我的教学风格的自我评价（一）：
对于教师来说，正确的课堂自我评价也可以提高教师的教学水平。随着新课程改革的实施，每一位教师都应该重视课堂自我评价。通过自我评价进行自我诊断、自我反思、自我调节和自我激励，从而实现自我完善和自我完善。现在我将对我的课堂教学做以下自我评价总结。
首先，课前做好充分准备。为了做好充分的课前准备，我不仅认真分析学生，充分理解教材，精心设计教学过程，选择合适的教学方法，而且希望学生对本教材可能出现的情景做出预期。实践经验告诉我们，课前充分准备是非常重要的。课前准备得越充分，教师在课堂上发挥得越好，教学效果越好。相反，在教学过程中容易出现问题，但教师却无从下手，造成了僵局。
其次，充分调动学生的课堂积极性。教学和学习是两个主体，教师和学生共同参与活动。教师的教学主要是为了学生的学习。如何使学生认真倾听，积极思考，开拓进取，自觉合作学习，是教师教学的重要任务之一。所以在课堂上，我改变了教师主导的教学模式，充分调动了学生的积极参与。在学生积极参与的过程中，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，使学生有学习的欲望和动机，真正实现学生的主体性。
第三，让教学设计在课堂中发挥淋漓尽致的作用。教学设计是预先设定的教学过程和教学中可能出现的问题及解决办法，所以我精心准备，使之合理、科学、前瞻。努力在课堂上实施这个设计。
最后，课后反思。教学不会随着钟声的结束而结束。为了提高教学水平，提高教学效果，课后反思是必不可少的。课后反思是现实的、批判性的。它是教师在课后对自己的行为、想法和实践的反思。每堂课结束后，要思考教学目标是否实现，教学任务是否完成，重点是否突出，难点是否突破课堂新局面，反应是否合理，找出差距，分析原因，总结经验，吸取教训，继续发扬优秀的方面，逐步纠正不好的方面，从而进一步提高我的教学水平。
然而，由于最初接触教育领域的教育，这项工作仍然存在许多不足之处。总之，及时的自我评价能让我发现自己的长处和短处，促进自我教育观念和教学方法的转变，使自我教学方法更加灵活，提高课堂教学效率，增强自我发展意识。
我教学风格的自我评价（二）：
本学期，我在六年级担任数学老师。我很认真，不敢粗心大意。我准备了每一节课，教了每一节课，批准了每一个家庭作业，教育了每一个学生，努力成为一名受学生尊敬和信任的老师。
一、要做一个有爱心的老师
要爱学生，我们必须善于进入学生的情感世界，把学生当作朋友，感受他们的喜怒哀乐。要爱学生，就要以尊重和信赖为前提，做到爱、章、信、严。我经常从一个小地方做起，从学生关心的事情中寻找最好的教育机会，给学生春雨般的教育。其次，我和我的父母也在积极探索教育孩子的方法，使父母的教育更加理性。
第二，做一名新观念的教师
目前，新一轮基础教育改革已经全面展开。我们在认真学习新课程标准的基础上，结合自己所教授的学科，积极探索有效的教学方法。在数学课上，我将数学知识与学生生活相结合，为学生创造一个充满生活氛围的学习情境，注重学生的探索与发现，引导学生在学习中学会合作与交流，提高学习技能。在课堂上，我改变了传统的教师示范、学生模仿的教学方式，在学生中开展研究性学习，使学生的知识不仅来自老师，也来自于对书本的理解和与同伴的交流，促进学生在学习中学习。在实践中，我从不忘记反思我的教学行为，并经常改进我的教学。
三、信息时代的教师
目前，以计算机和互联网为代表的信息技术正以惊人的速度改变着人们的生活和学习方式。信息社会的高度发展要求教育必须改革，以适应信息社会对创新人才培养的要求。因此，我们的教师不再满足于粉笔教学，而应该把计算机和网络作为新的教学工具，进一步拓展我们的课堂！在平时的工作中，我能与同事相处融洽，对小事有风格，对大事有原则。
“三个人必须有我的老师”；向每一位老师学习，努力形成自我教学的风格。它还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收好的教学思想，努力实现技术与思想的完美结合。在学校教研活动中，能够与这批教师共同开拓学习，充分发挥党员教师的作用。我一直认为课堂教学没有资历。只有不断创新，才能使我们的课堂充满活力。
我的教学风格自我评价（三）：
我叫张**，是**区第一中学的老师。
进取、求精、支持领导、奉献、无私奉献。自1992年任教以来，他始终以爱国主义、奉献精神和责任感为动力，全身心地投入教育教学，以良好的师德形象和独特的教育教学方法在师生中赢得了良好的声誉。
在工作中，我不断学习科学的教育方法，探索教育规律，用不怕苦不怕累的实际行动激励学生，用朴素端庄的人民教师形象教育学生，以身作则，培养道德和人才。
在我的教育工作中，我把课前强化准备、课内强化讲课、课后强化训练作为减轻学生负担、提高教学质量的三个教学环节。针对有限的课时，我本着改革的精神，探索科学的方法提高教学效率，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间的教学效率。教学的首要任务是提高教学效率，教学的三个环节是减轻学生负担，提高教学质量。课前准备是指课前努力深入学习教材，广泛收集相关资料，精心设计课堂结构和教学方法。唯一的例外是认真研究如何；使用最省时、最简洁的方法，让学生掌握最多的知识，促进学生转化为技能&rdquo。课堂强化教学是指集中课堂教学的时间和精力，明确教材的重点、难点、疑点、技巧、思路和规律，活跃课堂气氛，生动教学，积极学习，充分发挥课堂的潜在功能。课后精细化是指按照高质量、小数量、数据准确、方法灵活、形式多样、针对性强的要求，精心设计、合理分配、严格控制的课后作业安排。
担任了三年的班主任。探索班级管理的新方式。班风纯洁，学风端正。倡导“严谨、求实、教化、育人”的教学风格，不断强化师德，提高专业素质，努力把学生培养成为热爱国家、热爱社会、热爱他人的年轻人。
我大胆改革了劳动技术课的教学模式，将“我告诉你，我听”的“满堂”变成了教学、实践、竞争等多种双向交流方式，活跃了课堂气氛。我使用现代手段，如录音、视频投影等来增强直觉