个人德育工作总结（一）：
今年，在各级领导的大力支持下，学校德育工作以育人教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，取得良好效果。现将年度工作总结如下：
一、抓好师德建设。
坚持每月组织全体教师进行一次师德学习。我们先后学习了确立终身学习的坚定目标、改变思维世界、教师要有五种自我意识、教师要有六种意识、做学生喜欢的教师、上学生喜欢的课等教材，教师应具备的专业精神。组织教师学习、组织教师谈学习感受、写经验后，影响了教师的思想，提高了教师的道德水平。
二是继续抓好班主任队伍建设这个中心环节。
1. 定期召开班主任经验交流会，组织班主任就班级常规管理、班风学风建设等方面进行交流，发表意见，相互学习，促进班级管理。
2. 坚持每月组织一次班主任学习，提高班主任管理水平。他先后学习了以下材料：管理与释放、严格与宽容、如何培养助教、沟通困难、教师哪里错了、做好班主任的一些经验、班主任语言艺术规律等
3。进行礼貌课的选择。周一总结，1月奖励，并发布移动红旗，调动班主任和学生的积极性，促进班级管理。
三、注重培养教育，实行日常管理。
1. 加强中学生行为规范、中学生日常行为规范和习惯养成教育，督促学生努力规范，促进发展。在开学之初，注意学生的卫生、学习、礼貌和其他行为准则。每班可按学校统一部署，保质保量做好日常卫生工作，保证学校环境的清洁和新鲜，充分发挥环境教育的效能。
2. 充分利用升旗仪式和班会对学生进行爱国主义、集体主义、法律安全和思想道德教育。通过国旗下的演讲和主题班会，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱团体、热爱家乡、学习法律、遵守法律、讲礼貌、与时俱进，努力提高学生素质。
3. 加强安全教育，不断提高学生的安全意识。通过法制报告、主题班会等形式，加强学生交通安全、消防安全、食品安全等方面的安全教育。积极开展相关专题班会，进一步提高学生的法律知识和守法意识，懂得珍惜生命、崇尚科学。
四、以主题教育活动为载体，让学生在活动中成长。
今年，我校以丰富多彩、生动活泼的德育活动为主线，充分发挥团队组织在学校各项工作中的桥梁和纽带作用，利用教师节、国庆节、元旦节等节日活动，开展有针对性的性教育活动。活动采取生动活泼的形式，使学生的知识在活动中得到进一步拓展，能力得到进一步提高。
1月和5月，我校举办了“学习雷锋，做一个有道德的人”讲故事和演讲比赛。这次演讲比赛提高了学生对雷锋精神的理解，鼓励学生从自己和身边的小事做起，在学习和生活中始终自觉、积极地学习雷锋精神，做一个有道德的人。
2月和11月，结合礼貌学校的创建活动，邀请县司法局、镇派出所等部门负责同志组成宣传小组，向学校全体师生进行生动的法制教育。
3. 为了加强家校联系，普及家庭教育知识，体现家校教育合作的凝聚力，我校于11月29日中午组织班主任对家长学校家长进行专题讲座。
4月和12月，在全体师生的参与下，组织了“元旦趣味运动会”。
v.存在的问题
1。德育模式需要更加科学、系统、有效。
2. 班主任的进取心和主动性有待提高。
3. 加强对学生的日常管理。异常是行为习惯的培养和教育。
4. 学困生思想转化薄弱，个别班主任责任心不强，班级管理不到位，家访不规范。
学校德育任重道远。创造德育特色，强调德育实效性，是我们永恒的追求。在今后的工作中，在上级部门的领导下，在全体师生的共同努力下，我校将扎实开展各项工作，力求精益求精，努力开创德育工作的新局面。
个人道德教育概述（二）：
本学期在倡导儿童学会生活、行为和创新的前提下，以爱国主义和集体主义教育为重点，以思想道德教育为基础，我们幼儿园培养了孩子们良好的品德，成为了有礼貌、有纪律的孩子。在全体教师和家长的共同努力下，我们在德育方面取得了必要的成绩，总结如下：
第一，加强幼儿园文化建设，关注德育的隐性资源
儿童易于模仿，而且外部事物的影响容易影响儿童，但儿童的模仿是非选择性的，儿童的对错观念很弱，不可能只选择攻击性的事物进行模仿，因此，我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。由于隐性德育资源的潜移默化和可模仿性，它们可以一直默默地影响孩子，起到润物无声的作用。我们将幼儿园隐性德育资源分为两类：物质环境和人际关系。物质环境包括园林景观、活动室墙壁和角落环境。在物质环境的创造中，我们渗透着进取向上的理念，用生动、直观、有趣的形象塑造孩子可以模仿的对象，让孩子在不经意间受到道德的影响。例如，幼儿园每学期都应该进行大规模的环境规划。我们抓住这个机会，在园区走廊、走廊、活动室安排团结友爱、关爱群体、热爱祖国、热爱家乡、不怕困难、讲礼貌等环境。每节课还根据思想教育的要求，创造相应的主题活动环境，如；儿童安全教育宣传&rdquo；&ldquo；儿童健康教育宣传&rdquo。人际关系主要是指师生关系和教师与教师的关系。孩子们离开家人来到幼儿园。教师成为他们日常活动的组织者和模仿学习的主要对象。教师的言行总是影响着儿童良好行为的构成。为此，我们加强了教师道德行为建设，要求教师以身作则。教师要以高尚的行为塑造自己的良好形象，以自己
的进取心和正确的行为促进儿童良好道德素质的形成。在进取的环境中，孩子们在不知不觉中变得自信，学会分享和帮助他人。
II。开展丰富多彩的德育主题教育
幼儿良好人格和道德的培养是通过幼儿园的各种教育活动来实现的。形式多样、内容丰富的德育主题活动是对儿童良好行为习惯、人格培养和人格倾向发展进行有针对性的训练的良好契机。
儿童在活动中成长，他们的发展是通过活动实现的。因此，我们非常重视通过开展儿童道德教育来丰富儿童道德教育的内容