三年级数学教案（一）：
I.教材分析：
本教材包括以下材料：
（一）在数字和代数方面，本教材安排了整十、整百乘以一位的口算。用小于100的乘积乘以两位数的口头算术。
估计两个或三个数字乘以接近整十或百的一个数字。
两位或三位数字乘以一位数字的书面计算。
十位数、百位数、百位数和十位数除以一位数的口算，以及两位数除以一位数的口算。将两位或三位数字除以一位数字的书面计算和除法的校验计算。
分数的初步理解，分数的简单比较，相同分母分数的简单加减。
了解千克和克，相关质量单位之间的简单转换。
一个简单的实际问题，即一个数字的多少倍是另一个数字，一个数字的多少倍是另一个数字。
以条件思考的策略解决两步计算的实际问题。
间隔排列现象中的规则。
（II）图形和几何
矩形和正方形的基本特征。平面图形周长的意义，一个简单实用的周长计算问题。
生活中的平移、旋转和对称现象，以及对轴对称图形的初步理解。
（III）全面实用
周长是什么
多彩&ldquo；得分栏&rdquo
II。教学目标：
1。结合已有的四位运算理解和相关计算经验，探索掌握二、三位数乘一位数、二、三位数除一位数的计算方法，能正确进行相关的口头计算、估算和书面计算。结合已有的四运算含义及相关数量关系知识，理解和掌握与“时代”相关的简单实际问题和简单实际问题两步计算的基本思维方法，提高所学知识解决实际问题的能力，结合日常生活经验了解公斤和克，初步了解分数的含义，学会解决相关的简单实际问题。
2. 通过观察和操作，初步了解矩形和正方形的基本特征，结合实例理解周长的含义，测量简单图形的周长，探索和掌握矩形和正方形周长的计算方法，理解翻译，旋转和对称现象的生活，并初步了解轴对称图形。3.联系两位或三位乘以一位、两位或三位除以一位的计算，简单平面图形的周长计算，公斤和克的理解，以及“动手”和综合实践，尝试从数字、长度、重量等不同角度查找和提问，逐步培养数学应用意识，锻炼实践能力。
4. 在用两步计算法解决简单实际问题、用矩形和正方形周长计算法解决简单实际问题、用分数加减法解决简单实际问题的活动中，初步学会从已知条件出发，建立条件与问题的联系的思维方法，认识到同一问题可以有不同的解决办法，进一步积累解决问题的经验，逐步增强解决问题的战略意识。
5. 体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
6. 养成细心操作、字迹工整的好习惯。
7. 体验数学与日常生活的密切关系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
三、教学措施
近两年来，本班学生养成了良好的学习习惯，在课堂上能积极思考和讲话，认真按时完成作业。大部分学生能熟练运用口头计算器进行乘法运算，提出并解决生活中一些简单的数学问题，并掌握了位置、图形、统计等知识。但是，个别学生还没有达到正确、快速的计算，今后应加强辅导。
1. 深入教材钻研，了解教材编写意图，备课，搞好课堂，40分钟内要求质量
2改进课堂教学，提高课堂密度。使用激活练习提高学生的学习兴趣。
3. 了解学生，因材施教，及时反馈，掌握学生学习状况，不断提高学生学习成绩。
4. 重视对后进生的辅导，努力使后进生逐步迎头赶上。
5. 加强学生计算机技能的训练，注重学生初步的逻辑思维能力，培养学生思维的灵活性。
6. 虚心向其他教师学习，相互学习，积极参与教学研究和教学改革活动。
7. 广泛阅读各类书籍，不断充实自己，发展思想。
8. 加强小组教学和研究，掌握上下年级之间的知识联系，深入钻研教材，了解教材编写意图。根据教学大纲的具体要求进行教学。
9. 充分利用教材，改革课堂教学结构，加强指导。
10. 根据学生的年龄特点，知识应该由易到难，由简单到复杂。从低到高。
三年级数学教学计划（二）：
i.情景分析
（i）课堂情景分析
经过两年的数学学习，学生基本达到了必要的数学基础知识和技能水平，对学习数学有必要的兴趣，并愿意参与学习活动。例外情况是一些需要实际操作和合作的学习材料。他们更感兴趣。然而，一些学习困难的学生在遇到难以深入思考的问题时会感到害怕。只有在课堂和数学学习活动中才能充分反映孩子学习的真实情况。因此，对于这些学生来说，我应该更加注重对基本兴趣的坚持，逐步引导他们的趣味性思维和成功经验。此外，一些热爱学生的学生基础较差，他们的计算和思维技能有待进一步提高，数学学习中的一些好习惯需要加强。对于这些学生来说，他们应该在本学期的教育教学中培养孩子良好的学习习惯，增强自信，探索好的学习方法，并采取各种激励机制，让孩子迎头赶上。
（II）教科书分析
本学期的教科书材料包括以下材料：10000以内的书面加减法、余数除法、一位数乘法、分数的初步理解、四边形、公里和吨、小时、分钟、秒、，可能性、数学广角和数学实践活动。
II。本学期教学指导思想
1。改进书面计算教学安排，体现计算教学改革理念，注重培养学生的数字意识。
2. 量与量的教学联系生活实际，关注学生的感受和体验
3。空间与图形的教学，强调实践操作和自主探索，加强评价意识和能力的培养。4.提供丰富实用的学习材料，反映知识的构成过程。
5. 逐步培养学生综合运用知识的能力，注重情感、态度和价值观的培养。
III本学期教学的主要目的要求
（I）。知识和技能
1。能够书面计算。能书面计算三位数的加减，并能进行相应的估算和验算nbsp
2。能口头将一位数字乘以整十和整百，能将一位数字乘以两位或三位数字，能进行估计，能熟练计算商为一位时的除数和余数除法。
3. 对simp有初步了解