家长和同志们：大家好！今天，我们聚集在这里讨论教育儿童这一重要话题。孩子是每个父母的希望。我们有许多未实现的愿望，并期待着为我们实现这些愿望。
作为一名儿童数学教师，我与他们共事了一年半。一年多以来，在李老师的支持和帮助下，我逐渐掌握了低年级教学的一些规律。经过近500天的相处，每一个孩子都在我们心中留下了深刻的印象：聪明的秋心、冷静的龚心、能干的张雪、坚实的陆路、勤奋的岳登星和hellip&hellip可爱的孩子像影子一样永远在我们身边。每当夜深的时候，我脑海中总有一个难忘的场景：一个小男孩因为不能做作业，在体育课上跟着我到办公室。在反复解释的同时，孩子也能感受到我的不耐烦，但当他最终理解时，孩子抬起头，对我甜甜地笑了。他眼里含着泪水。一时间，我被感动了。多么纯洁的心啊！这个小男孩通常很沉默。他总是默默地帮助老师备课。魏守亮和王颖，我经常和李老师交谈，他们是如此的责任感，如此的冷静，如此的不担心别人。平静常常被老师遗忘，但总是要学会稳步前进。
不能说父母没有深切的爱。一个孩子带着父母的影子走出来，体现了父母对孩子的爱。孙文涛同学这学期学习进步很大，各方面都有进步，父母对孩子的细心和耐心真的让我们感动。孩子变了，他的学习习惯很好，他的写作很好，他的课堂纪律也很好。他总是被乱涂乱画，但从一天起，他写的字就和那长长的小脸一样可爱。作为一名教师，我心中的幸福无法用言语表达。
每当一个孩子的动力不稳定时，我们总是想：问题出在哪里？这孩子不舒服吗？或者家里发生了什么？低年级的孩子明显地被家庭的阴影所笼罩。如果你付给他一分，他会还你三分。当孩子们有我们不想看到的东西时，我们也应该把它放在一边思考，难道我们没有任何问题吗？教育和教学的全部奥秘在于如何爱学生。作为一名教师，看到学生取得优异成绩是最令人欣慰的，看到他们做错事情是最痛苦的。老师爱学生，老师和学生有良好的感情。老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱。表扬和批评可以成为学生在和谐师生关系中前进的动力。
在我们的日常学习中，我们把我们的爱心和耐心奉献给了我们班上的每一位学生，积极关心和理解他们，尊重和信任他们，并严格要求他们。我们经常表扬和鼓励他们。我们班形成了良好的学风。班上的每一个人都把自己看作是小组的主人，都有高度的意识和自制力。学生在课堂集体活动中相互比较，产生竞争。比赛的结果使学生提高并重新认识自己。学生自我意识强，纪律性强，具有良好的合作精神和强烈的努力学习动机。