政治史地教研组工作计划（一）：
I.指导思想
本学期，政治史地教研组，地理与学生认真贯彻党的教育方针，响应课程改革的要求。认真了解美社学校的相关办学理念。继续以全面提高教育教学质量为重点，以课堂改革为主线，以提高教师个人专业素质为重点。现在，根据我校的办学思路和办学目标，本学期我们将重点关注以下几个方面。
II。重点工作
1。加强理论学习，转变教学观念，规范教研管理，树立质量意识。
2. 立足课堂，面向学生，认真贯彻“以学生为中心”的创新和特色，从而实现教育教学，。
3. 积极推进教学改革的研究工作。全体教师深刻理解教改研究的实质，加强学科研究和教改研究，建设研究型教师队伍。
4. 提高高考复习的有效性，大面积提高教学效果。
三、本学期特色作业
1。加强商务学习，提高商务素质
首先，要重视政治、历史、地理、生物课程标准的贯彻落实。目前，在日常教学活动中，一些教师停留在课程标准所倡导的教学理念的表面，没有把握课程标准的尺度，没有落实课程标准的理念和目标。针对这一实际问题，本学期将组织教师认真学习课程标准，认真分析教材。对于教师来说，学习课程标准和分析教材最重要的是要学习和把握课程标准的总体指导思想，明确课程标准的重点和主要精神。在本学期的教学中，每位教师都将根据新课程的要求，展现自己的真实。如何利用课余时间开展课程标准的学习与研究？
首先，以《课程标准》中的“数据标准”为例，我们应该至少从三个层面进行研究：（1）通读。通读后，了解每个模块的功能定位，包括数据，了解不同板块中每个数据的要求。这不仅为全面掌握数据标准奠定了基础，也为教学提供了方向。（2） 学习。在通读的基础上，逐一学习每一主题的材料标准。此时，我们不仅应该澄清每个主题中包含哪些材料，还应该澄清相关材料的关系或定位。只有通过仔细的学习和仔细的感知，我们才能理解其中的奥秘，并有效地进行教学（3）备课和回访相结合。备课时，应根据教材中涉及的知识材料重新阅读《材料标准》，以明确课程标准对模块中材料的要求。这"；回顾过去&rdquo；这是非常必要的。
其次，教学策略的研究是备课的关键。为了有效发挥栏目的功能，备课时一定要研究栏目提出的任务和功能，在明确任务和功能的基础上，制定相应的教学策略。
最后，写出学习新课程标准的体会，交流讨论，达到学以致用的目的。同时，要加强教师的自主学习，提高教师的理论水平。开学之初，在鼓励教师努力学习的同时，他们不应忘记“充电”自己。小组教师应广泛阅读教育和教学书籍、期刊和杂志。结合自学小题目或当前教育教学的需要，做好相关阅读总结。提高专业素质。
2. 搞好教育教学日常管理
教育教学日常管理是学校管理成功的基础工程。做好这一环节将直接影响到我校的教学质量。因此，本学期要求教师做好以下三个方面的工作。
（1）认真备课。备课要规范。教师要深入挖掘教材，深入理解教材，研究课程标准，继续以目标教学的形式开展教育教学活动。本学期，我们组教师将继续在备课中实施双轨制设计。他们不仅要准备教材和理论，还要准备生活和社会现实，包括教学方法和学习方法。同时，鼓励教师在网络上采用并参考相关优秀课件和教学设计备课。
（2）认真上课。新课程强调在教学过程中要实现知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的和谐发展。因此，课堂教学应充分利用多媒体教室的视听设备，上好多媒体课，做一次精练的讲座，即重点难点讲解清楚透彻，练习题有针对性，有必要的梯度。在教学中，要注重教学的艺术性和技巧性，注重根据学生的实际情况，特别是毕业班的代课教师的实际情况，进行知识的拓展和延伸。课堂教学应与当前社会热点和社会热点相结合，课余培训应与中考题型相结合，以吸引学生，让学生喜欢你的班级。
（3）认真批改作业，认真指导学生。为了提高质量，纠错是一个非常重要的环节。各科教师应根据自己的实际情况安排适量的作业。教师应面对所有学生认真及时地批改作业，每周至少批改两次。用简单的评论或激励性的语言。并做好纠错记录，发现问题及时点评，解决学生中的一些常见问题。同时，要认真批改平时的课堂考试、阶段性考试、期中考试等试卷。认真点评，否则提高质量只是空谈。
3. 加强对学生学科学习的研究贯穿于教研组的工作之中。新课程倡导的学习方式以自主、合作、探究为主要特征。自主性、探索性和合作性是学生学习方法的三个特点，而不是三种学习方法。在实际的教育教学中，学生的学习方式难以严格区分。自主学习是合作学习的前提和基础。合作学习还包括探究因素，探究中也有合作因素。在小组合作中，学生在熟悉的小组成员面前一般不再胆怯，敢于表达自己的观点和意见，内部动机得到更好的激发。然而，合作学习也容易使学生因分工和责任分散而依赖他人，不动脑，享受成功。因此，在小组合作中，学生独立探索和思考也是必要的。其次，团队成员应明确自己在实现团队合作目标中的主导作用，并承担起自己的责任。这种责任主要包括两个方面：一是做好集团内部的分工，二是在做好“本职工作”的同时，主动帮助他人。这是每个小组成员的义务和不可推卸的责任，因为在小组合作学习中，没有个人的成功，只有小组共同目标的实现。
&ldquo；每一滴水都会磨掉石头&rdquo；成功取决于毅力。小组合作学习在课程改革过程中得到了广泛的理解和应用，但一些教师在日常教学中并没有长期坚持。只有开放课时才能进行小组合作。这样，我们就会事半功倍，达不到训练目标，达不到训练效果。
时间就是生命。课堂教学的时间是有限的，每一分钟都是转瞬即逝的。因此，当教师组织学生进行小组合作学习时