幼儿园教育叙事（一）：
我们班的孩子是整个幼儿园中最小的。第一次适应这个群体需要一些时间。一般来说，你可以在来公园一个多星期后进入该州。瑞瑞是一个非常不寻常的小男孩。他是由祖母带回家的。他刚到幼儿园时，哭得很厉害。他不像其他孩子那样哭着给母亲打电话。不管你问他什么，他都不理你，继续哭。有时候，当你哭累了，你会独自静静地坐着，不跟其他孩子说话，也不玩玩具。当你和他聊天时，他会默默地看着你，表现出一种非常内向和固执的性格。我在幼儿园已经快两个星期了，我没有和老师打招呼。不管我们多么活跃，他就是不说话。
我发现了这样的场景。我每天都看着他。慢慢地，我发现当他情绪稳定时，他偶尔会和其他孩子一起玩。经过两天的户外活动，我能听到他由衷的笑声。事实上，他是一个有强烈自我保护意识的孩子。当他来到一个陌生的环境，他有点胆小和不自然。他在观察周围的一切，因为陌生环境中的一切都是未知的，人们都是陌生的，所以他不会贸然行事。他需要慢慢熟悉他们，然后慢慢探索与陌生人相处的方式，慢慢适应环境，找到归属感。
每次集体活动前，我都会在点名时专门给他打电话。[铃铛，同学们，请看谁来了”当我的手碰到他的头时，他仍然会站起来看着每个人挥手，但他不会像其他孩子那样大声说出自己的名字。不管我怎么鼓励他，他都不会发出声音。所以这次我撒了个善意的谎。[孩子们，你们听到了吗？“，[不，我听不见。”我摸了摸瑞瑞的头说：[但李先生听到了。瑞瑞的声音不是很响。李先生离他很近，所以李先生听到了，孩子们鼓励他。李先生希望瑞瑞下次能大声回答我，好吗？”瑞瑞只是看着我点了点头。在第二天的点名活动中，我特意先点了一些自信的孩子来鼓励我瑞瑞。我叫瑞瑞的时候，我先拉着他的手，我低声对他说：“睿睿睿，你答应过我你会大声说的！”他几次张嘴后，终于大声含糊地说出了自己的名字。之后，他立即害羞地用手捂住脸。这对他来说是一个重大突破。我大声问孩子们[孩子们！这次你听到瑞瑞的声音了吗？][听到了]我带头为瑞瑞鼓掌，孩子们一起鼓掌。他把手捂住脸，高兴地笑了。
一周后，我发现课堂上可以听到瑞瑞的笑声，我可以看到他与孩子们交流。为了增强效果，我在点名后加了一个[谁是我的好朋友]，“当瑞瑞到达时， [你好，我的名字叫瑞瑞瑞。我的好朋友是“middot”middot“middot”。然后我用手指指了指他的好朋友。我低声对他说，并引导他说出孩子的名字。但等了很长时间后，他只是张开了嘴。其他孩子慢慢地失去了听的兴趣，所以我不得不等待下一个机会。当我当我正要请他坐下时，我突然听到他低声说出他的好朋友的名字，然后把头埋得越来越低。我大声鼓励他，并在他身上贴了一个笑娃娃。然后他被邀请到前线，牵着他的手问孩子们[瑞瑞说他的好朋友，他是瑞瑞的好朋友！“班上的孩子们都争先恐后地举起他们的小手。这无疑是对瑞瑞最好的鼓励。瑞瑞现在有很多朋友，他清晰的声音在课堂上总能听到。最近，他们可以大声和老师打招呼向爸爸问好。我还发现了一个孩子的秘密，厕所永远是他们最放松和自由的地方。在那里，孩子们谈论着一切，聊得很开心。这些信息也让我们发笑。瑞瑞尤其如此。
通过瑞瑞的成长和提高，我真正理解了儿童发展的可能性和可塑性的真正意义，认识到自信的培养在儿童成长过程中的重要性。如果我在瑞瑞的成长过程中不注意自信的培养，让他和其他孩子完成他无法完成的任务，那只会让她对自己、对我的内心失去更多的自信，我会想：[为什么他不能完成别人能完成的任务？是因为我太笨了吗？]在这种情况下，瑞瑞现在不能这样，可能再也不会和别人交流了。
幼儿园教育叙事（二）：
一个班级就像一个大家庭。家里有许多人有着不同的性格和饮食习惯。作为一名幼儿园教师，我们希望给大家庭中的每个人一个温暖、快乐和健康的童年。
在我的大家庭中有一位特殊的家庭成员。他是一个非常高，又胖又胖的男孩。他不善于说话。他有一些无害的东西&lsquo；坏的；习惯和喜欢管理他人。
首先，无聊的艺术活动
是艺术活动的时间了。就是这个叫瑞瑞的小男孩。他在班上最不喜欢画画。他不分青红皂白地勾画线条。这幅画也很凌乱。颜色里里外外都很乱。当其他人认真画画时，他总是破坏他们，与他在同一张桌子上画画的孩子每次画画都会起诉他；老师，芮芮把它画在我的纸上；老师，睿睿一直在说话，如此之多以至于我不能画画“睿睿在艺术活动中的表现和以前一样。我想我不能再这样下去了。我总是提醒他快点画自己的作品。我只是利用老师的力量阻止他不合理的行为。我并没有真正引导他尝试绘画和喜欢绘画。有一次我悄悄地走在他身后，看到他的行为，发现he很不耐烦，像其他孩子一样，我不能一个接一个地画线条和颜色，最后认真地写下我的名字。瑞瑞总是没有耐心，要么到处讲话，要么当他发现老师看着他时盲目地画画。如果所有的颜色都在外面涂，那也没关系。我想，我觉得孩子们喜欢被老师表扬，应该有一个奖惩制度。在绘画过程中细心、完整的孩子会受到老师的表扬，并会有小贴纸作为奖励。
当然，不认真细心的孩子也会受到惩罚，也就是说，他们回家后会画一幅作品作为家庭作业，第二天带到幼儿园与孩子们分享他们的绘画经验。然而，对于瑞瑞来说，这种方法并不是最好、最有效的方法。我再次与他的家人沟通，希望周末能花点时间在家里和睿睿一起完成他的画作，培养孩子们的耐心，并在幼儿园指导他一些画法和画法。家庭合作教育引导儿童积极发展自我绘画技能。今天中午下雨了。孩子们正在画他们自己的艺术练习本，一些恐龙和一些书包。瑞瑞发呆地盯着天花板。我走过去问他：“你知道吗？”；怎么了？放学后你想看看你的作品吗？我邀请爷爷看你的作品！你想要小的贴纸吗？然而，你必须画得明亮美丽，而且颜色要仔细涂,“睿睿的眼睛亮了起来，老师，我也可以贴上小贴纸，我什么也没说，微笑着离开了。几分钟后，我“不小心”从他身边走过，看到了他那幅严肃的画，问其他孩子画什么颜色好。放学后，他的祖父来接他，但他拉了拉他的手爷爷在我面前尴尬地笑着说：“把作品给爷爷看看。”爷爷和我笑着说：“middot·····
2。不听话的衣服
瑞瑞还有一个习惯，每天下午睡觉前会让人头疼，孩子们会把衣服整齐地叠好放在椅子上。他是班上唯一的一个。他从不在没有提醒的情况下叠衣服。因此，他进入午睡室的速度最快。当其他孩子正在仔细整理他们的衣服时，他已经躺在他的小床上了。坐在他旁边的孩子每天中午都会来找我，告诉我&ldquo；老师，瑞瑞没有再叠衣服了。他把衣服扔在椅子上·····&rdquo
。之后，我会让瑞瑞从午睡室的床上起来叠衣服。我们都知道，培养孩子独立的良好习惯是教育的基础。被动地要求孩子完成一些事情，而不引导他们自然地养成良好的生活习惯和道德品质，这既不是长期的，也不是有效的教育措施。昨天，我和班上所有的孩子进行了讨论。主题是“如何用我们的衣服和鞋子交朋友”。在几位孩子表达了自己的观点后，我主动提出了&ldquo；请瑞瑞谈谈我的观点。我们每天穿衣服，就像我们每天用筷子吃饭一样。我们饭后洗筷子，我们穿的衣服经过消毒。瑞瑞，你想怎么照顾他们？睿睿站了起来，脸上一片空白，最后她说