小学语文教学小结（一）：
经过一个学期的学习，我们离开了三年级。对于我这学期刚开始工作的人来说，这学期的工作是忙碌的、充实的、充满期待的。作为一名小学语文教师，回顾这学期的教学工作，我心中有无限的情感。从以下几个方面总结：
首先，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养
语文是一门充满思想、人文精神和智慧的学科。在新课程改革的背景下，学生的自主学习和创新能力的培养成为教师关注的焦点。讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂教学的主流。在语文课堂教学中，我力求让学生生动活泼，让学生有很多爱好，让学生在语文学习中享受学习，从而培养学生的语文素养。
爱好是老师的爱好。在教学中，我非常重视培养和激发学生的学习兴趣。例如，在新课程的介绍中，学生可以被放置在一个简单的x环境中，无意识地学习汉语。应根据不同的课程类型设计不同的导入方式。它可以利用多媒体展示文本的图片，让学生进入情境。它也可以通过讲故事的方式介绍。它通过激发学生的兴趣爱好和设计悬念&hellip&hellip触发设计来激发学生的灵性，打开学生的学习之门，比简单的讲述更能激发学生的灵性，打开学生的学习之门。
II。注重以新课程理念巩固基础，指导教学（1002）〔1000〕1。加强写作指导，提高学生的写作能力。
三年级的写作教学常常被教师忽视。这学期，我注重培养学生的写作习惯，课堂上注重提示，用写书指导学生，严格要求学生课后认真写作。
2. 注重阅读技能的培养。
在教学中，我不断加强单词和句子的练习，通过自学和查字典、联系上下文的方法，引导学生正确理解单词。在学习课文时，我首先进行示范性阅读，起到表率作用。其次，引导学生感受、体验和思考文本中的人物形象。好的
3。注重积累，提高学生的写作能力。
三年级是学生写作的正式开始。首先，为了激发学生的写作能力，我从作文中单词和句子的积累开始，要求学生每天阅读和记住好的单词和句子。经过一个学期的努力，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了显著提高。
4. 注意口语交际技巧的练习。
口语交际是培养学生写作技能的有效途径。只有愿意说话的人才能写作。所以我珍惜每一个口头交流的机会。在每个部分中，要求学生完整地围绕主题发言。每堂口语交际课都引导学生创设交际情境，参与交流，注重口语和听力的练习。
三、工作反思
由于自身能力有限，缺乏教学经验，本学期教学中仍存在诸多问题，主要有：
1。个别学生的不良学习习惯需要进一步引导和纠正。这个班的学生活泼好动。他们中的一些人在习惯上有问题。如不良的书写习惯、错误的书写姿势、无法自觉完成作业、个别学生的笔迹等。有些学生不能按时交作业。或者遇到困难没有坚强的意志,不主动克服和解决。
2. 写作水平差别太大了。这个班的中学生有很强的写作能力，但是优秀学生和差生之间有很大的差异。导致全班写作水平发展不平衡。在今后的教学中应加以克服。
3. 班级学生两极分化严重，对学习困难学生的指导有待进一步加强。
在未来的教学中，我会更加努力地学习，提高自己，更加努力地学习教材，找到一套属于自己风格的教学方法。新学年即将来临。我们这样一批朝气蓬勃的青年教师，仍将脚踏实地地做好自己的工作，团结协作，为学校的发展做出应有的贡献。
小学语文教学小结（二）：
时光飞逝，时光飞逝，蓦然回首，一学期的语文教学又结束了。在这个学年，我在六年级教中文。我认真对待教学，努力学习，深入学习教学方法，虚心学习。经过一个学期的努力，我们获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学情况的总结。
一、基本情况概述
教学就是教与学。这两者是相互联系、不可分割的。如果有教学，就必须有学者。学生是被教育的主体。因此，了解和分析学生的情况，有针对性地进行教学，对于教学的成功至关重要。所以当我第一次接手这门课的时候，我试着去理解他们。我发现班上的学生比较活跃，课堂气氛比较有进取心，但中等和贫困学生占大多数。我在备课时要注意这一点，有针对性地做好准备。
II。努力做好日常工作的教学
我总是努力做好日常工作的教学工作，经常向有经验的老教师请教。能够在课前认真备课，理解教材和小学语文新课程标准的精神，认真设计每节课，并有详细的教学计划。课堂遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整清晰。根据六年级学生的心理特点，激发学生的学习积极性，创设学生的学习情境，分散知识难点，突出知识重点，从而达到优化语文课堂教学的目的。同时，在课堂教学中，面向全体学生，突出语文课堂特色，注重阅读理解，鼓励学生大胆提问，善于教学生学习方法，注重减轻学生学习负担，讲细致，实施素质教育，并在40分钟内要求质量。当然,在传授知识的同时,要注意加强对学生的思想政治道德教育。课后能认真批改作业。同时，我积极参加科室小组的教研活动，如公开课、向外国学校学习等，每学期都能认真总结教学工作，吸取教训。
第三，努力提高学生参与课堂学习的兴趣。
从小，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师的语言枯燥无味。如果语调不好，或者男人不帅，女人不漂亮，表情不丰富，对不勤奋学习的学生来说，无异于受苦。全班同学必须像针线一样坐着摸摸。因此，在课堂讲解中，我总是注意语言的幽默和幽默。语言主要是汉语。老师的语言不生动。我怎样才能吸引学生？当我遇到对单词和句子的理解时，我总是嵌入学生的名字。这样一来，读名字的学生大多与不注意听课的孩子有关，其他学生一听到老师讲解中提到的同学名字，自然会注意，效果一定会好得多。我对学生答案中的好单词和好句子，或者能反映他们平时阅读的结果，充满了赞扬，这样学生就可以感受到学习的成功。让他们明白，只要他们进行大量的健康阅读，他们就会获得更多的课外知识，从而养成良好的阅读习惯。因此，学生们喜欢我的课。
IV.专注于提高业务水平。
我一开始教书，就深深地意识到，如果我们想给学生一杯水，我们必须先有一桶水。因此，我不断更新我的教育思想和知识结构，不断提高我的专业素质，自觉加强基本教学技能的培养。同时，充分利用课余时间，不断地学习教育学、心理学、新课程标准等教育理论和教学理论，奠定坚实的基础。