小组备课计划（一）：
数学小组小组备课活动计划
备课是上好课的前提。小组备课是指教师根据数学教学大纲的要求和教材的特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教学方法和程序，为高质量、高效率的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥群体智慧，以老促老，以新促老，集思广益，取长补短，真正实现人才资源共享，让全体数学教师更好地掌握教材，并结合我们以往的经验和学生的实际情况，制定中学数学小组的小组备课计划。
一、指导思想
根据学校教研室和数学教研组的教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划地开展小组备课活动，循序渐进、卓有成效地开展数学教学研究，充分发挥群体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师专业素质的提高和专业技能的发展，更好地贯彻落实新课程标准的要求，提高我校教育教学质量，圆满完成备课任务。
II。备课组的目标和任务
1。继续认真学习《数学课程标准》等新的教学理念，做好阅读笔记，更新自己的教学理念，正确把握数学教育的特点。
2. 集思广益，充分发挥小组的力量，坚持每节课参加一次备课小组活动。认真备课，共同探讨课堂教学改革中遇到的难点问题，形成良好的教研氛围。
3. 备课小组互相听课、评课，并听取其他年级教师的课，以学习。教师相互鼓励，相互学习，配合学校教育部门开展各种教学活动，积极主动地参与各级公开课和论文的写作活动。
4. 明确任务，分工协作，分组备课，确定课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略和教学方法。
5. 配合学校工作重点，提高教学效率。
三、重点工作
1开展备课活动。在小组备课过程中，由小组人员轮流担任主要和备用人员。每篇课文安排中心发言人，主备教师提供小组备课讨论稿，详细讲解教材重点和难点，提出疑问，设计课堂练习和教学过程。其他人员应做好相应记录并填写备课记录。在备课资源共享、小组讨论、协商的基础上，根据班级实际情况设计修改各教学环节，做好“边审批”使用。主要和备用人员记录自己的改进、不足和改进措施，并不断改进自己。
2.探究教学难题。除了小组活动外，教师通常在办公室开展积极的教学活动，共同讨论
教学中遇到的问题。例如，讨论家庭作业的安排和新教知识的巩固措施，交流本周教学中遇到的困惑问题，交流本周教学的成败，交流对后进生的指导措施，交流调动学生学习积极性的方法等。，不断反思和撰写教学论文。
3、积极认真地参与学校组织的各项教育教学改革活动，配合学校和教研组的工作，努力探索多种形式的课堂教学模式，特别是“先学后教，课内练”的教学模式，积极探索新的教学理念、新的教学方法，学习一些课例，提升备课组成员的教学科研水平。
四、小组备课安排：七年级、八年级
人员：黄文浩、杨泽伟、张新新、郑少清、陈小毅、毕宗义、李新明、，谢锡群项目负责人
1一元二次方程的求解3&mdash&mdash公式法杨泽伟
2平行四边形的确定2杨泽伟
3三角形同余的确定第2章新新
4元郑少清
5分数1陈孝义
6公式法分解因子毕宗义
小组备课说明：
1主备人员根据备课小组安排的时间提前一周备课。准备具体课堂教学的重点和难点、教师的教学方法、学生的学习方法、关键练习的确定和处理方法、家庭作业的安排和新教知识的巩固措施，重点关注学生应该掌握的内容。（教师应做简单的预习笔记，可以写在教科书、教学参考书、练习考试等参考书上，不要拘泥于形式）每位教师应提前疏通教材，主备人员应准备好交流材料。在讨论过程中，他们应表达对教材的理解和教学建议，其他人应做相应的记录。
2.每次小组讨论后的计划由主要和备用人员进行整理，并发送给备课小组的每个成员或计算机以供参考。备课组长抄送教研组长抽查。小组成员讨论后应严格按照教学计划上课。
小组备课计划（二）：
新学期伊始，在实施新一轮课程改革的过程中，为了使小组备课制度化、规范化，使之成为支持教师转变观念的支撑点，在课程改革的同时，自觉运用新的教学理念，改变教师的教学行为，在每个小组中实施小组备课。小组备课是学科教学和科研的基本形式，是提高教师备课能力和课堂水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破。开展小组备课活动，可以营造交流、合作、研究的氛围，及时推广优秀教师的教学经验，缩短青年教师的成长周期，促进教学质量的全面提高。为了落实小组备课工作，真正发挥小组备课的作用，根据学校本学期工作计划的重点，教研组本学期的小组备课计划指定为：
小组备课包括四个基本环节：
个人备课&mdash&mdash；小组讨论&mdash&mdash；修改教案&mdash&mdash；课后交流与反思。
（一）个人前期准备
1在前期准备中，我们必须认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书等相关资料。要突出重点,抓住重点。同时，教师还应深入了解学生，研究学生的智力因素（知识水平和能力水平），研究学生的非智力因素（学习兴趣、态度和习惯），以便有针对性地进行教学。
2.每位教师必须编写备课提纲，分析教材的位置和联系，明确教材的编写意图，确定立体化的教学目标，分析教学重点、难点和重点，提出具体的教学目标。
3.每位教师都应努力提出原创的资源共享设计方案。
4.每个老师都应该提出自己的问题，以便集思广益，克服困难。
（II）小组讨论
在小组备课过程中，教师应安排备课材料和中心发言