小班观察笔记（一）：
对象：&时间和时间地点：教室时间：&时间和时间年&时间和时间月&时间和时间和时间日
每天早上，当他来到花园时，他的祖母把他抱进教室。要把他放下来可不容易。不管桌上有没有玩具，他都会让祖母帮他拿。在这个时候，我们的劝说根本不起作用。只有在她祖母离开后，他才会听我们的。后来，我们不得不&ldquo；放手吧，但我们一直在寻找机会。最后，机会来了。今天放学后，&Times&Times告诉我，他长大后想打开挖掘机。我赞许地点了点头，说：“我会的。”；你的愿望是好的，但你必须先学会自己走路。如果你连走路都不会，你怎么能挖挖掘机呢？他尴尬地低下了头。第二天早上，发生了一件令我吃惊的事。他拉着奶奶的手走进教室。我高兴地握着他的手说：“我很高兴。”；啊，今天的徐伟琪真的很能干&我看他很喜欢。
分析：
这是父母习惯性收养的结果。如果你一开始对他严格，他肯定没有希望。或者，在偶尔的请求中，你可以临时与他见面，但你不能养成习惯。有时孩子需要鼓励。如果你用“哈哈”来对待他，他会被你“出卖”而不被理解！
小班观察笔记（二）：
对象：&Times&Times地点：卧室时间：&Times&Times年&Times&Times月&Times&Times日
当孩子来到卧室时，他像往常一样穿着衣服躺下。我让他学会自己脱衣服。他只是一动不动。他无能为力。如果你不在乎他，他会再次躺下。我担心他会感冒，因为他睡觉时没有脱衣服，所以我不得不帮他脱衣服。我告诉他起飞时要学会如何起飞。当我帮他脱衣服时，他会对你漠不关心。第二天，他还是老了，还用手吊着&hellip&hellip
分析：
我把这个情况告诉了他的祖母。他的祖母告诉我，他在家里处于这种状态，拒绝这样做。当我们见面时，我们必须一起合作，让他的小手积极行动，增强他的“自我行动”意识。
小班观察笔记（三）：
观察地点：五班教室
儿童观察：张元（肖）
观察记录：午餐快结束了，大部分孩子都出去散步了。我看到有三四个孩子在等肖，他们还在慢慢地吃东西。我用我的眼睛暗示他们快一点。我看到几个孩子立刻快速地咀嚼着食物，只有一个小个子还在慢慢地吃着，不着急，无忧无虑地悠闲地玩了一会儿&“潇潇，来吧，你看你是唯一的一个。你需要我的帮助吗？”他看了我一眼，最后说：我不能再吃了。
分析：张远的孩子上课做事总是慢，吃饭慢，穿衣慢，洗手慢。。。她从不争夺第一名。有些孩子甚至叫她小蜗牛。奶奶在家里也反映了同样的情况。似乎没有什么能使她兴奋。但是，她做事比较仔细，不着急，不容易冲动，比较冷静，喜欢思考和观望。
反思与措施：
一、对&ldquo；进取激励&rdquo
用群体荣誉感来激励思源，让燕燕掌握自己的行动，为群体赢得荣誉，并对自己产生长远影响，让燕燕逐渐形成新习惯。
秒，&ldquo；感受成本&rdquo；策略
我们与她的家人进行沟通，希望他们在家里合作使用这一策略，帮助她快速完成任务；慢慢穿衣服会影响到去公园的时间ldquo；慢慢吃会错过好看的电视节目；，以激励她尽快完成自己的目标。
三、公司战略；无声地移动&rdquo；
经常玩一些比赛游戏&ldquo；争夺上游ldquo；争夺第一名&rdquo；，因为孩子们能够真正理解“学习”的内涵；准确快速&rdquo；在游戏中，逐渐远离&ldquo；慢",；当孩子们感受到胜利的喜悦时。
事实上，人格的转变和发展需要长期的磨合。只要教师和家长能够默契合作，正确对待孩子的个性，不急躁地对待孩子，给孩子一个长期良好的环境影响，孩子就必须很好地改变和成长。我们期待着燕燕的改变，相信她一定会变得更好。
小班观察笔记（四）：
对象：&时间和时间地点：教室时间：&时间和时间月和时间日
今天中午孩子们离开幼儿园时，突然闻到一股难闻的气味。不费吹灰之力。自然，他们将目标锁定在第一组。当他们询问时，他们知道这是&次&次腹泻，地上有一滩黄色稀疏的粪便，散发出一股难闻的气味。看着&&Times&&Times脸上的恐慌，他们可能害怕老师会责怪他。我让张老师放学后带孩子们去活动现场。我陪他到教室里，和他聊天，给他妈妈打电话，让他带衣服去接孩子。
我问了&次&次，你今天下午肚子痛吗？你刚才告诉老师之前拉肚子了吗？安慰他。没关系。我妈妈马上就来。老师会和你一起等我妈妈。老师的宝宝也很小。他也会把凳子拉到身上。当他回来的时候，让他妈妈给你吃药&一次又一次地让我安慰，我的情绪得到了改善，我不再感到害怕和尴尬。
分析：小班儿童刚进入幼儿园一个多月。他们体质弱，自控能力差，语言表达能力差。因此，发生这样的事情是正常的，但在这个时候，教师们非常需要关心。如果老师不了解孩子的心理，责备孩子，孩子会更害怕。将来，当孩子感到不舒服时，心理压力会更大。
小班观察笔记（五）：
对象：&时间与时间地点：卧室时间：&时间与时间月与时间与时间日
午睡时，&时间与时间与瑞瑞大声交谈。在老师的制止下，瑞瑞很快就睡着了，但是&次&次的孩子们睡不着。她站起来坐在床上，然后站起来和上铺的孩子们一起玩。老师几次提醒她。也许她玩累了，最后在孩子们快要起床的时候睡着了。她真是上气不接下气！
分析：
每天早上休息时，她都会睡个好觉。当然，她中午睡觉时不会困。后来，我从她母亲那里得知，她晚上要看动画片，而且很晚才睡觉。第二天有精神真奇怪！我们提醒她妈妈及时调整孩子的作息时间，她妈妈配合。
小班观察笔记（六）：
观察对象：全体儿童
观察时间：2015年，12
观察目的：教育孩子多吃绿色食品
观察数据：
今天的课堂材料是：蔬菜好吃。在这项活动之后，许多孩子明白他们应该养成多吃蔬菜的习惯，不要挑食。休息时喝牛奶时，我正在给孩子们倒牛奶。薛玉斌告诉我：李先生，耿欣妍正在吃菠菜！我很奇怪，所以我走上前去问耿欣妍。你为什么要吃菠菜？耿欣妍起初不想告诉我。在我耐心地询问之后，她告诉我：“我不知道；老师，你说，菠菜的根是甜的。多吃绿色食品&rdquo；过去是这样！
措施：
1。另外告诉耿新彦，菠菜和绿色蔬菜应该在吃之前煮熟。
2. 教育她，不是所有东西都能直接放进她的嘴里，这是不卫生的。
小班观察笔记（7）：
观察材料：
晚饭后，大家都看书。一天，一个孩子带来了一本新书。当她高兴的时候，张毅去拿那本书。因为婷婷拿着那本书，张毅咬了婷婷的胳膊，最后他抓住了那本书。
分析和措施：他选择了错误的方式，无意中攻击了其他人。这说明他的心理发展水平不高，没有掌握正确的沟通方式，需要成人的引导。我们应该让孩子们知道如何与同龄人友好相处，知道如何遵守规则，并能更好地控制自己的行为。她得到了同龄人的认可，并推荐他担任团队领导、小学教师等。这足以让他努力纠正自己的不良行为并取得更大的进步。
小班观察笔记（8）：
观察数据：早上吃零食时，我发现