培训演讲与收获（一）：
培训即将结束。回顾学习，许多著名教育家的讲座为我们的教育科学理论注入了新鲜的水，给我带来了精神启迪、情感熏陶和精神享受，让我享受到了高标准的“文化大餐”，感受到了新思想、新观念的激荡，案例新鲜，丰富的知识内涵和精湛的理论阐述，给了我强烈的感染力和深刻的理论指导。他们每天都能感受到意识形态火花的冲击。我分享了收获的喜悦，理解了思想的洗礼，受益匪浅。郭培就像一朵盛开的奇葩，就像傲雪红梅，特别美丽。它为我们搭建了一个交流学习、与更多同行交流、讨论疑问的平台。在一次又一次的感知中，我觉得我的责任重大，知识贫乏。通过这次全国性的培训，我收获了很多，感受深刻，视野开阔，思维水平更高。心中的困惑、教学的困难、成功的经验，都是我们渴望交流的话题。这是一个言论自由、平等交流的地方，这让我对教育和新课程有了新的认识，不断提高自己，从别人的经验中学习更多，让自己在国家培训中成长。以下是我的学习经验总结：
i.学习中的反思。
&ldquo；一个人能走多远取决于他和谁同行，一个人有多优秀，他有谁指导，一个人有多成功，他和谁在一起，他有多少好的伙伴，这将使你的生活更美好&当我听了几位专家的讲座时，我真的受益匪浅。它在我心中激起了许多情感，使我树立了新的正确的教育观，并意识到我应该善待学生，尊重生命。学会了自信，学会了方法，并深深感受到。作为一名教师，我认为这个概念的构成是非常重要的。在这一理念的指引下，虽然我在未来的课程改革中可能会遇到各种问题和挫折，但我坚信我会去探索和解决它们！
作为一名教师，他不仅必须是课堂技术的机械执行者，而且必须是课堂实践的自觉思考者。在课堂教学中必须确保“教师主导”和“学生主体”的地位。我们深切感受到，教学方法应结合实际，因地制宜，灵活多变。他们应该因人而异，因材施教。生源不同，各有优势。我们应该根据学生和材料进行教学。教学有方法，但教学没有固定的方法。最重要的是形成自我的教学方法，形成自我的特征，形成自我的风格，传授自我的风格。教师必须具有开发课程和整合课程材料的潜力。只有这样，我们才能充分利用教材，灵活使用教材。我们还要不断学习，不断增加和更新自己的知识，在教学中预设和产生矛盾，把教材中有限的知识扩展到无限的生命。
II。在反思中提高和成长
通过学习，我清楚地认识到，专家和名师之所以能够成为专家和名师，是因为他们有着广泛的知识积累和深厚的文化底蕴。有能力&ldquo；正确把握教学的生成&rdquo；离不开他们的辛勤工作和不断的积累和总结ldquo；没有感冒，他们怎么能闻到梅花的香味；是他们最好的写照。作为一名参加省教育教学潜能提升项目培训的教师，要想以高尚的姿态行走，就要学会在教学中反思，在反思中总结，真正提升教学潜能，做一名智慧型教师。因此,我们要做好以下几个方面的工作:
1。促进自我专业化发展
社会的发展和科学技术的进步需要教育的不断更新和可持续发展。能否对学生实施素质教育，促进学生积极、活泼、生动的发展，取决于教师的素质。只有在教育中不断学习，在教学中根据学生的实际情况进行创新，才能逐步提高教学水平。教育将更加注重培养学生的创新能力和实践潜力，进一步理解以人为本的理念，听取专家的报告，让我明白每个学生都能学习，学好，成为优秀学生和未来社会的一员&Ldquo；教师的能力是让不爱学习的孩子热爱学习。因此，教师应注重将经验材料转化为学生易于理解和理解的材料和形式。专家讲座让我意识到，教师应该从经验型向专业型转变，传统的教师已不适应新形势的需要。因此，我们应该不断提高自身素质，不断用知识充实自己，逐步向专业教师转变。
2. 努力改变好主角
新课程倡导学生积极参与，乐于探索，勤于动手，培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题、沟通和合作的潜力。在学习过程中注重培养学生的学习品质和生活品质。要使学生的学习从他们想让我学习的东西转变为我想让孩子们学习的东西，兴趣是最好的老师。教师的指导和鼓励使他们在学习中感到快乐。价值引导与儿童自由发展相结合体现了价值引导，同时注重学生的快乐学习，不是强迫学生被动理解，而是满足学生的需要。学生不仅积极愉快地学习知识，而且努力创造一个他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、能得到内心回应的环境。学生在交际和生活中进行交流和表达，不仅语言得到了发展，其他方面的潜力也得到了开发。因此，教师必须转变主导角色，顺应课程改革的需要，给学生留下心灵释放的空间和时间，营造轻松自由的氛围。在这种朴素的氛围中，我们要真正引导学生用心学习、积极学习，鼓励学生大胆学习，真正使学生成为学习的主人、学习活动的参与者、探索者和研究者。只有这样，才能培养出新时期“发现、发明、创新、创新”的学生。
3. 教师应在“教育”中树立榜样；说"；以及；以身作则。
（1）用心爱学生。
老师应该是一位大师级的雕塑家，能够用自己的思想和感情把一块空白雕刻成一件艺术品。本质上，好学生和坏学生没有区别。“贫困生”之所以是“贫困生”，是因为他们的潜力受到各种主客观因素的制约，尚未得到充分释放。因此，我们的教师应该更加关注这些所谓的“贫困生”。教师应胸襟开阔，能听取不同意见，严格要求自己，宽大待人，多理解、关心、友好，给学生一个好的示范。在他们身上，我们应该倾注我们所有的爱，在他们的学习中发现每一点进步，在他们的生活中发现他们道德品质中的每一个闪光点。冰心曾说:"；爱是教育的基础，是教师教育的源泉。如果有爱，就有一切&如果我们想成为一名优秀的人民教师，我们必须首先爱我们的学生。因为我们每天都要面对那些生活新鲜、蒸蒸日上的学生。我们应该把他们当作一个积极的人来对待，给他们一个自由的空间，尊重和平等对待他们，关心他们，与他们成为好朋友，从而缩小师生之间的精神距离，使他们“以教师为本”。然后运用激励机制，充分肯定和鼓励学生感受温暖，增强自信心。这样，他们的成长和发展就会有质的飞跃，教学效果就会事半功倍。
（2）用自己的言行感染学生
教师应该用自己的行为影响学生，真正成为学生的榜样，让学生从老师那里知道该做什么和不该做什么。因此，教师在教学中必须严肃、稳重、规范、得体，对待人、对待行为、对待行为。他们决不能粗心大意、鲁莽、任性和不负责任。此外，教师还应定期与学生进行精神交流，向学生敞开心扉。他们不仅可以向学生讲述他们宝贵的人生经历，还可以坦率地向学生透露他们的人生经历，让学生真正感受到你不仅是一位好老师，也是一位好老师