八年级物理教案（一）：
基础分析
物理是八年级的一门新学科。大多数学生感觉新奇，学习积极性高。但也有缺点。有些学生听说物理很难学，这大大降低了他们的学习积极性。这就要求教师进一步进行思想纠错，让学生成为学习的主人，进行探究性学习，从而培养学生的学习兴趣，激发思维，提高学习主动性，培养良好的学习习惯和分析解决问题的能力。
指导思想
本教材由教育部直属课程标准研究小组完成。在使用该教材时，要求教师改变传统的教育观念，在新的物理课程理念中倡导“一切为了学生的发展”，树立“一切为了学生的发展”的教育思想。在教学中，要关注每一个学生，关注学生的全面发展，关注学生的道德生活和人格培养，关注学生的情感体验，加强与学生生活、科技、社会的联系教学，不注重科学探究，提倡教学的多样化学习方法，以培养适应社会需要的人才。
教科书分析
本卷共有六章，分别为：1。进入实验室；2.运动与能量；3.声音；4.在光的世界里，
5。状态变化；6.质量和密度。具体章节可分为几个部分：观察、实验探索、讨论和交流、实践、活动、我的设计、家庭实验室、走向社会和物理在线。这种安排更有利于教育教学的发展，更有利于学生更好地理解和学习物理知识。教材在选材上注重从物理知识内部挖掘思想政治教育和道德教育的潜力，积极促进智力因素与非智力因素的互动。在学习方法上，开拓进取，创造条件，让学生主动学习和参与实践，通过学生自身动手、动手、动脑的实践活动，实现学生的全面发展。教材采用了符合学生由易到难、由简到繁的认知规律，以学习和发展水平为线索，兼顾物理知识结构的体系。这种安排既符合学生的认知规律，又符合知识结构。经过一个学期的教育和教学，学生可以进入物理世界，在掌握基本知识和技能的同时，对周围的物理自然世界有新的、更科学的理解。
四、教学目标与要求
1。引导学生学习物理学的初步知识和实际应用，了解物理学在科学、技术和社会发展中的重要作用
2。培养学生初步观察、实验技能、初步分析总结能力和应用物理知识解决简单问题的能力
3。培养学生学习物理的兴趣、求实的科学态度、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辩证唯物主义教育、爱国主义教育和道德教育。5、 具体措施：
1。鼓励科学探究教学。鼓励学生积极进取，大胆参与科学探究。鼓励学生通过有目的的探索活动学习物理概念和规律，体验学习科学的乐趣，理解科学方法，获取科学知识，逐步树立科学创新意识。帮助学生尽快进入自主学习的轨道。
2. 帮助学生尽快进入自主学习的轨道。在教学过程中，我们应该帮助学生建立自己的知识模型，而不是复制知识。学生在学习过程中发现问题是非常重要的。激发和保护学生的学习兴趣。
3. 激发和保护学生的学习兴趣。加强与日常生活、科技应用等学科的联系。4、加强与日常生活、科技应用等学科的联系。由于物理与生活、社会有着非常深刻和广泛的联系，在实际教学中，我们应该结合当地的实际，以学生的共性为例，尽量采用图片、投影、录像、光盘和课件进行教学。
六、教学目标：
1。知识和技能
⑴ 初步了解自然界中常见的声、光等现象，了解这些知识在生产和生活中的应用。⑵ 开始了解物理学及相关技术的一些历史背景，了解科学发展过程中的艰辛和曲折，了解物理学不仅是物理知识，而且是科学研究方法、科学态度和科学精神。
⑶ 具有初步的实验操作技能，能够使用简单的实验仪器和测量工具，能够测量一些基本的物理量。
⑷ 能够记录实验数据，理解简单的数据处理方法，编写简单的实验报告，并用科学术语、简单图表等描述实验结果。过程和方法
⑴ 体验观察物理现象的过程，并能简单描述所观察物理现象的主要特征。具备初步观察能力。
⑵ 在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力。
⑶ 参加科学探究活动后，学会制定简单的科学探究计划和实验方案，能够通过不同渠道收集信息，具备初步的信息收集技能。
⑷ 参加科学探究活动后，初步了解科学研究方法的重要性，学习信息处理方法，具备初步的信息处理技能。
⑸ 学会从物理现象和实验中总结简单的科学规律，尝试运用书本上的科学规律解释一些具体问题，具有初步分析和概括的能力。
（6）能够以书面或口头形式表达自己的观点，具有初步的评价和听取反馈的意识，并具有初步的信息交流能力。
3. 情感态度和价值观（1）能够坚持对自然的好奇心，初步领略自然现象的美与和谐，亲近自然，热爱和谐。
⑵ 渴望科学知识，愿意探索自然和日常生活中的物理原理。⑶ 在解决问题的过程中，要有克服困难的信心和决心，体验克服困难和解决身体问题的喜悦。树立实事求是,尊重自然规律,不迷信权威的科学态度,初步形成判断大众传媒是否符合科学规律的意识。
⑷ 有分离自己意见与他人沟通的愿望，理解沟通与合作的重要性，有积极与他人合作的精神，敢于提出与他人不同的意见，敢于放下或纠正错误观点。
⑸ 有科学为人类服务的意识,有梦想,有保护,热爱祖国,有振兴中华的使命感和责任感。7、 教学改革措施
1。在新课程的指导下，改变传统的教学模式，注重学生的全面发展，注重学生，注重学生的全面发展，注重学生道德生活和人格的培养，加强与学生生活相关的教学，科学、技术与社会，学习内容与学习生活、科学、技术与社会的联系贯穿于整个教学过程。
2. 学生是学习的主人。只有当他们处于一种进取的状态，通过仔细的观察、实践和思考，他们才能理解物理现象所包含的规律，产生探索物理世界的兴趣，理解所学的物理知识并获得相应的技能。在教学中，要注重培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励学生发现和提出问题，引导他们学习适当的学习方法，为学生的终身学习打下良好的基础。
3. 重视学生心理特点的研究，了解学生的知识和能力基础，开展心理健康教育