九年级数学教学总结（一）：
本学期，我仍担任九年级两个班的数学教学。在本学期的教学期间，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改和批改作业，做好课外辅导，广泛涉猎各种知识，不断提高自己的专业水平。，充实头脑，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，让学生学东西，用所学东西，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。接下来，我将总结一下我这学期所做的一些工作。
i.学生情况
九年级是初中三年的关键时刻，最重要的是学生取得好成绩。九年级学生整体学习氛围浓厚，学习数学的主动性较高。经过一个学期的努力，部分学生的基础知识有所提高，学习态度有所端正，但班级两极分化现象仍然十分严重。今后应在这方面进行更多的研究。
II。教学工作
1。准备课程。本学期每节课前，我都认真学习教材，了解教材的基本思想和概念，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用，了解哪些材料需要补充，以及如何教好。了解学生的兴趣、需求、方法和习惯，了解他们在学习新知识时可能遇到的困难，并采取相应的预防措施。研究教学方法，解决如何将掌握的教材教给学生，包括如何组织教材以及如何安排每堂课的活动。
2. 在课堂上，组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生学习的主动性，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习数学的兴趣，将课堂讲授与实践相结合，多练习。
三、一般复习工作面向全体学生
1。让学生进行棋盘练习，加强问题解决过程的训练。如果我们只分析一下，顶尖的学生仍然可以，但有些学生可能跟不上，让学生的董事会演讲也给不同层次的学生表演的机会，因为学生的董事会演讲可以为老师提供反馈信息，比如暴露知识的不足，这可以弥补讲座中的不足。同时，优秀的问题解决方法在学生板上的发言，为教师提供了向学生学习的良好机会。此外，它还可以培养学生的勇气，培养学生独立思考的能力，提高记忆力。
2. 注意学生在解决问题时的错误分析
在一般复习中，学生在解决问题时的错误是不可避免的，教师对错误的系统分析是重要的。首先，他们可以通过错误发现教学中的不足，从而采取纠正错误的措施，从一个特定的角度揭示学生掌握知识的过程，这是学生在学习中不断尝试学习知识的结果。教师的认真总结可以成为学生知识宝库的重要组成部分，让学生体会到解决问题的探索和调试过程，对学生技能的培养将产生有益的影响。
首先，我们要防止错误，了解不同层次学生掌握知识的情况。调查发现：（1）解决问题的能力差，（2）分析能力差，（3）缺乏创新思维。针对上述情况，分别进行培训，效果良好。
其次，在审查过程中，提问是一种重要的审查手段。对于学生的错误答案，有必要分析原因并有针对性地进行解释，以便利用消极知识巩固积极知识。
最后，课后的评论应该集中在典型的问题上。事实证明，实践就是实践，评价就是升华。如果你只说而不做评估，那么练习往往是通过动作进行的。
四、自我完善
我在这学期的工作中积累了经验，并及时形成了材料。在中考复习中，及时总结发现的问题，进行有针对性的培训。这学期我认真学习信息技术，不断提高自己的专业素质。目前，网络资源非常丰富。你可以在网上找到很多关于高考的问题和信息，这给高考复习带来了极大的便利。同时，多媒体教学的应用有助于向学生传授知识，激发和培养学生的学习兴趣。
这学期，我严格要求自己，坚持岗位实习，在教学中虚心请教其他老师。业余时间，他阅读了《有效教学的基本技能——新课程、新课程、新教育、吉林教育下中小学教师备课技能指导》等书籍和出版物，从而了解先进的教育教学方法，学习自学成才的方法。加强理论学习，在学习中做好学习笔记和阅读体验笔记，努力提高自我教育观念和自我素质。
简言之，三年级的总复习是一个重要的教学阶段，是学生重新学习的过程，是中考前一个非常重要的阶段，是学生理解初中数学整体的阶段，也是学生快速提高成绩的阶段。在这个阶段，我首先注意复习基础知识，然后提高能力，最后提高综合能力。根据结果，平均得分从69分提高到84分，效果良好。另一个学生得了满分，这是我们学校十多年来从未见过的。我将继续努力，争取在未来取得更好的成绩。
九（二）年级数学教学总结：
本学期的教学工作是在学校领导的指导和支持下，经过我的不懈努力完成的。经过这学期的努力，我所选的九年级一班的学生顺利完成了数学课的学习任务。在过去的一个学期里，我在教学过程中认真备课、听课、评课，及时批改、批改作业，做好课后辅导工作，广泛覆盖各种知识，不断提高专业水平，丰富思想，形成了比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主和教育民主，使学生学有所用，不断提高，不断提高教学水平和思想觉悟，圆满完成教育教学任务。
一、坚持以学生为主体
在课堂上，坚持以学生为学习主体，教师只充当组织者和引导者，根据学生的知识水平和学习能力引导学生思考和讨论，使学生通过独立思考或合作探究进行学习，掌握解决问题的知识，从而培养学生的学习能力和解决问题的能力。初中生喜欢活跃有趣，缺乏自控能力，经常不能按时完成家庭作业。有些学生抄作业。针对这一问题，我们应重视对学生的思想教育，将这项工作用于对学生的学习指导，做好对学生学习的指导和帮助，特别是对后进生的转化，尽量对后进生友好。例如，和他握手，摸摸他的头，或者帮他整理衣服。从表扬开始，所有人都渴望被他人理解和尊重。因此，在与贫困学生交谈时，他们应该对他的情况和想法表达深刻的理解和尊重，在批评学生之前先谈谈自己工作的不足之处。
II。每节课都要认真准备
在备课过程中，我认真学习教材，力求准确把握难点和难点。注意阅读各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法和形式。注意弱化难点，突出重点。我将每个单元的教学目标分为基本目标（讲解单元材料的基本知识）和改进目标（掌握数学运算技能、提高数学技能等）。我不仅准备学生，还准备教材和教学方法。根据教材