一年级数学第二卷复习计划（一）：
I.学生知识状况分析：
本期共有40名学生，8名超龄学生和10名未成年学生，其中3名在入学之初为4岁学生。年龄、理解能力和学业成绩都有很大差异。经过平时的表现测试，满分人数徘徊在3人左右，90分以上的人数约为15人，通过率约为85%，总分不足30分。由于该班学生成绩参差不齐，对期末复习影响很大。但为了在近3周的评审时间内取得最佳评审效果，特制定本评审计划。
II。复习材料简要分析：
本册教材主要有：20位以内数字的退位减法图形组合、100位以内数字的理解、100元以内加减法的理解（一）时间的理解、发现规则、规则的理解、，统计数学实践活动等。重点教材有：100以内的数字理解、20以内的放弃减法、100以内的加减口算。
根据本学期的教材，结合本版的实际情况，本次复习主要集中在以下关键材料上：20以内进位加减法，100以内的数字顺序，加（减）法是在100以内加（减）整十个数，并用加减法解决一些简单的实际问题。
三、审核目标：
1。了解计数单位&ldquo；一"；以及；十’；，初步了解单个数字和十位数字表示的含义，能熟练数到一百以内的数字，能读写一百以内的数字，能掌握一百以内的数字是由几十和几个一组成的，能掌握一百以内数字的顺序，将比较100以内的数字大小。能够用100以内的数字来表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和沟通。
2. 能熟练计算20以内的退位减法，能计算100以内两位数加减一位数的加法和整数数十，能体验与他人交换自己算法的过程，能运用加减法的计算知识解决一些简单的实际问题。
3. 体验从生活中发现、提出和解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受数学在日常生活中的作用。
4. 能够用上、下、左、右、前、后来描述物体的相对位置，能够用自己的语言来描述矩形和方形边缘的特征，初步感知所学图形之间的关系。
5. 理解人民币元、角、分的单位，理解1元=10角、1角=10分，理解并珍惜人民币。
6. 你什么时候能读和写？你什么时候能理解？1 = 60? 懂得珍惜时间。
7. 能够探索给定数字排列的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8. 初步体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够以简单的方式收集和整理数据，初步了解条形图和统计表，能够根据统计图中的数据提出和回答简单的问题。
四、审核方法和措施：
1。首先，引导学生回顾和反思他们的学习过程和收获。告诉我们这学期我们学到了什么知识，模糊地告诉我们学到了什么知识。我们需要巩固它。
2. 充分研究学生身心发展的特点，尝试采用游戏的方法，设计一些有趣的数学活动，让学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。
3. 掌握知识的重点和难点以及知识之间的内在关系，使学生能够在原有的基础上提高。
4. 加强家庭教育与学校教育的联系，正确教导家长指导孩子复习的正确方法。
5. 改进对学生的评价，关注学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，掌握了什么技能，还需要在哪里工作。
6. 根据平时教学情况，结合复习相关知识点，做好困难学生的辅导工作。
v.审查时间表
1。位置和hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip一级
2。放弃20&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip 2类
3图形组装&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip 1类
4。理解100&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip1类
5了解人民币&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip1类
6。100（I）&hellip&hellip&hellip2类
范围内的加减法7。了解时间和hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip1类
8。查找规则统计和hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip&hellip 1学时
一年级（二）数学第二卷复习计划：
i.复习的主要材料
1。会议次数、100以内的读写次数、比较次数、结合实际情况进行估算。
2. 能够正确听写两位数加上或减去十位数和两位数加上或减去一位数，能够使用加减法解决生活中简单的实际问题并进行估算。
3. 识别矩形、正方形、三角形、平行四边形和圆形，并能够将它们围在钉板上，并在网格纸上绘制矩形、正方形、三角形和平行四边形。
4. 了解元、角和分，了解它们之间的关系，能够实际购物并进行简单计算。
5. 了解简单的统计表，体验数据收集和排序过程，能够解决统计图表中数据的一些简单问题。
II。审查的主要目标
1。引导学生主动梳理知识，复习自己的学习过程和收获，逐步形成复习和反思的习惯。
2. 通过一般复习，将学生在本学期学到的知识系统化。巩固所学知识，强化所缺知识。
3. 通过多样化的练习，学生可以充分调动学习的主动性，让他们在生动有趣的活动中体验、体验和感受数学学习的乐趣。
4. 有针对性的辅导帮助学生建立数学学习的信心，使每个学生都能得到不同程度的发展。
三、具体审查意见
1。首先，组织学生回顾和反思他们的学习过程和收获。学生可以说出本学期学到的材料，哪些材料最有趣，哪些材料在生活中最有用，哪些材料很难学，等等。它还可以引导学生想象自己的复习方法。这样，学生就可以了解自己的学习情况，明确进一步努力的目标。教师对学生的学习情况有了更全面的了解，并为有针对性的复习和指导指明了方向。
2. 基于游戏活动的一般回顾。游戏是一年级孩子最喜欢的活动。游戏让学生在游戏中复习，在复习中玩耍，在玩耍和复习的结合中发展。例如，复习对100以内数字的理解，让学生玩猜谜、密码、纸牌等游戏，加深他们的数字感。另一个例子是加减运算的回顾。不可能有简单的练习。这样，学生们就会感到疲劳。他们可以设计游戏活动，如爬梯子、找朋友、积木和打基础。学生在游戏中能熟练地计算正确的加减法。
3. 与生活密切接触。复习时，也要把数学知识与日常生活紧密联系起来。能够设计一些生活情境图片，让学生用数学的眼光观察，提出数学问题，解决数学问题，让学生在生活中发现数学问题，然后在全班进行交流。学生不仅感受到生活就是数学，数学就是生活，而且在各个方面都得到了发展。
4. 设计特殊活动以渗透到各种ma