教师学习系统（一）：
1。为学习新课程理念，进一步更新教师教育观念，提高教师专业素质，特制定本制度。
2. 学校负责人或教师每周向所有教师推荐一篇高质量的教育教学文章。推荐文章力求符合课程改革的理念，贴近教师的实际需要。
（II）教师论坛活动，阅读
（I）教师并更新其教育理念。
1. 学校每学期根据教师需要为教师提供读物，每名教师每学期学习1-2本教育专著。
1. 学校每月组织一次教师论坛。每个备课小组的教师轮流发言，由教研人员主持并记录。
2. 教师的演讲应围绕一个主题阐述自己的观点，做到理论、实践和效果的统一，力求简洁、准确、清晰、有说服力。
3. 教师论坛的宗旨是形成“百花齐放、百家争鸣”的校本研修文化，让教师相互学习、相互提高。
（III）开展小型研究，将阅读与教学结合起来。
1. 在教师阅读和学习的基础上，运用所学的先进教育思想指导自己的教学，解决教学中的实际问题——小课题研究&“课题研究就是问题解决”。课题研究的理念是发现问题，独立探索，积累案例，改进思路，反馈教学。使课题贴近实际，贯穿实践，取得实效。
2. 教师应注意撰写研究叙事，如教学日记、成长故事和案例分析，关注研究过程，使教师在研究体验中实现自我。
（IV）专家进入学校进行活动和专业指导。
根据教师的实际需要，邀请兄弟学校的知名教师或联合研究绘图到学校讲课、做报告、与教师互动、听课、评课，进行现场零距离指导。它每学期组织一次，这是学校的责任。
（5）教师外出学习和培训，学习最前沿的教育和教学理念。
教师外出学习培训是教师了解教学改革信息，学习先进教学经验，充分发挥外出学习培训有效性，每学期派教师参加省内外学习活动的有效途径。
1. 外出学习培训人员应具有：工作认真踏实，上进心强，辐射驱动责任心强。教育观念先进，对现代教育理论的研究具有浓厚的兴趣。
2. 外部培训和学习管理：教师在培训和学习过程中，应做出全面、详细、准确、真实的学习记录。返回校长办公室进行检查。
3、 学习和培训报告程序：
（1）首先编写书面报告材料，包括a时间、B地点、C议程、E经验和收获（重点写作），不少于3500字。
2）教师应在“教师论坛”上就收获（经验）发表专题演讲。教研组长主持教研活动并做好记录。
（3）外部培训学习教师按照上述要求完成各项议程后，经学校批准后方可报销外部学习费用。否则，他们会照顾好自己。
（六）半天教研活动和学科教研。
1. 每学期在语文、数学、英语、质量社会、科学等学科开展教学和研究活动。教研人员具体负责组织安排并做好考勤记录。
2. 备课组长协助学科教研人员组织半天的教研活动。
3. 教研活动的主要材料：小组备课、专题研究与交流、名师论坛、精品课程观察与讨论等
（七）教育理念与实践考试，测试教师的学习与实践。
1. 每学期为全体教师组织一次教育理念和理论实践考试。
2. 学校应提前列出复习考试大纲，供教师反思和准备，使考试过程成为教师自我反思和学习的过程。
3. 考试结束了。考试成绩是教师评优的依据之一。
教师学习制度（二）：
为进一步推进教育教学改革和研究，贯彻新课程精神，不断更新教育观念，掌握先进的教育理论，引导学生积极学习，探索合作，促进学生形成进取、健康的学习态度和学习方法，培养学生良好的综合素质，进一步提高教育教学质量。
一、学习原则
采用教师自学与小组统一学习相结合的原则。小组学习应注意把握课程改革的新趋势，把握当前的重点和焦点问题。教师自学应以小组统一学习的材料为指导，注意结合自身实际情况灵活做好学习。
II。学习材料
学习材料包括：各学科课程标准、各级教育部门关于新课程改革的现行文件、关于课程改革的教育理论和学术报告。
三、学习要求
1。集中学习应实现&ldquo；四项决定&rdquo；也就是说，确定时间、地点、发言人和学习材料。我们应该将“准备、记录、理论和感觉”与“准备”手段结合起来，为提前学习做好准备。讲师应提前备课、做笔记，并对课程改革的理论研究做笔记。一般来说，小组应该在小组中写出自己的感受，并在学习后写出自己的经历。
2. 小组学习时间由教学办公室安排，确定学习材料和授课人员，进行本次集中学习。
3. 小组讨论由专业负责人协调。每位领导还负责统一收集小组成员的不同意见。
4. 教学部负责组织和监督各组教师的学习活动。
5. 教师自学应在自己的时间自由安排，密切关注所教学科的课程标准，认真填写《教师专业学习记录表》。
6. 教师可以通过互联网、电视、报刊或咨询他人，灵活地自学。
7. 教师自学的材料要丰富多彩，时空范围要宽大，以别山之石攻玉。
四、实施措施
1。学校成立教师专业学习领导小组，组织指导和检查学习情况。
2. 学校积极组织教师结合教学过程开展校本培训，认真落实教师培训。
3. 学习笔记由教研组长和教学办公室审核验收，教学办公室定期反馈学习情况。
4. 小组学习活动由教育部组织和协调。
教师学习体系（三）：
为深入贯彻莱城区教学会议精神和莱城区《实施“享受阅读、丰富生活”教师阅读计划》，不断提高教师的阅读意识，养成“多读书、读好书、读好书”的良好习惯，努力营造进取、清新、高雅、健康、文明的学校文化氛围，建设一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍，促进课程改革进程，全面提高教育教学质量，特制定教师学习制度。
1. 教师必须坚持学习政治和商业文化，不断提高自己的政治修养、商业技能和文化修养