教材分析
本卷共有32篇课文，包括17篇精读课文和15篇略读课文。教材后面还有8篇精选的阅读课文，共40篇。这些文本从精读、略读到选读分为三个层次，体现了“帮助释放”的设计理念。教材设计了八个主题。其顺序是：穿山涉水，以诚待人，启迪自然，战争与和平，爱情生活，田园生活，执着追求和故事长廊。其中，为第3单元安排了综合学习材料&ldquo；大自然的启示&rdquo；第六单元&ldquo；“田园生活”，从而丰富本专题的学习材料和形式。
四、教学目标
1。每天中午语文辅导前，对前一天的新课进行约10个单词的听写训练，以“少吃多吃”的形式通过课本要求的400个生词。
2. 每周抽出200字左右的漂亮文章，提前设定主题，扩充学生的写作材料。
3. 每周课外阅读累计时间达到150分钟，累计字数达到10000字。在此基础上，每月举行一次阅读交流会。
4. 写作练习必须规范，要有意识地督促学生正确、优美地书写每个单词，从而养成良好的写作习惯。
5. 能够使用字典和字典，准确掌握汉字的形和义，并具有独立阅读的能力。
6. 能够用普通话正确、流利、感性地阅读课文。教师在朗读的演示和呈现方面做得很好。让学生通过阅读理解课文材料。
7. 根据去年黄老师的《猫》的教学，我们应该在教学中把握关键句子，引导学生理解关键词和句子在文本中表达情感的作用。
8. 能够初步掌握文章的主要材料，体验文章所表达的思想感情。能够复述叙事文本的主要思想。
9. 每周写3-5次，引导学生从对话、经历和日常生活中找到写作材料。在此基础上，表达自己的真实感受，把所见所闻说清楚，表达自己的感受和想法。
四、教学措施
为了尽快深化三模块九步教学模式，研究自我实验，我打算尝试采用以下教学方法，并在实践中逐步改进和完善。
（一）促进学习方式的转变
让学生在课堂上按照自己的意愿行动和学习，如自由表达学习意愿